以…為抓手

江悅寧

（華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心，湖北 武漢 430074）

以…為抓手

江悅寧

（華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心，湖北 武漢 430074）

從語義上看，“以…為抓手”有切入點(diǎn)、突破口、重點(diǎn)工作等含義，并且詞性一般為中性。從語法上看，“以…為抓手”中“以”后的賓語有三類，分別是動賓結(jié)構(gòu)、以名動詞為中心語的偏正結(jié)構(gòu)、名詞或以名詞為中心語的偏正結(jié)構(gòu)。從語用上看，主要使用于政論語體，較為正式。

抓手；重點(diǎn)；語用

一、“抓手”的來源及釋義

要理解“以…為抓手”這一格式，首先應(yīng)當(dāng)對“抓手”一詞有所了解。“抓手”是近幾年出現(xiàn)的新詞，由于使用頻率較低，使用場合較少，大多數(shù)人對這一詞語可能比較陌生。“抓手”不是外來詞，而是來源于方言俚語，并順應(yīng)時代賦予它新的意義。

“抓手”原義是指人手可以抓握的部位，給人以依托或憑借。日常生活中，“抓手”隨處可見。例如，乘公共汽車，車廂里有“抓手”。包裝后的商品和禮品，各種機(jī)械和工具，都有抓手。抓手”由“手指聚攏，使物體固定在手中”的本義引申為“掌握，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，特別著重與某個方面”是由具體的實(shí)物義引申為抽象的概念。

《漢語新詞新語年編》的釋義是“重點(diǎn)工作、重要途徑或突破口、切入點(diǎn)。［按］“抓手”是由漢語方言詞引申出來的新詞，原義是指人手可以把持（抓握）的部位，只要把手“抓”在上面，人便有了依托，有了憑借，如果沒有“抓手”，某些活動和工作就無法開展。后來借指重點(diǎn)工作、重要途徑、突破口、切入點(diǎn)等。”

可見，“以…為抓手”中的“抓手”意思為“重點(diǎn)工作，突破口”，由方言中的“拉手”義衍伸而來。

二、“以…為抓手”中“以”后的賓語

有三類語法成分最常用作“以”的賓語：

一是動賓結(jié)構(gòu)。如：

（1）許多城市以創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市為抓手，實(shí)施綜合整治，全面提高城市環(huán)境質(zhì)量。

（2）普陀區(qū)桃浦鎮(zhèn)以串百家門、辦百家事、凝百家心為抓手，開展思想政治工作，進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系、干群關(guān)系。

（3）因此，江蘇省以提高城鄉(xiāng)居民中低收入階層收入、提高其購買力為抓手，增強(qiáng)居民總體的消費(fèi)傾向。

工作均具有動態(tài)性，且大多含及物性，常用述謂性的動賓結(jié)構(gòu)來表達(dá)。單個動詞進(jìn)入“以…為抓手”格式的用例較少。

二是以名動詞為中心語的偏正結(jié)構(gòu)。

（4）實(shí)踐證明，以人才項(xiàng)目建設(shè)為抓手實(shí)施人才工作，對于落實(shí)黨管人才原則，履行組織部門牽頭抓總職責(zé)，推進(jìn)人才管理模式和工作機(jī)制的創(chuàng)新，做好新形勢下的人才工作起到很好的促進(jìn)作用。（《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2007/7/4）

（5）以行政審批制度改革為抓手，推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。（《浙江日報(bào)》2003/05/27）

（6）以能源結(jié)構(gòu)調(diào)整為抓手，大幅減少二氧化硫排放。

（7）柳鐵一中以責(zé)任教育為“抓手”，打開了思想政治工作的新局面，育出了新校風(fēng)。

有些偏正結(jié)構(gòu)課換位變?yōu)閯淤e結(jié)構(gòu)，在語義上多為受動關(guān)系，如（6）中的“能源結(jié)構(gòu)”是“調(diào)整”的受事。有些則不能這樣變換，如（7）“責(zé)任”是教育的內(nèi)容，而非教育實(shí)施的對象。可見，該類結(jié)構(gòu)中偏正兩部分豐富的語義聯(lián)系也是動賓結(jié)構(gòu)不能完全替代的。

