中學親子關系的探究

文瑞

（陜西師范大 學，陜西 西安 710000）

中學親子關系的探究

文瑞

（陜西師范大 學，陜西 西安 710000）

隨著我國的轉型，經濟的不斷發展，物質的豐富給孩子的成長環境帶來了極大的變化，父母投身社會的時間大為延長。使得孩子在家庭中的地位以及家長對家庭的關注與付出發生了變化，從而使孩子的性格發生變化，造成家庭關系的不協調。其主要的原因在于家長方面。所以本文主要從家長方面出發來對親子關系的調查與研究。從而來改善親子關系。

親子關系；現狀調查；家長觀念

一、親子關系的界定

親子關系是法律保護下的血緣關系，是父母與子女之間的關系。這種關系具有三層含義：①生物學意義，主要表示的是血緣關系；②社會學意義，主要表示的是法律、制度、地位等關系；③心理學意義，主要揭示其特定的情感態度、行為方式等方面的聯系。親子關系的特征主要有以下幾個方面：首先是親緣性質。親子關系是一種血親關系或擬血親關系，血緣性質是與生俱來的，是一種天然的存在。其次是情感性質。良好的親子關系總是伴隨著深刻的情感體驗，彼此的親切接觸易安全感和信任感。最后是法律性質。親子關系從法的意義上規定了親子間的權利義務。

二、中學生親子關系現狀調查的現實背景

我國當前正處于轉型時期，經濟與政治的改革給我國社會帶來了極大的機遇，人口向大中城市集中，生活消費急劇膨脹，物質的豐富給孩子的成長環境帶來了極大的變化。他們與親戚的交往由朝夕相處變成節假日的偶爾相聚。網絡的出現減少了孩子與社會接觸的機會。網絡給他們帶來虛幻的信息，使他們不能辨真偽與是非。父母投身社會的時間大為延長，教育孩子的時間大為減少。替代角色的出現，使得孩子的學習更為被動同時也失去了以往所有的與大家庭直接相聯系的安全感。在家庭中，孩子的地位發生了重大的變化，責任與義務等貧困生活必須的品質也不復存在。家長們對孩子的期望更多地轉向孩子能做個好學生，將來有個好出路。孩子在家中的價值完全喪失，沒有發言權，剩下的只是枯燥的學習活動。自我為中心的個人主義與孤獨中成長的狀態是當前中國家庭獨生子女的極好寫照。

家庭中的關系，特別是父母與子女之間的關系即親子關系和不和諧主要在于父母，面對這樣一個大環境，父母顯得有點無所適從，不知所措。使得與孩子的關系每況愈下，對孩子的教育更是無計可施。

三、中學生親子關系現狀調査的意義

家庭，是由血緣聯系而成的社會基本團體，是構成社會的細胞，父母親與子女的關系即親子關系是大多數家庭中必然存在的關系。親子關系如何，直接影響著家庭教育的效果，影響著孩子的身心發展，影響著孩子將來各種人際關系的處理方式，影響著孩子良好人格特征的形成及社會化過程的順利進行。林語堂在《人生的盛宴》中說過：“人生最重要的關系是父母和子女之間的關系，任何一種人生哲學如果不講求這個根本的關系便不能說是適當的哲學，甚至于不能說是哲學。”親子關系是一門人生哲學，更是一種重要的教育因素。

四、意義

了解到親子關系中的教育因素有：第一、角色關系。親子間的角色關系直接影響著兒童的成長。孩子需要的滿足、性別角色的認同、道德責任感的養成、公民義務的認知、自然生活秩序的進行無不依賴著良好的角色關系。父母親是影響下一代成長與發展的關鍵人物。因此父母與兒童在家庭中的角色關系與其子女的成長與發展密切相關。在我們的了解中，父母與子女角色的行為模式各有不同認識，有的家庭中父母角色的行為模式是統治的、監督的、強制的，與子女間的關系是不平等的；有的家庭父母角色的行為模式是伙伴式的、幫助的、引導的；有的家庭與子女之間的關系是民主的、平等的。第二、夫妻關系。夫妻關系的狀況決定了家庭中父母角色的扮演，進而影響了親子關系的運行，構成了不同的家庭教育的效果。三、文化傳統 不同的文化傳統中人們對父母與子女角色行為的認識各有不同。然而在我們了解的教育因素的同時，我們走進學校園調研一份孩子對父母的角色期望實際調查： 1您認為好家長的標準是什么？ A 知識淵博（30人選，占10%） B 善于思考與發問（30人選，占10% ）C 能陪孩子做游戲、逗樂（21人選，占7%） D 常帶孩子游玩、娛樂（24人選，占8%）E 經常輔導孩子的學習，強調學習的重要性（63人選，占21%） F 尊重孩子、善解人意，耐心傾聽孩子的心聲（159人選，占53%）G 經常教導孩子（30人選，占10%） H 聽憑孩子自然成長。 I 是父母又是朋友，讓孩子友好親近（69人選，占23%）J 是父母又是權威，讓孩子有敬畏之心。2您認為在教育孩子問題上最重要的因素是什么？

五、親子關系調研目的

了解目前中學生親子關系的現狀，根據現狀提出相應的調適措施。掌握家庭教育是以親子關系為中心的教育，親子關系同樣是制約家庭教育的重要因素。了解家長和子女的兩代人的心理變化由共存到共成長。

