圖解法巧答政治主觀試題

王文軍

從近幾年高考政治科目得分情況看，很多考生的主觀試題得分很不理想，主要原因在于考生不會審設(shè)問、審材料，更不會組織答案。對此，老師們不斷探索，有的從設(shè)問的角度分析，有的從試題的類型探究，總結(jié)出了許多解答政治主觀試題的方法。但由于都是文字表述，學(xué)生聽起來很抽象，效果甚微。

為此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，研究了大量的政治主觀試題，總結(jié)出圖解該類試題的方法。

一、圖解法的解題步驟

圖解政治主觀試題要做到兩個步驟：一是審題，二是答題。如圖1。

審題要“兩審”， 即“審設(shè)問”和“審材料”。 “審設(shè)問”需明確三點(diǎn)，即“知識范圍”、“思考對象”和“設(shè)問角度”，有的題還要審“行為主體”。

審材料是指根據(jù)設(shè)問要求分析材料，尋找材料中的關(guān)鍵字詞和段落，提取與設(shè)問要求、原理相符的有效信息，再依據(jù)材料、設(shè)問篩選與設(shè)問相關(guān)的原理或知識點(diǎn)。如圖1，箭頭右指方向?yàn)閷忣}過程。

答題是在審清試題的基礎(chǔ)上組織答案的過程，與審題的過程相反。審題過程是歸納概括的過程，答題過程是運(yùn)用原理分析材料的過程，讓原理、知識點(diǎn)走進(jìn)材料，實(shí)現(xiàn)原理與材料的有機(jī)結(jié)合。如圖1，箭頭左指方向?yàn)榇痤}過程。

二、舉例說明

以2015年高考新課標(biāo)I卷38題第一問為例。

【試題】閱讀材料，完成下列要求：

財政對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大作用，財政預(yù)算的編制和管理受到社會各界的關(guān)注。

材料一：2014年重新修訂的《中華人民共和國預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整，各級政府、各部門、各單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。

為貫徹落實(shí)依法治國精神，按照新修訂的預(yù)算法，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》，財政部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》，地方各級政府為預(yù)算法的落實(shí)進(jìn)行了積極探索。

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識，說明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。（12分）

1.圖解示例

答案：嚴(yán)格執(zhí)行人民代表大會審批通過的預(yù)算；完善預(yù)算管理制度體系；按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)管；公開預(yù)算，增加財政收支的透明度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)和社會監(jiān)督。

2.圖解解析

（1）如圖2，先審設(shè)問，后審材料。就本題而言，考生應(yīng)從四個方面審清設(shè)問：知識范圍（政治生活知識），行為主體（政府），思考對象（政府強(qiáng)化預(yù)算管理），解答角度（如何做）。

（2）依據(jù)設(shè)問，框定原理。綜合思考設(shè)問四點(diǎn)要求，框定該題所需政治生活原理的具體內(nèi)容。即政府的職能、宗旨、工作的基本原則、具體要求；政府依法行政的要求；我國的行政監(jiān)督體系；政府威信的樹立等。

（3）根據(jù)材料，取舍原理。依據(jù)“重新修訂的《預(yù)算法》規(guī)定”和“國務(wù)院出臺的《決定》”等內(nèi)容，應(yīng)保留的原理有：政府依法行政；我國行政監(jiān)督體系；政府威信的樹立等，并對上述原理展開細(xì)化。

（4）組織答案，原理與材料融合。例如與“政府依法行政”相聯(lián)系的材料是：“政府等支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”，從措施角度組織答案：政府要嚴(yán)格執(zhí)行人民代表大會審批通過的預(yù)算，按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算。這樣組織的答案做到了時政的“形”與原理的“神”相互交融，時政色彩濃厚。

圖解法用直觀的框圖展示了審題的全貌和答案的由來，形象地勾勒出設(shè)問、材料、原理之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓人耳目一新、茅塞頓開，考生也不再需要為解答政治主觀試題犯愁。