《黃河頌》教案設計

馬瑩

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0053-01

【教學目標】

1.在反復朗讀的基礎上，整體感知課文的思想內容，內心有家國意識。

2.通過揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。

【教學重點】掌握文章的內容結構，理解作者情感

【教學難點】如何有感情的朗誦詩歌

【教學方法】誦讀法、討論法、提問法

【課時安排】一課時

【教學用具】多媒體

【授課類型】誦讀課、自讀課

【具體環節】

一、激情導入，營造氛圍

黃河，每天從我們的身邊靜靜流過，無聲無息，但她卻是無數文人墨客筆下永恒的話題：人們歌詠她，因為她古老，她孕育了華夏五千年的文明；人們尊重他，因為她厚重，她書寫了一部中華民族的歷史；人們敬畏他，因為她滄桑，她與她的人民一起經歷過抗爭與苦難。

下面我們就欣賞一首與黃河有關的歌曲，大家用心聆聽，聽完后用一個詞或一句話談談自己的感受。

播放《黃河頌》歌曲視頻。學生談感受從而引出詞、曲作者及創作背景，巧妙而幽默地讓音樂課代表和歷史課代表回答，以緩解剛開課時學生的緊張情緒。

二、背景介紹，帶入情境

1938年，抗日的烽火燃遍中華大地，詩人光未然隨抗日部隊行至大西北黃河岸邊，壺口瀑布的巨浪滔天在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，于是，他揮筆寫下不朽的詩篇《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到后，心潮澎湃。于是兩人合作，一個作詞、一個譜曲，連續創作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》，這組歌隨后唱過大江南北。《黃河大合唱》一共八個樂章，其中《黃河頌》《黃水謠》《保衛黃河》流傳最廣。今天，我們就一起學習第二樂章《黃河頌》。

三、激情誦讀，喚起欲望

從題目上看，關鍵詞是哪一個？

作者是從哪些方面贊頌黃河的呢？在反復誦讀中我們會解決這個問題。

下面，聽我朗讀課文，你們的工作：

1.疏通字詞，掌握節奏，體會情感。（即做到準確、流暢、有感情）

2.思考作者是從哪些方面贊頌黃河的？

老師配樂范讀，將學生帶入情境，喚起他們的朗讀欲望。

（多媒體精心選裁的畫面、旋律與文本內容相一致，與老師富有激情的朗誦相得益彰。預設朗誦結束，聽課師生應該自發的熱烈鼓掌。）

如有掌聲，即興采訪學生聽后感。引導學生初步感悟要讀好詩歌該注意什么。

明確：要做到感情充沛，就要把握節奏的輕重緩急，語氣的抑揚頓挫，關鍵字詞的重讀。

四、文本分析，誦讀貫穿

（一）朗誦詞分析：

用這種方法，自由朗讀朗誦詞部分，談談這一部分的作用是什么？該如何朗誦這一部分？

抓關鍵詞、句重讀。

明確：“偉大而又堅強”是中心句，關鍵句，要重讀，加強語氣，讀出昂揚斗志，慷慨激情，這是我們民族的精神。

作用：鋪墊、總起、引領下文。

學生齊讀，體會作用，希望讀到關鍵詞句時加強語氣。

（二）歌詞分析：

該以怎樣的語氣語調處理這部分的朗讀？小組合作討論完成并展示。（ppt中已把歌詞部分劃分開四小節）

提示：描繪黃河狀貌的抓體現氣勢的關鍵詞；歌頌黃河精神的根據內容抓語氣語調（即三處“啊，黃河”讀時情感處理有何不同）。

學生先個人思考，再小組交流，之后展示。

明確展示要求：可選取某一小節分析，小組先采用自己的方式進行朗誦，再由代表分析如何處理朗讀，其他成員進行補充。

小組展示，老師引導。

明確：第一小節關鍵詞：望、奔、掀、結、奔、劈等動詞，要讀出黃河氣勢。如“奔”字讀出黃河一往無前、無堅不摧的氣勢。

第二、三、四小節，以讀促講，以讀明文，在讀中明確情感基調，在讀中明確內容結構：

歷史貢獻：搖籃——養育了中華民族——深情舒緩

地理特征：屏障——保衛了中華民族——堅定有力

自然特點：臂膀——恩澤、激勵了中華民族——激昂高亢

1.讀出黃河的特點

2.自然得出內容結構（形態的描繪、精神的贊美）

（三）小結：

結合本節課你們的朗讀體會與經驗，自己總結一下怎樣才能讀好詩歌？

理解詩歌內容；投入自己的感情；了解創作背景；讀好關鍵詞句……（最能體現詩歌內容、抒發我們感情的詞句，就是關鍵詞）

除此之外，我們還可以采用哪些輔助手段增強我們的朗誦效果？

布置背景、配樂、加入動作、表情、手勢、分角色……

（四）分角色齊讀：

朗誦詞，老師讀；第一小節，某個男生讀；第二小節，女生讀；第三小節，男生讀；第四小節，全班齊讀。

五、延伸拓展，學會愛國

作者借歌頌黃河歌頌了我們的民族，我們的民族精神，激勵我們要像黃河一樣偉大堅強。這種黃河豪情在那個戰爭的年代喚起了多少仁人志士的愛國激情，激勵著他們為了革命勝利，為了新中國成立而拋頭顱、灑熱血，付出青春、付出生命而無怨無悔。而今天，和平年代的我們該怎么做，才是愛國呢？

心中有家、有校、才有國，讓我們從自我做起，從小事做起，從細節做起，做一個愛國、敬業、誠信、友善的合格公民。

六、作業布置

1.回家后給父母大聲的、有感情的朗誦這首詩，請家長在書上簽注聽后感言；

2.課外聆聽《黃河大合唱》其他樂章，感受黃河氣魄、民族精神。