常喆
【摘 要】聲樂演唱既是音樂學習的一門基礎性課程,也是一門藝術。美妙的歌聲都是經過長久艱苦的訓練才能做到的,在這當中,發(fā)聲方法是聲樂演唱最重要的部分,是其他樂器所無法替代的。下文,筆者將結合聲樂演唱中的發(fā)聲方法,深入探究科學發(fā)聲方法對聲樂演唱的重要性。
【關鍵詞】科學發(fā)聲方法;聲樂演唱;重要性
中圖分類號:J616.2 文獻標志碼:A 文章編號:1007-0125(2016)08-0067-01
因為聲樂演唱主要是通過嗓音發(fā)聲來表達作品情感的,這就對演唱者的發(fā)聲提出了很高的要求。加強科學發(fā)聲方法對聲樂演唱重要性的研究,能夠幫助演唱者更為深入地認識到科學發(fā)聲方法的重要性,并在學習和練習中重視發(fā)聲方法,進而提高自身演唱水平。
一、合理運用科學發(fā)聲方法,提高演唱水平
聲樂演唱藝術作為世界藝術之林的一部分,以其獨特的魅力深深地吸引著我們。隨著時代的發(fā)展,聲樂演唱藝術獲得了長足的發(fā)展,并逐漸朝著規(guī)范化、科學化的方向發(fā)展。由于聲樂演唱的歌曲種類豐富,這對于演唱者自身能力的要求較高,其中最為重要的就是科學的發(fā)聲方法。就理論角度而言,聲樂演唱科學發(fā)聲方法要求演唱者具有明亮圓潤、富有金屬性等特點的音色,而這些都是通過科學的發(fā)聲方法才能夠獲得的,因此科學發(fā)聲方法在聲樂演唱中具有非常重要的作用。
科學發(fā)聲方法在聲樂演唱中具有非常重要的作用。在歌唱訓練的過程中,放松心態(tài)是演唱好壞的重要因素,若演唱者不重視發(fā)聲方法與心態(tài),不能正確地運用發(fā)聲方法或者處于緊張的狀態(tài),將直接影響演唱者的發(fā)聲效果,因此演唱者要在一定的科學的方法下進行演唱。聲樂演唱的成功是建立在科學發(fā)聲方法的基礎上的,常言道“工欲善其事必先利其器”,科學發(fā)聲方法對于聲樂演唱就好比工具之于工作的成效,有了完善的工具,才能夠達到事半功倍的演唱效果。只有在科學指導的基礎上進行聲樂演唱,才能更好地將聲音發(fā)出來,提高演唱水平。
二、靈活運用聲音,創(chuàng)造出美妙的聲樂
在聲樂演唱學習中,一方面要進行一些基礎練習,另外還要進行中聲部的練習。中聲部練習作為聲樂演唱的基礎,對于演唱者演唱水平的提升有很大的影響。進而還要增加對中聲區(qū)的練習力度,在練習的過程中,從低音量開始,在夯實基礎后,慢慢向較高的音域發(fā)展。對于初學者來說,一定不能急于求成,要堅持循序漸進原則,慢慢提升自身的音量。聲樂演唱練習是一個漫長持久的過程,在此過程中,一方面要不斷提高自身演唱水平,另外還需要保護好自身的聲帶,而采取科學發(fā)聲方法就是實現(xiàn)這些目標的關鍵。
中聲區(qū)練習時不要刻意追求音量,而是要靈活運用聲音,演唱出美妙的音色,給觀賞者留下深刻的印象。簡單地說,演唱者在演唱中音時,要深呼吸,使聲音富有彈性,將喉頭固定在水平位上,將聲音盡量外送,但是要保持音高在同一位置上。在聲樂學習中,常常將聲音比喻為串珍珠,強調的就是音要在同一水平上,要保持聲音的連續(xù)性。綜上所述,掌握科學的中聲部發(fā)聲方法,不僅能夠保護聲帶,還能發(fā)出更加美妙的音色,更好地詮釋聲樂演唱作品。
三、演唱自然,提升演唱美感
高音往往用來表達作品的高潮部分,具有激發(fā)欣賞者情緒的效果,是聲樂發(fā)聲方法中不可缺少的部分。掌握了高音發(fā)聲方法,能夠賦予整個演唱過程更好的效果。實踐中,演唱者應隨著聲音高低進行調整,同時小舌頭提起,如打哈欠般吸住氣,促使喉嚨能夠處于開放的狀態(tài),同時喉頭向下調整,保持在吸氣的狀態(tài)。高聲部是聲樂演唱的重難點,視個體差異,不同的人高聲部發(fā)聲方法會有些許不同。
聲樂演唱作為一項高級神經系統(tǒng)活動,演唱者的心理狀態(tài)也會影響到演唱質量。因此在演唱時,演唱者應保持良好的心態(tài),不要在高音區(qū)時用盡全力,而是要放松身心,將演唱低音時的狀態(tài)用在高音學習階段,找到嘆氣真實感覺后,將音高提上來,在此基礎上發(fā)出來的聲音就不會讓人感到僵硬,才能將歌曲的內涵表達出來。
四、結論
音樂作為世界上的通用語言,是人們交流的重要載體。隨著人們對藝術文化建設的重視,他們逐漸意識到了科學發(fā)聲方法在提高演唱水平、緩解聲帶壓力等方面的重要性,開始認真調整和優(yōu)化演唱者的發(fā)聲方法,以培養(yǎng)更多專業(yè)的聲樂演唱者,推進我國聲樂演唱事業(yè)的快速發(fā)展,使其更好地走向世界。
參考文獻:
[1]韓劉.談聲樂演唱中的發(fā)聲練習[J].大舞臺,2014,(10):205-206.
[2]賀苗苗.高校聲樂演唱的技巧與訣竅——評《唱歌的技巧與訣竅》[J].中國教育學刊,2015,(08):129.
[3]王亞莉.如何在聲樂演唱中科學使用發(fā)聲方法——評《科學練聲:提高嗓音的表現(xiàn)力感染力(第二版)》[J].中國教育學刊,2015,(08):130.
[4]高歌.試論科學發(fā)聲方法在通俗演唱教學中的應用[J].佳木斯教育學院學報,2013,(01):69.
[5]謝立山,文婷.論“舌頭”功能性在聲樂發(fā)聲與演唱中的科學運用[J].西南科技大學學報(哲學社會科學版),2011,(05):44-50.
作者簡介:
常 喆(1991-),男,漢族,湖北宜昌人,本科學歷,高校教師。