百年河大的三起三落

王可可

（華中師范大學，湖北 武漢 430079）

百年河大的三起三落

王可可

（華中師范大學，湖北 武漢 430079）

因時局需要，河南大學的前身河南預備留美學校成立，它是國內僅三所預備留美學校之一。經過幾任校長的努力，聲名日漲，從中山大學到省立河南大學再到國立河南大學，在民國時期達到了它的輝煌的頂峰。后在1952年政策的影響下被嚴重肢解，元氣大傷，歷經一段長時間的恢復，終又在21世紀的今天以百年老校之實之名，傲立與各大高校。其中過程的三起三落的歷史事實值得我們認真分析。

河南預備留美學校；中山大學；省立河南大學；國立河南大學；開封師范學院；河南大學

本文以時間為主線，以校名的變化為關鍵字展開論述，分為三起三落。各起落有背景、原因分析，從文化視角，政策視角等方面論述，中間結合著河大的歷史描述，詳盡地把河南大學的種種過往興衰展現出來。河南大學的發(fā)展過程有其典型性，同時也和當時代的大學一樣有著共通性。我們以河南大學這個百年老校為個案研究，以探討各種內外因素對一所大學的成長的影響。

一、開頭的璀璨

中國的近代學校的建立有著極為明確的目標，即是富兵強國。在近代史的鴉片戰(zhàn)爭以前，國人并不覺得自己落后，沉浸在千年文明古國的驕傲中不愿醒來，直到被外敵強力打開國門，才被迫睜眼看世界，那些文化典籍汗牛充棟的代代積累和皓首窮經的書生們的滿腹經綸，那些宣稱動口不動手的儒雅君子們終于沒有說服鋼鐵大炮只有聲音沒有語句的大口。于是國人們才承認自己的整個教育實需變革，近代學校這才轟轟烈烈的走上了歷史舞臺。

河南預備留美學校在這樣的大背景下建成。起家：1911年教育界進步人士李時燦等人，上書當局倡議效法歐美引進西學。他們有感于曾經輝煌過的河南如今已經落后，事半功倍的解救之法即是直接學習歐美。尤其重要的，在1912年4月份，全國僅有三所類似學校，它們是北京清華學校（現在的清華大學）；上海南洋中學（今天的上海交通大學）和河南留學歐美預備學校（現在的河南大學）。第一屆校長是林伯襄，河南人，教育家，未出過國。他全力以赴、晝夜操勞，決心把學校辦得有個名堂，使當時的學校形成了有聲有色、朝氣蓬勃的面貌。發(fā)展期（中州大學）、1922年5月由于馮玉祥的支持，從河南查抄軍閥的財產中撥出部分款項作為創(chuàng)辦中州大學的籌備基金。當時的中州大學首任校長張鴻烈，一名國民委員，運用個人職權和威望聘請了當時文學大師馮友蘭出任中州大學額文科主任，聘請大師曹理卿任理科主任。這些殿堂級的大師們不僅吸引了有才華、有抱負的青年教師，還讓不少優(yōu)秀的學子們慕名而來。校長張鴻烈在任期間擴園建舍，創(chuàng)圖書館購圖書，辦實驗室；舉辦文體活動；組織學術團體；辦學術刊物；延請名家講學等措施把學校各方面的活力發(fā)揮出來，全校上下一片干勁沖天。只是由于各種原因，張鴻烈校長在任期間斷斷續(xù)續(xù)前后不到兩年時間。

