運用PowerPoint 2016進行生物學概念的視覺化處理

顧源媛

(江蘇省蘇州工業園區星洲學校 215021)

PowerPoint 2016(簡稱PPT 2016)版本在圖像處理，排版等方面相較之前版本，有更完善的功能。本文探究運用PPT 2016版本進行生物學概念的視覺化處理，以期提高向學生傳達教學信息的有效性。

1 關鍵詞的圖像化處理

合理運用圖形、圖像等直觀形象的信息表征方式，可以開發學生的右腦潛能和視覺形象記憶，提高學習效率。例如，在講授“植物的光合作用”一節時，教師可根據教材中的內容適當增加光合作用發現過程的生物學史介紹，使學生獲得自然科學的整體形象，更好地理解科學。可在一頁PPT上展現光合作用發現過程，強調各種經典實驗都閃爍著科學家智慧的火花和獨特的思維方法。除此以外，直到1897年“光合作用”這一概念正式在教材上被提出，光合作用的發現過程還包含了其他無數科學家的努力。

如果將PPT做成文字幾乎是整個界面內容的唯一表達形式，學生捕捉關鍵信息的效率會降低。要改進這一不足，可將概念的文字化轉為視覺化。在內容元素和界面布局、結構和色彩等方面的合理設計作為刺激能引起學生的重視。稍作分析可看出，光合作用的發現過程其時間、人物和實驗3個要素就是教師需要傳達給學生的概念，可在這3要素中，選擇合適的關鍵詞圖像化。比較3要素，教學的重點是人物所做的實驗。若將實驗用圖像表示，學生會將注意力集中在此內容上，符合此部分的重點要求。而海爾蒙特的柳樹實驗，普利斯特利的玻璃鐘罩實驗，薩克斯的鑒定淀粉實驗，恩吉爾曼的海綿實驗，都可以找出對應的圖片。在合理的排版和配色后，頁面設計符合“信息加工”的教育原理。

2 靈活運用形狀相交功能

PPT 2016版本對形狀相交又作了完善。形狀相交是在“繪圖”工具下的“格式”工具框中，其功能是根據布爾運算即處理二值之間關系的邏輯數學計算法設計的。它主要包含“聯合、組合、拆分、相交和剪除”等5個選項，可針對形狀與形狀、形狀與圖片、文字與形狀和文字與圖片等對象進行合并處理，快速實現PPT中創意圖形的創建和文字的視覺化。

例如，在“水中的藻類植物”一節中，藻類植物對自然界的意義和經濟價值這一個問題若用純文字表述，其文字和概念的疊加使學生很難直觀理解容易，并使學生產生視覺疲勞。但若按照上述事例，僅以圖片代替關鍵詞，并不能讓學生充分理解此部分內容，還需要適當的文字介紹。最好的處理方式就是加入圖示，幫助頁面梳理信息。

形狀相交功能即可靈活創建各種圖示。具體操作步驟如下：插入正圓角矩形5個，按周圍4個、中間1個順序布局；進行操作“全選—格式—合并形狀—拆分”，所得圖片組取中間的4組圖片，微調美化，適當縮放并更改顏色，最后添加合適的圖標、配好文字，原本密布的純文字即可明朗清晰，如圖1。

圖1 形狀相交功能的創建圖示

3 合理運用Smart Art功能

Smart Art 圖形是信息和觀點的視覺表示形式?？梢酝ㄟ^從多種不同布局中進行選擇來創建 Smart Art 圖形，從而快速、輕松、有效地傳達信息。教師可以根據概念的邏輯關系選擇適合的Smart Art圖形，能夠快速、輕松和有效。

例如，在“植物的光合作用”一節，教材對光合作用的意義有一段文字介紹(略)。對此，可運用Smart Art功能進行概念的可視化處理。首先分析教材，將文字按內在的關系劃分段落并進行分級；直接在文本框內部點擊鼠標右鍵，選擇轉化為Smart Art，點選適合的類型；最后進行細節美化，Smart Art圖表均由形狀組成，和單獨的形狀一樣，可以輕松改變三維效果或形狀類型等，不同的設置可使Smart Art圖表展現出各種各樣的效果，或者重新選擇適合的Smart Art圖表類型，如圖2。

圖2 運用Smart Art功能進行概念可視化處理

除了上述功能外，靈活運用PPT 2016在圖表處理、表格排版和編輯頂點等方面的完善功能，可提高多媒體輔助課堂教學的效果。