如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的說話能力

房園園

（新疆庫車縣林基路小學(xué)漢語學(xué)校，新疆 庫車 842000）

如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的說話能力

房園園

（新疆庫車縣林基路小學(xué)漢語學(xué)校，新疆 庫車 842000）

說話是寫話的基礎(chǔ)，學(xué)生說的能力強(qiáng)了，寫起話來就能得心應(yīng)手。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的語言環(huán)境，使學(xué)生能在日常的交往溝通中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，將直接影響小學(xué)生（尤其是維吾爾族學(xué)生）接受普通話的速度。

一年級(jí)小學(xué)生；說話能力；培養(yǎng)

一年級(jí)的小學(xué)生正處在語言發(fā)展的最佳時(shí)期，這時(shí)候抓住有利時(shí)機(jī)科學(xué)地進(jìn)行說話訓(xùn)練，會(huì)收到事半功倍的效果。為此我們教師在課堂上必須要說完整的句子，要聲音響亮。在相互交往的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語感，還要努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，給學(xué)生提供更多的說話機(jī)會(huì)。我們班的學(xué)生有三分之一的都是民族學(xué)生（維吾爾族學(xué)生），所以教學(xué)中我還注意及時(shí)糾正學(xué)生在交談中發(fā)音和語法上的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生之間談話時(shí)相互監(jiān)督、提醒，有問題要及時(shí)請(qǐng)教老師，以保證交談?dòng)?xùn)練的質(zhì)量，做到喻教于樂。如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的說話能力呢？現(xiàn)在我談一點(diǎn)自己膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、堅(jiān)持說話訓(xùn)練——在課前活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的說話能力

一年級(jí)的孩子無論是什么活動(dòng)，只要有機(jī)會(huì)總是唧唧喳喳的說個(gè)沒完。這說明孩子在心理上有很強(qiáng)的口頭表達(dá)欲望，因此教師要給學(xué)生創(chuàng)造自由說的機(jī)會(huì)。我便利用課前活動(dòng)讓學(xué)生把每天自己做的、看到的、聽到的事選最想說的在課前活動(dòng)中說一說，一句，兩句都行。所以為了提高學(xué)生的說話能力，要對(duì)說話進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，不斷提高要求。在每節(jié)語文課進(jìn)行課前一分鐘說話。按學(xué)號(hào)順序，每個(gè)學(xué)生按四要素的要求，可以講自己去過的地方、做過的事情、看到的東西。或者讓學(xué)生做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生說一個(gè)連動(dòng)的句子。剛開始，學(xué)生只說自己在什么地方干什么，后來，我引導(dǎo)他們，能不能加一些好詞，有的學(xué)生就慢慢地用上課本里學(xué)過的一些好詞。我對(duì)于講得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。慢慢地學(xué)生在說話上有了內(nèi)容可講，有的學(xué)生還能講幾句話。對(duì)講得好的給予表揚(yáng)，講得差的給予引導(dǎo)指正。

二、靈活運(yùn)用詞語進(jìn)行說話——在識(shí)字教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的說話能力

識(shí)字是一年級(jí)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生的說話能力有助于學(xué)生分析、記憶字形，理解字義。因此，我每講一篇課文，在學(xué)生讀熟詞語后，我會(huì)要求學(xué)生自主選擇詞語說話。有時(shí)做“摘蘋果”游戲后，我先要求學(xué)生把摘到的生字一字組多詞，然后選擇其中的一個(gè)詞語說一句話，學(xué)生如果能利用詞語說話，我就把“蘋果”送給他。通過這樣的游戲，大大地激發(fā)學(xué)生說話的興趣。

三、利用好詞，擴(kuò)展說話——在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的說話能力

閱讀教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生語言的重要途徑。要重視閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)中滲透“說”的訓(xùn)練。一年級(jí)課文大多音韻和諧，瑯瑯上口，要讓學(xué)生通過朗讀，讀出韻味，讀出情趣，讀出美感，進(jìn)而形成準(zhǔn)確、流暢的說話習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中通過回答問題訓(xùn)練說話，這是閱讀教學(xué)中的常規(guī)訓(xùn)練。如《比尾巴》，可讓學(xué)生想一想比比其他的：什么（誰）比什么（誰）怎么樣？想完后再說一說。通過指名說，同學(xué)互說，回家給爸爸、媽媽說等方式訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，這樣不但使學(xué)生的說話能力得到提高，同時(shí)也有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過多說多練，學(xué)生不但掌握一定的識(shí)字方法，能自學(xué)生字，而且能在日常說話中不斷運(yùn)用新學(xué)的生字、生詞，反過來提高了學(xué)生的說話能力，表達(dá)能力。