作為全國僅有的三名學校之一，河南預備留美學校的起點不低，那為何沒有在這個有利條件下比清華大學和上海交通大學學校發(fā)展的好，一飛沖天，一鳴驚人呢。首先，大環(huán)境影響，國民政府在成立之初，政權不穩(wěn)定，可以說在民國政府的前十年幾乎未有有利于教育發(fā)展的政策出臺，同時現代大學發(fā)展緩慢，只有教會大學發(fā)展迅速，其中最有名的要數司徒雷登的燕京大學。任校長的張鴻烈是一名國民政府官員，借助人脈和政治關系為學校吸引了一批人才給中州大學帶來不錯的開端，因未能一直留在學校盡心盡力貫徹他的治校方針，在任期間校歷上記載的是兩年，也還是斷斷續(xù)續(xù)的幾次上任，這難免會影響學校的穩(wěn)定和發(fā)展。其次，相比于清華預備留美學校和上海南洋中學，地理位置是個不可忽略的因素。就如陳平原《大學有精神》一書中所對比的，北京大學和東南大學的地位對比比較，各自活躍的時期對比“北大的首都大學的特殊地位，正應了‘一步占先，永遠優(yōu)先’。北大活躍于1898到1927，而中央大學、或是東南大學活躍于1928到1947年（現南京大學）”。該因素同樣作用于鄭州市的鄭州大學和位于開封的河南大學之間的差距，鄭州是河南的政治和經濟文化中心，開封僅僅是個市區(qū)，雖在歷史上曾經是中心甚至是皇城，但那些都是歷史，是沒落的輝煌，和現在的經濟文化中心的省會鄭州沒有可比性。

最后，校長的任期長短也是一個不可忽視的原因。學校的校長的任期長短對學校有較大影響。清華大學的梅貽琦一輩子只做一件事，就是清華大學的校長，雖在學術上沒有一流的造詣，但在做校長這件事上可謂成績斐然，一生全心全意的服務于清華大學，在1949年后與國民黨同去了臺灣后，也盡心保護好美國政府賠給清華大學的庚款，只給自己每月300元工資，甚至自己的妻子在外打工掙錢養(yǎng)家，后用庚款在臺灣又重建清華大學，在十多年的時間里臺灣清華大學斐然國內外，和國內的清華大學齊名。直至梅貽琦因病去世，他還一直為清華學校的事務所費心。后被譽為清華大學永遠的校長。浙江大學的竺可楨校長同樣如此，在戰(zhàn)爭年代，學校屢次換校址竺可楨都是走在前邊，帶領著教授和學生們奔波，他的求是精神通過歲月的洗禮早已深深的和浙江大學的名字連在了一起。薩本棟的廈門大學，也是任期長達9年，是廈大的第一任校長，在戰(zhàn)爭年代里譜寫了廈大的光輝歷史。若是河南大學也有一位終身的校長那情況肯定會有很大的改觀，也能和那些曾經并列的學校一樣在今天中國的大學里有著顯著的地位。

二、民國中后期的輝煌

河南大學前期中州大學的時候因其自身的發(fā)展，雖不及清華大學那樣學術和名聲那樣大，在河南省內也逐漸聲名鵲起，吸引周邊各處學生前來求學，其中，中山大學的命名和省立河南大學的頒發(fā)是河南大學的又一高峰。

中山大學。中華民國時期，全國建立了五所中山大學。1926年8月17日，國民政府下令將國立廣東大學改校名為國立中山大學。緊隨其后，國內出現多所以“中山大學”為名的大學，如武漢、開封、杭州、南京、上海、蘭州、西安等地，其中最為出名的有五所。國立第五中山大學即是河南大學，它的前身是中州大學，1927年馮玉祥將軍改建中州大學為國立第五中山大學。建國后，歷經改組與1984年恢復“河南大學”校名。

中山大學時期的校長許心武，江蘇省人，早年在美國留學學習建筑。他在職期間興建大禮堂、恢復了停辦4年的河南大學附中、聘名師，許心武是一名非常熱愛學生的校長，他因為不滿當局扣押愛國學生而憤然辭職，在任時間兩年。⑶1930年秋，按照教育部的命令，大學要以所在地地名命名的規(guī)定，中山大學正式更名為省立河南大學。該段時間由任期最長（8年）的校長王廣慶主持學校內外事務。王廣慶校長在危難時接任，憑著自己的社會關系籌錢，帶領著廣大師生遠遷校址，在戰(zhàn)爭動亂時期靈活組織教學，嚴格教學管理，最終憑著出色的成績使河南大學名聲遠播，國家批準成為國立河南大學。

