愛上繪本快樂閱讀

趙佳玨

一、繪本閱讀對幼兒閱讀的意義

作為“人生的第—書”，繪本已承擔(dān)起幫助孩子閱讀的重任。繪本類書籍特別強(qiáng)調(diào)視覺傳達(dá)效果，版面大而精，插圖不僅具有輔助文字傳達(dá)功能，更有強(qiáng)調(diào)主題內(nèi)容的表現(xiàn)，引發(fā)幼兒觀賞及閱讀的興趣。

孩子對于圖畫的觀察力往往超乎成人的想象，經(jīng)典繪本中的圖畫能潛在地引起好奇心，激發(fā)想象，讓孩子—遍又—遍的看，每一次都能感知到不同的喜悅。在反復(fù)閱讀繪本故事的過程中，孩子能夠形成與書對話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)來獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，因此，使幼兒在閱讀中增長知識，涵養(yǎng)性情，拓展思考的空間，學(xué)習(xí)表達(dá)與交往。

二、如何正確選擇繪本

1.繪本本身的特征

有插圖的書不等于繪本，圖×文=圖畫書，圖文互補(bǔ)、圖文相乘是重要的圖畫書理念之一。在注重文字的同時注重圖畫的言語功能，在注重圖畫的同時注重文字的表演功能是編輯的關(guān)鍵所在，也就是說圖文各說故事，又互為補(bǔ)充，是圖文合奏。東方娃娃資深編輯龔慧瑛老師從語言和繪畫結(jié)合角度說：“好的圖畫書是一個完美的姻緣。”換句話說好的繪本是一種文字與圖畫相結(jié)合的藝術(shù)品。

2.繪本的藝術(shù)品質(zhì)

需要特別強(qiáng)調(diào)的是繪本的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫，才能培養(yǎng)孩子好的想象力。孩子并不是生來就有想象力的，想象力是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的。體驗(yàn)越豐富想象力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。……