三是名詞或以名詞為中心語的偏正結(jié)構(gòu)。

（8）1996年，市里行風(fēng)評議，自來水公司成了倒數(shù)第一名。公司新班子上任后，以思想政治工作為抓手，以糾正行業(yè)風(fēng)氣為切入點(diǎn)，大力弘揚(yáng)正氣，開展多種宣傳教育活動。

（9）以轉(zhuǎn)換機(jī)制為動力，以調(diào)整結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，以優(yōu)化資產(chǎn)存量為抓手，實(shí)行了一系列解困措施，“時來運(yùn)轉(zhuǎn)”的生機(jī)初露端倪。

這類可以分為兩種情況：一是以動詞性成分修飾“活動、工作”等本身蘊(yùn)涵過程義的兼類詞，如（9）；二是以名詞性成分指稱起綱舉目張作用的工作要素，包括工作重心、工作綱要、工作的著力點(diǎn)等，如（8）。

三、“以…為抓手”的語體色彩

1.意為“切入點(diǎn)、突破口”，主要使用于政治文本和各大日報(bào)中，一般使用起來比較正式、嚴(yán)肅。例如：

（10）2009年2月4日《人民日報(bào)》：以創(chuàng)建全國文明城市為抓手，全面提升經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平。

（11）2011年7月15日《光明日報(bào)》：以先進(jìn)典型培育為抓手，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。

2.意為“工作的重點(diǎn)”，主要指一個地區(qū)或部門的重要工作、中心任務(wù)，在政治、經(jīng)濟(jì)和教育等方面的論文題目中較為多見。如：

（12）沈秀清.以“兩球”發(fā)展為抓手，促運(yùn)動水平再提高.小學(xué)時代（教育研究），2014

（13）羅建榮.以縣城建設(shè)為抓手推進(jìn)中西部地區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè).湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012

“抓手”的義項(xiàng)除此之外，還有“供人聚攏手指抓握的器件”、“手段、方式、方法”、“安放和固定手部的動作”、“完成抓取動作的機(jī)械”、“Catch的意譯”等諸多含義。但“以…為抓手”這一格式中主要使用的是上述兩種含義。主要使用于政治文本和新聞報(bào)道中，多見于黨報(bào)黨刊，在文學(xué)作品中十分少見，使用于正式嚴(yán)肅的場合，使用范圍較窄。

四、“以…為抓手”和“以…為重點(diǎn)”的區(qū)別

1.“以…為抓手”的使用場合小于“以…為重點(diǎn)”，使用“以…為抓手”的地方可以替換為“以…為重點(diǎn)”，而“以…為重點(diǎn)”的地方并不都能替換為“以…為抓手”。如上述各例，另外：

（14）以城市為重點(diǎn)的整個經(jīng)濟(jì)體制改革，是一項(xiàng)十分艱巨復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。（《羊城晚報(bào)》1985/9/26）

（15）在城市郊區(qū)及工礦區(qū)周圍，往往形成以生產(chǎn)蔬菜、肉、乳、禽、蛋為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。（《地理》1993/1/1）

前一例中，“以…為重點(diǎn)”可以替換為“以…為抓手”。后一例中則不能替換。可見，“以…為重點(diǎn)”的使用場合較廣，比較普遍，而“以…為抓手”的使用場合則具有鮮明的特點(diǎn)，較為正式。

2.“以…為抓手”的意義大于“以…為重點(diǎn)”，除“重點(diǎn)”義外，還可以理解為“以…為切入點(diǎn)”或“以…為突破口”。如上（10）、（11）例。

［1］王潔.析“以…為抓手”.柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005

［2］王蘋，曾莉.說“抓手”.辭書研究，2008

［3］王建豐，劉偉.“抓手”語義探析與英譯.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010

F59

A

1671-864X（2016）08-0153-01

江悅寧（1992.8-），女，漢族，湖北陽新，華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心，碩士，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。