（一）大時代背景。

這時期，可稱之為河大的輝煌時期，即常被后人羨慕的民國時代的大學，最吸引人的莫過于那里的自由學術風氣，這正是規(guī)則日益健全的當下無論如何也比不了的，那時的政府無暇顧及大學的統(tǒng)一和權力的回收，時代背景下，高等教育還是少數人能接受的精英教育，能出過國留學的學生和老師都是在各自的專業(yè)內有造詣并做出卓越成績的人，某些領域的專業(yè)大家們對專業(yè)知識的壟斷很明顯，這樣，就在高級的教學和研究工作方面有了極為重要的內部自由，限制了政府對學校課程的控制。少數的精英學生和在學術方面享有自由的教授們組成了一個政府無權干涉和控制的象牙塔。如今的政治干預過多，社會平等要求日益激烈，就勢必會造成國家政策的干預和科學和高等教育的距離。高等教育的精英教育到大眾教育過程中，培養(yǎng)的人的標準會相應的隨著改變，可以說是降低了。

但同樣的，那時候的高等教育政策和改革措施必不可少。民國十年，南京政府統(tǒng)治時代的大學，在整個中國高等教育的事業(yè)發(fā)展中占有極其重要的地位發(fā)揮著承前啟后的特殊作用。在高等教育界，這一時期被稱為大學的發(fā)展黃金期，國民政府的措施如下：高等教育事業(yè)逐步規(guī)范；去除不合格院校；重視實科建設、改觀學科設置偏頗情況（當時的考生尤喜做官，法政專業(yè)居多）；高校的地區(qū)分布和專業(yè)設置情況也得到了有效的調整；學校的規(guī)模逐步擴大，教育經費大幅提高（經費增長速度同時期竟然高于學生、教師人數的增長）。這些政策有力的維護了象牙塔里可貴的學術自由的風氣，教授們也不再為生計發(fā)愁，過著物質生活豐富的小康生活，唯有如此才能有學術上的進步和創(chuàng)新，當時的大學老師們在最求學術的榮耀的路上狂奔著。

（二）卓越的校長們。

當然，同時卓越的校長也是決定一個學校成功與否的重大因素。校長對于大學的重要性不言而喻。蔡元培與北大、梅貽琦與清華大學、張伯苓與南開大學、司徒雷登與燕京大學、竺可楨與浙江大學等等。在某種程度上可以說是一個校長成全一所名校。大學怎么樣，“國家就會怎么樣；校長怎么樣，大學就會怎么樣”這句話的真實寫照，而且只有干練的校長還不夠，還得有卓越的校長。河南大學的校長之所以沒有卓越的讓人一下就能想起的校長很大程度上任期不夠，不過也并不妨礙這些校長在它們的能力范圍內并以國內其它高校的卓越的校長們?yōu)榘駱幼尯幽洗髮W有了長足的發(fā)展。

近代中國的高等教育起步較晚，但起點并不低，其中的主要原因就是一些大學校長們在國外學校的辦學思想和自己的獨特的人格精神的影響。也有李約瑟評價的“中邦三十載，西土一千年”。民國大學的時代特殊在校長們在制度之外，大部分依靠著自己的人格力量創(chuàng)造了當時大學的輝煌。第二個因素是人才。在人才之爭上不僅是利益關系，具有合理的知識結構，具備優(yōu)秀領袖素養(yǎng)的校長才是關鍵。第三個因素是校園的硬件設施，圖書館的大小和藏書數量的多少、實驗室的器材齊全與否、校園規(guī)模的大小、校園的地理位置都直接影響著校長在一個學校里的成就。

校長的個人素質大致可分為三個方面。其一人格力量，表現為愛學生、愛老師并敢于抵制高壓的勇氣，許心武校長即是為了維護愛國學生才憤然辭職。其二人文修養(yǎng)，具體表現為具有融會貫通中西文化的素質和遠見，再加上開闊的教育視野。其三是教育家精神，體現為對大學教育的服務精神和犧牲精神，這里涉及到目前爭論較多的好學者和好校長關系問題。好學者的話未必就是好校長，如果沒有服務意識的話。但一個好校長應該是個好學者，即使不是一流的，也得是個二流，經歷過做學問的艱辛才會去站在學者的角度看問題，關心并尊重學者。學者的特點是獨立思維，不人云亦云，既尊重大學的共性又力爭辦出個性辦出特色。