四、利用畫畫，激發(fā)說話——觀察事物、小動(dòng)物或水果說話

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，給學(xué)生所觀察的事物必須是他們最熟悉且感興趣的，這樣才能調(diào)動(dòng)他們說話的積極性。觀察說話，有一定的難度，家長要認(rèn)真選好話題，組織好語言進(jìn)行引導(dǎo)。如在觀察“小白兔”說話時(shí)，要求學(xué)生先在家仔細(xì)觀察小白兔的外形，毛的顏色和它的特性、食物等，通過觀察后就可非常熟悉地把小白兔介紹給同學(xué)們聽了。如有位同學(xué)是這樣描述小白兔的：“我家里養(yǎng)了幾只可愛的小白兔，它們?nèi)淼拿茄┌籽┌椎?，眼睛和嘴巴是紅色的，兩只耳朵長長豎起來，尾巴短短的，胡須翹翹的。它們每天最喜歡吃新鮮的蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！边€有描寫水果的：“我最喜歡吃的水果是西瓜。西瓜長得又大又圓。它的皮是綠色的，子是黑色的，肉是紅色的。吃起來甜甜的，可好吃了。”等等的說話訓(xùn)練，實(shí)踐中的不止于此，如創(chuàng)設(shè)情境說話，討論辯論等等。

另外，我抓住小孩子愛畫畫的特點(diǎn)，也就是因?yàn)橐荒昙?jí)小孩子純真的本性---愛想象、愛動(dòng)手、更愛畫畫，所以我就鼓勵(lì)孩子們大膽的把自己感興趣的畫面畫下來，這樣他們就有話可講。如“語文園地一”，“口語交際”要求學(xué)生把找到的春天畫一畫，再說說畫的內(nèi)容。我先讓學(xué)生在小組里展示自己畫的畫，要求學(xué)生按一定的順序交流自己畫的畫面內(nèi)容。再在小組里推選畫畫得好、說得好的學(xué)生，然后我把學(xué)生優(yōu)秀作品貼在教室的“展示臺(tái)”里，讓其他學(xué)生欣賞。并給這些畫起名為“多彩的春天”。我們班經(jīng)常舉行畫畫比賽，利用評(píng)選出來的畫，組織學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。這種方法一舉兩得，既提高了學(xué)生的畫畫興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

五、在口語交際中訓(xùn)練學(xué)生的說話能力——訓(xùn)練學(xué)生“會(huì)說”的重要渠道

口語交際是訓(xùn)練學(xué)生“會(huì)說”的重要渠道。口語交際強(qiáng)調(diào)的是“互動(dòng)”，就是師與生之間，學(xué)生與學(xué)生之間要真正交流起來，在雙向互動(dòng)的語言交流中提高認(rèn)識(shí)能力，促進(jìn)語言發(fā)展的目的。如一年級(jí)口語交際中的《有趣的游戲》，你做過哪些游戲？你覺得哪些游戲最有趣？這些都非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生都很樂意去說，聽的同學(xué)也很感興趣，并懂得對(duì)哪些方面進(jìn)行評(píng)論。課堂氣氛活躍，老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得愉快。

總之，采取以上一系列的訓(xùn)練措施，相信學(xué)生的說話能力一定會(huì)提高。說話訓(xùn)練貴在實(shí)踐，貴在堅(jiān)持，只要我們遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，課內(nèi)、課外相結(jié)合，就一定能收到意想不到的效果。

［1］魏景春.講究方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力［J］.考試周刊；2013-11-19.

［2］高彥.試論小學(xué)生語言說話能力的提高與培養(yǎng)［J］.中國校外教育（理論）；2007-11-15.

G623.2

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1671-864X（2016）08-0116-01