開發鄉土游戲，讓園本課程更接地氣

王詠梅

鄉土游戲是具有民族特色和鄉土氣息的游戲，來源于民間的現實生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創造、流傳下來的傳統游戲，具有濃厚的趣味性、較強的藝術性，靈活多樣的形式、豐富廣泛的內容，簡便易行、易學易會，符合幼兒好動、好學、好模仿的心理特點。我們認為可以把“鄉土特色游戲”作為農村幼兒園課程改革的方向，進而推動幼兒園園本課程的構建。

一、挖掘游戲資源，創編游戲課程

我們通過發散引導法可以使幼兒根據一個游戲項目，發散想象出不同的游戲內容，從而豐富了幼兒的民間游戲。但教師在引導的過程中要注重個體差異，對不同年齡班的幼兒，采取不同的引導方法。如在同一年齡中，根據幼兒的不同發展水平，選擇不同內容的民間游戲，提出不同的要求和不同的游戲規則，提供不同的角色和不同的玩具代替。由于幼兒發散性思維發展存在十分顯著的年齡差異，對于小班幼兒來說，教師起主導作用，教會幼兒一些簡單的游戲，如游戲《挑棒棒》《跳房子》》《扣紐扣》等等。到了中大班，特別是中班下學期開始教師由主導者變成引導者，注重幼兒探索、發現、創造的過程。教師要鼓勵和支持幼兒挖掘身邊的游戲資源：活動材料雖然是本土的但活動形式是靈活的；活動材料雖然是舊的但活動內容是新的；活動材料雖然是廉價的但活動價值卻是高的（如同一種游戲材料可以在不同年齡班開展游戲）。如游戲：“車鐵環”中，幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環向前飛跑，發出“嘩唧嘩唧”的聲音，可以在場地寬闊的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。活動過程中教師注意鼓勵幼兒想象出同一種游戲材料不同的游戲方法：將鐵環一個一個放在地上當小水洼，幼兒跳過去，根據不同年齡班調整鐵環間的距離，適合在各個年齡班開展。又如》《玩沙包》小班可以簡單地投、踢、扔，到了中大班可以變著花樣玩，如兩手輪流往上扔、單手交替玩、兩手交替玩。讓幼兒在不斷變化中感到玩沙包的樂趣。

二、開展鄉土游戲。升華游戲主題

中國有著悠久的歷史和傳統，流傳下來的民間游戲也是數不勝數。我園充分利用地處農村這一優勢，不斷加強幼兒園民間游戲改革的探究，根據幼兒特點，遵循繼承、創新、發展的原則，挖掘民間游戲活動中的精華豐富幼兒戶外體育活動內容。“切西瓜“跳房子”“踩蘑菇“投沙包”“老鷹抓小雞”“丟手絹”等鄉村游戲被老師們定以新的規則與要求，重新組合，創設融挑戰性、創造性、趣味性為一體的“民間游戲挑戰區”。幾根繩子，孩子們可以用它跳繩、拔河，也可以當作小路走一走，當作小河跳一跳；幾個沙包，夾著跳一跳、頂著走—走、用沙包投籃、踢一踢、兩個人拋一拋等。操場上，孩子們4人一組，5人一隊做著各種游戲，歡樂的笑聲充滿了校園。

充分利用各種自然材料制作了豐富多彩的教玩具，使孩子們在與材料的互動中獲得發展。如我們利用竹子、稻草、舊報紙、舊輪胎、木頭、易拉罐等各種自然材料制作了稻草人、紙球、水槍、梅花樁、風火輪、滑板、彈弓等等豐富多彩、適合各年齡段孩子多方面發展需要的體育活動材料，開展了形式多樣的鄉土游戲，激發幼兒參加活動的興趣；我們收集各種的葉子、泥土、石頭、磚頭、瓦片、果實、瓶子等材料投于區域中，引導幼兒進行觀察、比較、討論、交流，利用最自然的材料讓幼兒獲得最感性的認識；在角色游戲中有的孩子用野花在娃娃家插出漂亮的瓶花，有的在餐館用小石子當米飯、當肉餡，有的用泥來做包子、餃子，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發展了幼兒的想象力和創造力；在結構游戲中，孩子們用我們投放的各種紙盒、瓶瓶罐罐等搭出各種各樣的建筑物，用現成的小石頭、小木棍、野花、野草做輔助材料在沙地上建構美麗的家鄉，未來世界等；在表演游戲中，孩子們用碎布料、塑料包裝線、塑料袋等做成各種服裝、頭飾等。

三、編寫游戲課程，打造園本特色

我園將游戲落實到計劃中，更具系繞性、目的性、計劃性。將民間游戲有機地融入幼兒的一日生活。

（1）鄉土游戲在區角活動中，教師根據教育目標，有目的、有計劃地投放材料，支持幼兒開展民間游戲。把—些適合幾個人進行的小型民間游戲搜集起來，根據游戲的特點分成益智游戲、美術游戲、語言游戲等，然后在各區角投放相應的民間游戲材料，開展相應的民間游戲活動。

（2）鄉土游戲在體育游戲活動時間里，我們就開展一些大型民間體育游戲，促進幼兒大肌肉發展。很多民間游戲是體育游戲，對身體鍛煉，發展身體素質效果明顯。尤其是群體性的民間體育游戲，能很好地鍛煉幼兒的合作能力，從幾人合作到幾十人合作的不同經驗。極大地提高了幼兒的團隊意識，鍛煉了幼兒個體如何與集體協調的能力。

（3）鄉土游戲在幼兒園一日生活中，有許多零散時間，如來園后、離園前、飯后、課間休息、各環節過渡等，這些時間較短，我們就開展—些小型的活動，將無序化為有序。如：剪刀石頭布、金鎖銀瑣、炒黃豆、拍手游戲、木頭人、挑梆梆、蚊子叮手、蹲蹲孵小雞等。這些游戲具有秩序l生強、簡單、無需太多游戲材料和游戲場地的特點。

（4）為了更好地切實開展研究鄉土游戲，每班每周都有一個固定的游戲時間開展民間游戲，我們將其明確納入到周計劃表中，這樣，民間游戲就同其他音樂游戲、娛樂游戲、智力游戲等一樣，在周計劃表中占有固定的一席之地。此時，不僅能自由玩已會的民間游戲，還能新授—些簡單的民間游戲。通過教研觀摩活動、交流研討活動、展示評比活動等，鼓勵老師們積極設計鄉土游戲，通過課程審議進行篩選，擇優編入課程開發成果。

鄉土游戲活動的實施，既能滿足了幼兒娛樂的需求，又能促進幼兒天性的發展，并且游戲中蘊含著豐富的教育價值和發展潛力，使幼兒加深了對家鄉的認識與了解，激發了濃厚的愛鄉情感，同時動手能力也得到了不同程度的提高。鄉土游戲的開發和實施對構建我園特色園本課程，使我園實現了科研興園、特色強園，提升了保教質量，豐富了教育內涵。