生活中語文無處不在

【摘要】生活中語文無處不在。生活中的語文資源如何變?yōu)檎Z文學習的資源？本文從語言交際、課外讀寫、各學科、影視、網(wǎng)絡、班級學校的各種活動、各種社會文化等七個方面闡述我的一些嘗試性的做法和思考。

【關(guān)鍵詞】語文 生活 嘗試

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0051-01

新的語文教學要求我們除了在語文課堂上和課本中學習語文外，還要從生活中學語文，從生活中吸取語文知識。學校生活、社會生活、家庭生活的方方面面都是可開發(fā)利用的。生活有多寬，語文就有多廣。在新課標理念的指導下，我在教學實踐中有意識地讓學生接觸豐富的語文學習資源，重視各種語文學習的實踐機會，引導學生做生活的有心人，學會觀察生活、記錄生活、思考生活，嘗試在生活中學語文，在生活中用語文，進而改變生活、創(chuàng)造生活。

指導學生充分利用生活中學語文的種種渠道和資源，我主要嘗試從以下幾 面入手：

一、在語言交際中學習語文

新課標提出了人與人之間交流時情感態(tài)度方面的要求：“與人交流能尊重、理解對方”；“在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。根據(jù)這個要求，實踐中我鼓勵學生在與進行語言交流時注意正確使用文明語言，并留心傾聽別人的語言，對其好的、美的語言加以吸收，對其不好的、粗俗的語言予以舍棄。比如社會上一些文明禮貌用語、校園里一些洋溢師生親情和同學情誼的話語，都提醒學生記載下來，揣摩品味，以提高自己的語言成熟度，增加自己的語言美感，努力達到新課標口語交際的總體要求“能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流”。

二、在課外讀寫中學習語文

在新課標環(huán)境下老師不再是“教課本”，而是“用課本教”，也就是說師生的閱讀視野要有大的拓展，在課外讀寫的廣闊天地中有所作為。

1.開展好讀書讀報活動。開學初，我即根據(jù)新課標的推薦書目和語文教材的指定閱讀書籍，要求學生或買或借，在每周的語文閱讀課上循序漸進地進行閱讀，同時要求學生閱讀要與積累相結(jié)合。 “初中生必背古詩文”一定要做到能脫口而出、隨手寫出，此外還要背一些自選的“古代經(jīng)典名句”，使學生的語文功底不斷加厚，語文能力逐步加強。

2.課前幾分鐘進行的短小語文活動。如讀一首小詩，講一個小故事，唱一支好歌，抄一條名言，記幾個條成語，發(fā)布一條新聞（包括學校新聞和班級新聞），發(fā)表一篇一分鐘講演，通過這些活動，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

3.讀寫中既重視文內(nèi)功，又重視文外功。文內(nèi)功指的是寫作的方法技巧，文外功主要是思想感情、生活積累和知識積累。豐富學生的文外功，一是千方百計豐富學生的學校生活、家庭生活和社會生活，使之具有說、寫的素材和內(nèi)趨力；二是千方百計擴大學生的閱讀量和知識面，豐富他們的知識積累。使學生的思想和感情比較豐富了，說、寫的內(nèi)容也比較豐富充實。

4.既重視寫又重視說的訓練。在教學中注重為學生創(chuàng)設(shè)各種說的機會，如討論、辯論、講演等，以提高他們的口才。

5.既重視寫，又重視改。這里的改，指的是學生的自改。學生可以“與他人交流寫作心得”，分享感受，溝通見解，達到共同進步的目的。

6.作文與練筆的命題，盡量聯(lián)系學生的學校生活、家庭生活或社會生活，讓他們有事可寫，有話可說。

三、在各學科中學習語文

語文學科是一門基礎(chǔ)學科，對于學生學好其他學科，具有重要的意義。而學好其他學科又可以反過來促進語文學習，提高學生的語文能力。比如數(shù)學、物理、化學等科教材措辭的嚴謹、內(nèi)容的條理，都是大可值得學習借鑒的，幾何證明題的邏輯性對提高學生的表達能力很有幫助。像英語中與漢語的不同構(gòu)成方式、語法習慣，都對開拓學生視野大有裨益。

四、在影視中學習語文

影視是學生喜愛且經(jīng)常接觸的。電視新聞的規(guī)范語言，電影、電視劇的劇情結(jié)構(gòu)、語言風格、背景材料等等，引導得法，都可以變?yōu)閷W生學習語文的極好教材。

五、在網(wǎng)絡中學習語文

經(jīng)調(diào)查，我班學生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，我提醒學生根據(jù)學習的要求適時上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并與學生家長取得聯(lián)系，請他們幫助進行監(jiān)督，還要求學生將查找的資料打印出來，以與大家共享。

六、在班級、學校的各項活動、會議中學習語文

學生更多的時間是在學校，在班級，學校的一切活動都少不了學生的參加。 如學校組織的“藝術(shù)節(jié)”和“運動會”，學生們都積極參加，動手制作生物標本、繪制科學漫畫、寫作科幻故事、撰寫消息報道，在相當大程度上進行了“自主、合作、探究”的語文學習實踐。

七、在各種社會文化活動中學習語文

生活中有許多地方需要用到語文。要讓語文恰如其分地發(fā)揮作用，前提就是要學好語文。在 “漫游語文世界”綜合性學習實踐中，我組織學生走上街頭，還組織了一次活動匯報會，同學們生動、風趣的演講，讓大家都感受到語文實踐的無限樂趣，學生自然也不再覺得學習語文是枯燥的了。我和我的學生們也深深感到語文課有了旺盛的生命力。

作者簡介：

王晶（1988.12-），女，漢族，本科，中教二級，研究方向：語文教學。