電影海報的多模態話語分析

趙翠萍

隨著現代高新科學技術的不斷發展，各行各業的話語逐漸使用更多的形式進行表達，如文字、圖文并茂、圖像、聲音以及動畫等形式。但是為了更好地去剖析理解電影海報中所表達和傳遞的信息，就必須采用多模態的分析方法。現今社會中，宣傳電影的主要方式就是張貼海報，其主要意義就是向觀眾更加形象和具體地傳遞電影的故事情節、文化特點、看點以及深層次的含義，觀眾通過對文字、圖像等形式在大腦進行整合和分解而得出的信息。本篇文章主要是對基于功能語法學基礎上所流行的多模態形式進行分析，以郭敬明導演的《小時代》的中文宣傳海報來舉例分析，幫助大眾分析對電影宣傳海報的解讀能力。

一、 分析多模態話語形勢下的社會符號學

Halliday所建立的系統功能學理論主要是基于多模態形勢下的話語篇進行分析，他將人類的語言材料分為：概念、語篇以及人際功能三方面，進行系統的分析。Halliday認為，多模態的話語篇具有較強的功能性，具有多項功能，通俗的來講就是和平常的語言話語如出一轍；與此同時，他還認為，語言是當今社會交流的重要符號，具有較強的含義以及延伸意義，當然也包括其他的非語言的符號。所以來說，系統功能語言理論是各種語言分析的基礎部分，并且，還可以用來對非語言的符號資源進行一定程度上的分析。其中，在多模態研究中最富有代表性的就是Krcssg-VanLccuwcn建立的視覺語法框架。Hodge & Kress 指出：“社會環境是幫助人們理解話語結構的主要前提，通俗的來講就是從社會結構來進行分析研究。”[1]從社會結構著手研究不僅需要密切關注語言本身，而且還需要緊密關注語言系統和符號的作用。Kress和Leeuwen基于Halliday提出的系統功語言學理論基礎上對當今社會的社會符號學進行分析，從而得出自己的社會符號學分析理論。Kress和Leeuwen認為，視頻或者動畫中的視覺符號可以更有效地反映客觀、主觀世界中所發生的種種事件，并且更好地展示了不同人群、相同人群之間相互的人際關系。由此得出，在對圖像語篇進行剖析時，需要將系統功能語言學中的三要素與其相對應。

二、 電影《小時代》海報的再現意義分析

系統功能言語學中概念功能對應的就是再現意義。從視覺上為大眾建立了一個較為直觀的事件，觀眾們可以將圖像中的大部分內容再現在于現實的生活中。kress & Van Leeuwen將這種再現意義分為兩個部分：敘事再現和概念再現。這兩個的區別主要在于，敘事再現過程中圖像的相互交流存在一定程度上的矢量關系，但是概念再現則不存在這種現象。敘事再現的過程主要是通過參與者之間的頻繁互動所產生的，其中包含行動、言語、反應以及心理這幾個部分；而概念再現則是由分類、分析和象征這三部分組成，采用對事物的屬性、類別以及特征來展示參與者之間的相互關系。

《小時代》的中文宣傳海報主要運用敘事再現中幾個特殊的過程來給觀眾表達電影所要傳遞的信息。

（一）敘事再現中的行動過程

在敘事再現中的行動過程中，參與者主要和矢量有一定程度的關系。動作者換句話也就是發出矢量的行為的個體，而動作目標也就是接受矢量行為的個體。發出矢量行為的參與者也就是上面提到的動作者，其實最具體代表性的參與者。在構圖中將色彩、位置等進行鮮明的對比，突出色彩的飽和度，并且通過調整焦距的方式來對對應的人物進行凸出。

電影《小時代》的中文宣傳海報中有11人，大部分人物的穿著以黑色為主，但是《小時代》中的四個女主人公的服飾不同于其他人，最為明顯的是海報前排中間的兩個女生：一人身穿顏色鮮艷的紅色裙子，另外一個人身穿白色的長裙。通過紅色和白色進行對比，其他的黑色系作為陪襯，使得兩位人物形象更加鮮明的凸現出來，觀眾也可以通過服飾的顏色來判斷電影的主角亦或是女一號。與此同時，海報中的人物站姿或者其他的肢體動作也不盡相同，通過不同的肢體語言來暗示觀眾電影中所要表達的人物之間的相互關系。比如，紅色裙子的女生手放在左邊男生的肩上，頭部稍微的向左傾斜，由此可以看出紅裙女生和左邊的男生在電影中的關系應該是情侶關系。

（二）敘事再現中的反映過程

敘事再現中的反映過程中，動作者和動作目標就是反映過程中的反映者和現象。矢量行為的發生只能依靠眼神完成，也就是再現參與者的目光指向來進行表述。目光的發出者其實質就是動作者，被目光鎖定的參與者就是現象。

電影《小時代》的校園主題海報中只有四個女生，也就是電影中的四個女主角。海報中四個女生并沒有進行直接的眼神交流，細心的人不難發現其中有眼神對角線的存在。后排左邊的短發女生目光緊緊盯著前排右邊待跑女生，我們不難從她的眼神中看到一絲的憎恨。后排女生發生矢量行為的過程就是上面提到的反應過程。反應者是四個女生，動作者就是后排左邊的短發女生，而前排右邊的女生就是反映過程中唯一出現的現象。與此同時，通過對海報中四個人物的面部表情和延伸進行分析，觀眾也不難感受到電影故事的復雜性。

