開發(fā)鄉(xiāng)土游戲，讓園本課程更接地氣

王詠梅

鄉(xiāng)土游戲是具有民族特色和鄉(xiāng)土氣息的游戲，來源于民間的現(xiàn)實生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創(chuàng)造、流傳下來的傳統(tǒng)游戲，具有濃厚的趣味性、較強的藝術性，靈活多樣的形式、豐富廣泛的內容，簡便易行、易學易會，符合幼兒好動、好學、好模仿的心理特點。我們認為可以把“鄉(xiāng)土特色游戲”作為農村幼兒園課程改革的方向，進而推動幼兒園園本課程的構建。

一、挖掘游戲資源，創(chuàng)編游戲課程

我們通過發(fā)散引導法可以使幼兒根據(jù)一個游戲項目，發(fā)散想象出不同的游戲內容，從而豐富了幼兒的民間游戲。但教師在引導的過程中要注重個體差異，對不同年齡班的幼兒，采取不同的引導方法。如在同一年齡中，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，選擇不同內容的民間游戲，提出不同的要求和不同的游戲規(guī)則，提供不同的角色和不同的玩具代替。由于幼兒發(fā)散性思維發(fā)展存在十分顯著的年齡差異，對于小班幼兒來說，教師起主導作用，教會幼兒一些簡單的游戲，如游戲《挑棒棒》《跳房子》》《扣紐扣》等等。到了中大班，特別是中班下學期開始教師由主導者變成引導者，注重幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程。教師要鼓勵和支持幼兒挖掘身邊的游戲資源：活動材料雖然是本土的但活動形式是靈活的；活動材料雖然是舊的但活動內容是新的；活動材料雖然是廉價的但活動價值卻是高的（如同一種游戲材料可以在不同年齡班開展游戲）。……