建立以“優(yōu)秀生源基地學(xué)校”為中心的招生宣傳模式

朱同發(fā)

摘要：高等教育的大眾化帶來(lái)了高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，優(yōu)質(zhì)的生源是高校培養(yǎng)高層次人才的前提條件。當(dāng)前，招生宣傳已經(jīng)成為各校爭(zhēng)取優(yōu)秀人才的主要手段，以“優(yōu)秀生源基地學(xué)校”宣傳方式進(jìn)行優(yōu)秀人才的提前宣傳能夠取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：招生 宣傳 生源基地

一、建立以優(yōu)秀生源基地學(xué)校為招生宣傳模式的意義

“大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。”——哈佛大學(xué)第23任校長(zhǎng)科南特。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高等教育的大眾化帶來(lái)了高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。充足的生源是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而優(yōu)質(zhì)的生源則是學(xué)校培養(yǎng)高層次人才的前提條件。充足、優(yōu)質(zhì)的生源有利于學(xué)校教學(xué)、管理、科研水平的提高，有利于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。高校必須采取切實(shí)有效的措施來(lái)爭(zhēng)取穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的生源，以提高學(xué)校的總體生源質(zhì)量水平。因此，當(dāng)前生源的競(jìng)爭(zhēng)早已不僅僅局限于數(shù)量層面了，而是更多地向質(zhì)量層面擴(kuò)展。

隨著中國(guó)人口出生率的下降，高考人數(shù)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)較大幅度的減少。同時(shí)，隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育以及部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)等因素，高校面臨高考生源數(shù)量及質(zhì)量縮減的雙重壓力，提醒著各校應(yīng)該提前做好對(duì)應(yīng)準(zhǔn)備，打出學(xué)校的特色牌和質(zhì)量牌。

“生源基地”是高校與中學(xué)之間從招生方面建立的一種固定關(guān)系。它是以招生交流作為建立雙方關(guān)系的主渠道，以共同選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)，以雙方共同發(fā)展為動(dòng)力得以穩(wěn)步發(fā)展的。

高校在中學(xué)生源基地建設(shè)過(guò)程中，要充分利用自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)，將生源基地不斷擴(kuò)大和充實(shí)，通過(guò)與基礎(chǔ)教育的緊密聯(lián)系，完善自身的人才招生與培養(yǎng)體系的構(gòu)建。并由此帶動(dòng)雙方之間在其他領(lǐng)域的合作，如科研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等。

二、高校招生宣傳模式發(fā)展現(xiàn)狀

為了爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)生源，各高校間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，因此，做好招生宣傳工作就顯得尤為重要。不同的傳播媒介和形式，其宣傳效果也有很大的差距。開(kāi)展卓有成效的招生宣傳工作，必須采取有效的傳播媒介和形式。

要采取切實(shí)有效的傳播媒介和形式，就必須了解目前高考考生志愿填報(bào)過(guò)程中獲取信息的主要渠道和途徑，以此指導(dǎo)高校招生宣傳工作，合理利用有限的傳播媒介，采取最佳策略，達(dá)到最佳宣傳效果。

目前，招生宣傳的研究主要集中于以下內(nèi)容：

1.切實(shí)有效的宣傳媒介。目前，高校多元化的招生宣傳信息平臺(tái)已經(jīng)基本形成，考生可從多種媒介了解高校的招生信息，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要宣傳媒介依次為“高校招生辦網(wǎng)”、“高校招生宣講會(huì)”、“高校招生宣傳材料”、“老師、親戚的推薦”等。同時(shí)，城鄉(xiāng)考生對(duì)比發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等”現(xiàn)代化的宣傳媒介，城市考生能夠更好的使用，這與其處于的環(huán)境、地域等有很大的優(yōu)勢(shì)。

