支持性要素的研究

巢琳

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”所以本學期課題計劃首先強調幼兒在自主游戲中的安全性。幼兒的日常生活離不開游戲，游戲是幼兒期的主要活動，也是幼兒期學習的主要手段，幼兒通過游戲可以學到人生中的一些重要規則。戶外游戲與戶內游戲相比，危險度更高，很多幼兒園在開展戶外游戲和其他戶外活動的問題上有些發怵。因此，開展戶外活動，規避風險，是幼兒園日常工作中不可或缺的兩個重要方面。

那么，幼兒在戶外自主游戲時如何保證他們的安全，避免危險事件的發生呢？我們怎樣保證他們的身體不受傷害呢？

一、為孩子創造安全良好的游戲環境

首先，幼兒園戶外自主游戲形式多樣的特點決定了戶外活動設備、器材、玩具材料的多樣化，以激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設施，幼兒在玩大型玩具時，在邊上做安全保護措施，當他們做出危險的動作時用手機拍攝并及時制止，事后并組織幼兒觀看照片并討論，讓幼兒說為什么這些動作很危險。如：幼兒說玩滑梯時不能倒上，否則上面有小朋友滑下來，把你撞下來容易摔傷，發生危險，還會傷到小弟弟、小妹妹。還有在帶著弟弟、妹妹騎自行車時，要騎慢一點，否則站在車身后的弟弟妹妹會摔下來。同時讓幼兒共同制定一些游戲規則，比如：在玩秋千時要學會排隊等待不能插隊；喜歡玩的體育器材要學會和其他幼兒一起分享不能獨自一直玩。在混合游戲時還要提醒大班小朋友注意照顧中班、小班的小朋友。有一次，冰冰小朋友在騎自行車，由于車速太快，把迎面走來的一位小班的小朋友撞了，被撞的小朋友摔倒在地哇哇地哭了起來，本來我想去幫冰冰解決這個問題，冰冰走下自行車，把那位小朋友扶了起來并幫他拍了拍褲子上的灰，用手幫他擦臉上的眼淚，安慰小朋友說：“對不起，我不是故意要撞你的，請你原諒我好嗎？”那位小朋友聽到冰冰又是道歉又是幫著擦眼睛也停止了哭聲。冰冰看到小朋友不哭了，就詢問小朋友：“小弟弟，你想跟我一起玩嗎？”小弟弟點了點頭。很多時候，我們認為幼兒小不會處理一些突發事情，但他們的一些行動卻證明我們的想法是錯誤的。所以，在游戲開始之前，一定要細心觀察游戲場所，并與幼兒講清楚游戲規則，還要把可能引起安全隱患而游戲中又不必使用的設備暫時移開，做到防患于未然。對游戲中必須使用或無法移動的設備，則需要預先向小朋友說明其危險性，講解清楚游戲中必須注意的安全事項，讓小朋友產生避險意識。教師一定要從孩子的角度出發，時刻把孩子的安全放在首位，盡量減少危險事件的發生，既達到鍛煉身體、開發智力的教育目的，又讓孩子安安全全度過每一天。

二、戶外體育游戲

教師在組織幼兒體育游戲時應避免幼兒摔傷，活動前的準備工作一定要認真做好，不僅要檢查鞋帶是否系好，衣服是否穿好，還要做好放松手腕腳腕等活動。活動時應動靜交替，不要讓孩子過度疲勞，在組織體育游戲鉆、爬、跑、跳時，不僅要注意膽小兒童的情緒，還要特別關注體弱兒童，避免意外事故發生。近年來，由于教學任務重和教師害怕幼兒戶外游戲時發生危險，不少幼兒園很少組織幼兒戶外體育活動，更有因擔心發生危險而不敢開展戶外體育活動的情況。某教育家說：游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力。可見孩子的避險能力是在實踐中逐漸培養起來的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味地降低游戲的難度，則不利于幼兒成長。幼兒教師需要做的，就是讓孩子學會避險，了解怎么做是危險的，怎么做是安全的。

《幼兒園工作規程》明確指出：“積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時。加強冬季鍛煉。”這充分說明開展戶外體育活動是幼兒教育的重要方面，教師應該通過自己的努力，使之成為增強幼兒體質、開發幼兒智力的良好手段，即貫徹和執行《幼兒園教育指導綱要》。

三、記外混齡游戲自主游戲

幼兒戶外自由游戲時，活動范圍應在教師的視野范圍之內。活動前老師要向孩子交代活動的范圍和活動的規則，以及有關的安全注意事項，增強幼兒自我保護的意識。由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，因此教師要時時刻刻把幼兒的安全放在心上，不要有絲毫的麻痹。危險事故的發生往往就在疏忽的那一剎那。活動前要做好必要的提示，活動過程中隨時注意可能的險情，及時引導幼兒避險，既能有效降低安全事故發生的概率，又能在實際活動中增強幼兒的避險意識。

四、幼兒戶外活動時教師應做之事

在孩子戶外活動時，教師應眼觀六路，耳聽八方，及時糾正孩子們不正確的和有可能引起危險的做法和玩法。比如及時糾正倒爬滑梯的行為，引導幼兒遠離可能發生擁擠的場所，做到眼快、手快、腿快、嘴快。只有這樣，才能避免危險事件的發生，確保幼兒的生命安全。

盡管戶外活動和室內活動相比存在更多的危險性和不確定性，但幼兒在這些活動中的收獲是室內活動不可比擬的。幼兒安全教育內容一般都是通過游戲實現的，很多孩子通過游戲學會社會生活中的一些重要規則。教師在組織幼兒戶外活動時，需要在事前精心安排，活動中細心照顧，活動后及時總結經驗教訓，以便讓孩子們通過豐富多彩的戶外活動自覺地體會到什么是安全、什么是危險，逐漸形成安全意識，以及應對危險的能力，順利實現幼兒時期的身心發展，讓每個孩子健康、快樂地成長，為孩子的一生奠定良好的基礎。