數控編程與操作訓練軟件的開發與應用*

胡育輝趙慧祝溪明袁志華（沈陽職業技術學院機械工程學院，遼寧沈陽 0045；沈陽理工大學裝備工程學院，遼寧沈陽 068）

數控編程與操作訓練軟件的開發與應用*

胡育輝1趙慧1祝溪明1袁志華2
（1沈陽職業技術學院機械工程學院，遼寧沈陽 110045；2沈陽理工大學裝備工程學院，遼寧沈陽 110168）

本文闡述了網絡版數控編程與操作訓練軟件開發的功能、流程、使用的關鍵技術和軟件的應用說明。軟件含有FANUC數控系統的基礎知識學習、數控車典型問題、數控銑典型問題及模擬考試評分系統4個模塊。軟件自開發1年以來，得到很廣泛的應用，訪問量超過5700余次，經學生試用，促進了學生對數控技術的把握，是老師輔助教學，學生自學自測的高效數控訓練軟件。

數控 訓練軟件 開發 應用

數控技術是目前企業急需的操作技術，數控課程是高等學校機械類專業的核心課程，該課程實踐性強，理論基礎知識難度大，針對學生學習興趣不濃厚，筆者與軟件公司合作，開發了數控編程與操作網絡版訓練軟件，經學生試用，大大提升了學生的自主學習動力，促進了學生對數控技術的掌握。

1 軟件的功能

圖1 《數控機床編程與操作》訓練軟件功能圖

圖2 銑刀分類選擇操作界面

圖3 數控車練習自動評分界面

本訓練軟件實現的功能為4個模塊：FANUC數控系統的數控基礎知識學習、數控車典型問題、數控銑疑難問題和模擬考試評分系統，詳見圖1。

2 開發流程

本軟件開發過程中，教師進行整體軟件開發的方案設計，企業工程師全程參與，由計算機開發人員實現，經學生試用，再修訂調試而應用。

3 軟件開發的關鍵技術

本軟件是利用開發語言c#.net，數據庫SQL Server 2008 R2技術，實現網絡版的學生自測訓練軟件。SQL Server 2008 R2基于SQL Server 2008提供可靠高效的智能數據平臺構建而成，可幫助編程人員調整規模、提高IT效率并實現管理完善的自助式分析。

4 軟件應用說明

本訓練軟件實現的功能為4個模塊，操作方法如下：

4.1 FANUC系統的數控基礎知識

在這個模塊中的數控車床和數控銑床兩個子模塊中提供了電子教材，均帶搜索查找功能，方便讀者查閱。提供了20個仿真加工視頻，并提供20個例題的數控仿真軟件VNUC直接可以打開運行的VPJ項目文件及數控程序、圖紙和加工后的效果圖，可供操作者下載。

4.2 數控車典型問題

在車刀分類選擇訓練的子模塊中，由操作者把數控車刀對號入座，如果操作錯誤，系統提示“回答有錯誤”，并能夠自動統計出錯次數，直到全做對了，有一個“回答正確，您真棒”的鼓勵提示。

在數控車床對刀訓練和數控車削典型環節訓練兩個模塊中，系統評判方法與車刀分類選擇訓練的子模塊相同。

4.3 數控銑疑難問題

在這個模塊中含銑刀分類選擇，如圖2所示，數控鏜銑床分類選擇，數控銑床對刀和粗精加工刀補調節4個子模塊，由操作者把數控銑刀對號入座，如果操作錯誤，系統提示“回答有錯誤”，并能夠自動統計出錯次數。直到全做對了，有正確提示。

4.4 模擬考試評分系統

這個模塊中有100道數控車床的判斷練習題，如圖3所示，有100道數控銑床的判斷練習題，有100道數控車床及數控銑床的選擇題，每次隨機抽取，操作者答完后系統自動評分，對于有錯誤的習題，操作者可以點擊“重做”按扭，直到全做對為止，本模塊可用于教師階段測試或期末理論考試。

5 軟件的應用

本軟件是基于網絡版開發的，學生應用積極性很高，開發試用1年以來，軟件的訪問量已達到5700余人次，是老師輔助教學，學生自學自測的高效的數控訓練軟件。

［1］王榮興.數控銑削加工實訓［M］.上海:華東師范大學出版社，2008.1.

［2］胡育輝.數控加工中心［M］.北京:化學工業出版社，2006.7.

注：本文是在中央財政支持高職院校提升專業服務產業能力項目支持下，與軟件公司合作而開發完成的。（?中央財政支持高等職業院校提升專業服務產業能力項目〔2011〕11號）。

胡育輝（1972—），女，漢族，湖南邵陽人，工學碩士，沈陽職業技術學院機械工程學院副院長，教授，高工，主要從事數控技術的理論和實踐教學及研究。