2.對(duì)宣傳媒介的信任程度。隨著網(wǎng)絡(luò)化、電子化時(shí)代的到來(lái)，各種招生信息隨之撲面而來(lái)，面對(duì)信息爆炸，考生顯得手足無(wú)措。因此，媒介的公信力就發(fā)揮著極其重要的作用，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，考生依次對(duì)“老師、親戚的推薦”、“高校招生辦網(wǎng)”、“高校招生宣講會(huì)”等信任程度逐漸減低。

3.招生宣傳形式。高校招生宣傳工作必須深入了解考生對(duì)招生宣傳媒介的偏好，有針對(duì)性地選擇宣傳媒介。從目前獲得的相關(guān)研究表明，“高校招生宣講會(huì)”、“招生宣傳材料”成為考生最容易接受的宣傳形式，同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)接受咨詢中，考生又以“高校招生辦教師”、“畢業(yè)校友”等最受歡迎。

相關(guān)報(bào)告還對(duì)文理科考生分類、重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)考生分類、招生網(wǎng)頁(yè)、專業(yè)設(shè)置等進(jìn)行調(diào)查研究。

三、以優(yōu)秀生源基地學(xué)校為招生宣傳方式的作用

對(duì)于“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)，定位的目標(biāo)生源應(yīng)是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的上中游學(xué)生、市縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的上游學(xué)生，而在已有的研究發(fā)現(xiàn)，以上等級(jí)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生較少參加各類大型高招會(huì)。

通過(guò)已形成的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在高校的招生宣傳中，他人對(duì)考生的影響占據(jù)了相當(dāng)大的作用，尤其是與考生進(jìn)行面對(duì)面交流。接受全部考生的招生咨詢，在實(shí)際操作中無(wú)法實(shí)現(xiàn)；參加各類大型高招會(huì)，則難以爭(zhēng)取到優(yōu)秀考生。

因此，建立優(yōu)秀生源基地學(xué)校，目的性強(qiáng)，不僅有利于高校開(kāi)展招生宣傳，吸引優(yōu)秀生源，提高學(xué)校招生質(zhì)量；而且有利于試驗(yàn)高校自主招生模式改革，為未來(lái)高校自主招生權(quán)的回歸積累經(jīng)驗(yàn)。

四、建立優(yōu)秀生源基地學(xué)校的宣傳模式

1.信息化招生宣傳。通過(guò)更新、改進(jìn)服務(wù)器，為不同網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)學(xué)校招辦網(wǎng)站創(chuàng)造良好環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)升級(jí)服務(wù)系統(tǒng)，模塊化提供各類宣傳信息及活動(dòng)信息，并結(jié)合最新的微信公眾號(hào)平臺(tái)，實(shí)施無(wú)縫鏈接。

2.高校科普。通過(guò)教師進(jìn)中學(xué)，將最前沿科技科普中學(xué)學(xué)生，形成專業(yè)認(rèn)識(shí)度及興趣培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在意識(shí)，樹立較為準(zhǔn)確的科研目標(biāo)；同時(shí)，以活動(dòng)形式邀請(qǐng)中學(xué)學(xué)生進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)場(chǎng)完成各類科普。

3.科技特訓(xùn)。優(yōu)秀生源基地學(xué)校通過(guò)與高校合作培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力，為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)提供更大發(fā)展空間、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，既可為高校輸送高素質(zhì)的創(chuàng)新型生源，又能推進(jìn)中小學(xué)校課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育、提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色。

4.人員培訓(xùn)。優(yōu)秀生源基地學(xué)校與高校在教學(xué)、管理等人員學(xué)習(xí)方面開(kāi)展交流與合作，推動(dòng)共同開(kāi)設(shè)課程、建立相關(guān)實(shí)驗(yàn)室等工作，積極探索中等教育與高等教育銜接的理論與實(shí)踐。

綜上所述，高校的招生宣傳模式層出不窮，各校應(yīng)該在挖掘自身潛力與特色時(shí)，充分利用“優(yōu)秀生源基地學(xué)校”招生宣傳模式，與中學(xué)進(jìn)行教學(xué)、管理、科普等全方位的合作，將高校的品牌無(wú)形中印刻在學(xué)生中，形成一種良性循環(huán)模式。

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