六、改善中學生親子關系的措施

（一） 轉變家長觀念，樹立合理的家教模式。

在親子之間如何看待自己和他人的角色，怎樣扮演自己的角色等對親子關系有直接的影響。親子關系是一種父母和子女之間的雙向互動關系，而不是一種單向的靜態關系。父母與孩子各自所扮演的不同角色，決定了其各自在家庭中所處的地位，也規定了其互相對待的態度首先，由于親子間存在著天然的血緣關系，這就決定了親子關系的特殊性，在很多父母和孩子的眼里，父母和孩子的關系是天經地義的，是不可改變的，使得許多人從不認真思考親子關系有何重要性以及如何才能建立良好的親子關系等問題。其次，父母是孩子的養育者，是長者，在一定時期內其生活經驗、知識水平以及各種能力遠遠超過了孩子，在認知性的交往中占絕對的權威地位。所以，很多父母在子女早期的成長過程中一直都是處于幫助、管理、指導等支配性的地位，再加之受傳統文化的影響，把孩子看成是自己的私有財產，不把孩子看成是具有獨立人格的個體，凡事以家長的意志為轉移，過分要求孩子或過分保護孩子。再者，有的家長不了解孩子在成長的不同時期有著不同的心理需求，對與父母交往的方式、內容等也有不同的需求，常年一貫地采用同一種教養態度和方式，不懂得尊重孩子的心理需要，從而使得親子之間容易產生心理上的疏離、不信任或畏懼，甚至矛盾沖突等。因此，無論是在日常生活、家務勞動、消費、隱私方面，還是在交友、子女的學業、教養態度和教養方式等方面，家長都應當轉變傳統的家長制觀念，把孩子看成是一個獨立的個體，尊重子女的人格，以平等的態度和身份與子女相處，子女也應尊重和理解父母，建立一種良好的心理交往關系，只有這樣才有利于建立良好的親子關系。

父母對孩子的教養概括起來是愛和管兩類方式，即適當管束與正面教育、鼓勵、關心體貼相結合。孩子正在發展之中，他們對事物的認識和行為的是非判定標準不夠清楚，難免在言行上出現這樣那樣的缺點錯誤，因此要管，但管必須從子女特點出發，不能過嚴過狠，不能苛求。管即約束，一些基本要求要堅持，使孩子養成良好的行為習慣。孩子成長過程中離不開父母的愛，青少年需要父母的愛與他溝通，給他幫助。愛體現情，管體現理，兩者都要適度、合理，相互滲透，共同對親子關系起調適作用。

（二）提高家長自身的素質。

家長在親子關系調適中屬于主導地位，家長素質的高低，直接影響著親子關系的調適。父母應清醒認識到，他們的主要責任是幫助孩子發展成為自主自立的人，為此應不斷提高自身各方面的素質，尤其是心理素質。父母應維護自己的身心健康，努力做到認知健全，人際關系適應、情緒穩定樂觀、行為統一協調，才能在親子關系中表現出良好的心理適應。

母親在親子關系中也承擔著重要角色，她是孩子最早、最直接、最重要的教育者，母親的文化素質、道德修養、言談舉止、對人對事對孩子的態度、方式，是孩子仿效的生動榜樣。孩子對學習的態度、學習的效果、品德的發展、對待父母的方式，無一不受父母的影響。激烈的社會競爭、孩子成長發展的要求，迫使父母不斷進取、不斷提高自身的素質水平，才能在親子關系的調適中，在家庭教育質量的競爭中占有優勢，掌握主動權。

（三） 建立良好夫妻關系，營造和諧家庭氛圍。

夫妻關系的狀況決定了家庭中父母角色的扮演，進而影響了親子關系的運行，構成了不同的家庭教育的效果。如果說家庭是一個系統的話，夫妻關系則是主控系統，有了健全的夫妻關系才談得上建立良好的親子關系，也才能扮演好父母的角色。黑格爾說：“夫妻關系不是在它自身中而是在子女中得到它的實現；子女是一種他物，夫妻關系本身就是這種他物的形成，并在此他物形成中歸于消逝。”夫妻之愛凝結于子女的成長，以子女的成長為歸旨。良好的父親關系系，源于夫妻雙方相互理解、相互關心、相互支持，他們不僅是夫妻關系，更應是親密的朋友關系。要建立良好的夫妻關系，首先是夫妻間互相理解、體貼、包容。夫妻間要彼此體諒對方工作的繁忙，要很好地協調兩人在家里的事務，彼此間要互相照顧，要寬容對方的過錯和失誤，同時也要營造兩人間的浪漫氣氛。這都會使孩子感受到家庭生活的溫馨，有利于孩子身心的良好發展。

（四） 加強溝通，增進理解。

要建立良好的親子關系，增進親子溝通與交流，促進親子之間的理解和信任是至關重要的。在樹立了正確的親子交往觀念以后，家長和子女之間還必須有一定的溝通交流時間作保證。社會心理學的研究結果表明，人們之間的密切程度是由于人們之間的溝通的多少來決定的，要形成密切的關系，就必須溝通，必須用較多的時間溝通。父母不以工作繁忙或孩子功課緊張，怕影響孩子學習等理由減少甚至不與孩子溝通交流。

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