（三）敘事再現中的象征過程

敘事再現中象征過程的含義是參與者是什么或者參與者發生行為的意義是什么。電影《小時代》的校園海報采用教室外的走廊作為海報的背景，四個女生站在相對灰暗的地方，但是女生后面燈光所發出的光線具有一定程度的深意，觀眾可以將燈光與四個女生的前途進行聯系。

三、 電影《小時代》海報圖像的互動意義

圖像的形式，是依靠參與者之間的互動過程所產生的一種關系，并且對再現景象的態度具有一定程度的影響。宣傳海報中圖像的互動意義主要體現在以下幾個部分：視點、接觸和社會距離。

（一）視點

視點的形成主要是依靠“視角”得以實現，為我們展示了圖像中參與者的態度。視覺圖像基本上通過水平和垂直的視角對參與者的態度進行展示。如果圖像中，參與者以俯視或者不屑的角度來觀看，則表明其處于相對高或者相對強勢的地位；如果圖像中，參與者以仰視或者渴求的角度來觀看，則表明其處于相對弱勢或者相對低下的地位；如果圖像中，參與者采用的是平視角度，則表明兩者或者多者之間是相對平等的關系。

電影《小時代》中兩種不同主題的海報中，設計者采用的是平時視角，給觀眾傳遞出人物之間希望平等的關系結構。觀眾觀看這兩幅不同場景的海報時，可以將自己想象為電影中的其中一人，加強電影與觀眾之間的互動關系，拉近兩者之間的距離。

（二）接觸

Kress & Van Leeuwen指出，當圖像需要進行傳遞信息的時候就會發出一個所謂的“圖像行為”。[2]這種“圖像行為”主要由參與者目光凝視的方向來實現的，并且與目光觀看者建立起一個相互想象的關系。目光的凝視分為兩種：索取和提供。索取是指參與者直接和觀看者進行眼神交流；而提供則是指參與者和觀看者未發生眼神交流。

電影《小時代》中兩種不同主題的海報中，人物之間都有進行直接的眼神交流，因此這兩張海報中的圖像行為歸屬于索取。參與者通過和觀看者進行直接的眼神交流，讓觀看者進入他們的世界中去，分享參與者所要表達的一系列情感故事。設計者采用索取行為使得參與者和觀看者之間的互動更加的頻繁，從而也加深了電影的宣傳力度。

（三）社會距離

Kress & Van Leeuwen認為，圖像取景所選擇的框架大小也可以反映出人物之間的相互關系。[3]特寫鏡頭中，對人物的局部進行特寫，表達了一種社會與人物之間的近距離關系；中景鏡頭，選擇人物的全身像，并且還有一定的背景作為襯托，表達了一種社會與人物之間的遠距離關系；遠景鏡頭中，出現四人以上的人物，并且相對比較模糊，表達了社會與人物之間的公共距離。

電影《小時代》中兩種不同主題的海報中，每張海報中最少有四個人物，選擇的遠景鏡頭也給觀眾介紹了人物與社會之間的關系。

電影《小時代》的主宣傳海報中，11位參演者全部坐在臺階上，并且對人物的全身和所處的環境進行展現，也就是告訴觀眾人物與社會之間的關系屬于社會公共距離。設計者采用這種設計方法的目的在于拉遠人物與社會之間的距離，給觀眾營造一種神秘感，激發觀眾的求知欲和對事物的好奇心，吸引觀眾在電影院中尋找人物關系之間的答案。

四、 電影《小時代》海報的構圖意義

宣傳海報中圖像的構圖意義主要是語篇的空間順序進行分析，包含以下三種內容：信息值、顯著性以及取景信息。在電影的宣傳海報中，電影的名稱是最富有信息值和顯著性。如電影《小時代》的主要宣傳海報中，主宣傳海報中電影名稱“小時代”采用的字體比較大并且加粗，以紅色高跟鞋作為海報的宣傳背景，對其進行渲染。紅色高跟鞋代表的是自信，象征著激情，兩者的相互結合給觀眾展示了四位女主人公的不同的人生觀、社會觀和價值觀。四個女生之間的友誼就像紅色的高跟鞋一樣，外表光鮮亮麗，但是潛在的危險也是巨大的。電影《小時代》的主題歌詞“友誼萬歲、青春永駐”從頭貫穿到尾，從此也可以由主題歌詞的擺放位置相對應。

相比較之下，電影的制片人和演員等信息在海報相對靠下的位置，顯著性就沒有那么突出。從圖像上來看，兩個不同的海報中人物都占據了海報的主要位置，并且使得人物的顯著性較為突出。電影主海報中出現的11個演員，設計者采用取景的方式讓觀眾更加直觀的找出團隊中主角人物。海報中的顏色分為三個色彩模塊，將整個圖像也分為了三個部分：第一部分是背景顏色；第二部分是身穿深灰色衣服的人物；第三個部分是身穿紅色和白色衣服的兩個女主角。通過相對分明的顏色對比，將主角和其他人物進行區分開來。

結語

電影海報是將文字、色彩、構圖等不同形式的社會符號融合在一起來表達的形式。欣賞電影海報其實質就是對多形式的語篇進行分析理解的過程。通過分析研究發現，電影《小時代》的宣傳海報設計生動鮮明，與文字和視覺圖像具有不可分割的作用。一方面，文字語言可以對圖像進行系統的解釋，幫助觀眾更好地理解海報的意義；另一方面，視覺圖像可以對海報的意義進行一定程度上的豐富，將文字語言無法表達的感情表達出來。