河大的校長們在上面提到的幾個因素上都做的有目共睹。首屆校長林伯襄在的人格魅力和干勁給河大帶來了蓬勃的生氣；張鴻烈校長在引進人才和擴大校舍上做了重大貢獻；許心武校長的愛生和愛國思想在河大校園里廣為傳頌；最長任期校長王廣慶更是在困難時期毅然接任的勇氣令人佩服，并使河大在艱難時期仍能有很好的發(fā)展擴大做出了極大的努力。

三、繼往開來的勇氣

折枝成林：中華人民共和國成立前夕，部分師生奔赴解放區(qū)成立了中原大學。建國初期，河南大學服從大局需要，學院被調出以充實各高校實力。它這棵參天大樹折枝成林，落地開花，為國家高教事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻。這樣一經調整，曾經耀眼的發(fā)展快速的老校元氣大失，跌入了衰落期這個在戰(zhàn)爭年代頑強拼搏奮斗的老校在1952年的院校調整中吃盡了苦頭。給這個幾度輝煌的學校帶來了很大的沖擊。許美德在《中國大學1895—1995一個文化沖突的世紀》這樣描述：“它從預備學校依靠自己的力量發(fā)展成為一所高等學校，30年代已經變成了一所綜合性大學，成為了河南省的驕傲。在抗日戰(zhàn)爭時期，遠遷農村使其聲明遠揚，并在1942年成為了一所國立大學。然而在1952年院校調整中這所著名的大學被分解了—農業(yè)學院和醫(yī)科學院變成了兩所獨立的省屬高校，理科學院被遷到新鄉(xiāng)市成立了一所新的師范大學，工程學院則被并入了華中理工大學，財經專業(yè)并入了中南財經大學，水利專業(yè)被劃歸了武漢水利電力學院。最后只剩下了文科學院，主要任務是培養(yǎng)師資。”這樣后它的校名變成了開封師范學院。發(fā)展起來自然就不及被分出去的新鄉(xiāng)市的河南師范大學，令人扼腕嘆息。

可喜的是，在經過這樣重創(chuàng)之后，這個百年老校不顧影自憐，明白自己的處境，奮起直追，努力發(fā)展，以可賀的成績逐漸恢復往昔的輝煌。并再度憑著自己的實力成為了一所綜合性大學，尤其在本科教學階段的一級學科—工商管理和應用經濟、無機化學、分析化學學科上相比于其它同類學校對省內外的高中生有著吸引力；人文地理學科為省級重點學科；自然地理學科為校重點建設學科；研究生層次上它的教育學科也在國內教育學的排名上名列前茅。在2008年北京奧運會時候，奧運圣火來到開封，并且開封站的火炬?zhèn)鬟f線路全程的6，6公里的4，2公里在河南大學校內進行。同年，河南省人民政府和教育部在河南人民會堂簽訂省部共建河南大學協(xié)議，河大正式進入省部共建大學行列，鄭州大學是第一所省部共建大學。由以上的事實表明，在經過了大創(chuàng)傷之后，經過幾十年的努力，河大不僅在名聲上回復了往日的榮光，更是在學術上靠著自己的實力讓各高校刮目相看。

［1］王昊.近代中國大學校長的文化選擇，天津教育出版社，2010.

［2］謝冰，智效民.逝去的大學，同心出版社，2005.

［3］高偉強，余啟詠.民國著名的大學校長，湖北人民出版社，2007.

［4］黃延復.清華的校長們，中國經濟出版社，2003.

［5］金以林.近代中國大學研究，中央文獻出版社，2000.

［6］河南大學校史編寫組.河南大學校史，河南大學出版社，2002.

B821

A

1671-864X（2016）08-0160-02

王可可（1986-），女，漢，河南鄭州，學生，研究生，華中師范大學，研究方向：高等教育方向。