小學數學課堂如何培養學生的探究能力

宣夢柯

隨著新課改的進行，小學數學新課標對教學提出了新的要求，教師在課堂教學中不僅要注重知識和理論的教學，還要注重學生的學習體驗，引導他們主動進行探究，并在學習中對學生進行引導和啟發，使他們的探究能力不斷提高。在進行教學時，教師要關注學生的學習動態，把握適當的時機對他們進行啟發，使學生的數學思維得到拓展，促進他們數學創新能力和探究能力的共同提高，實現高效的課堂教學。

一、轉變教學觀念，凸顯學生的主體作用

隨著教學改革的進行，在小學數學教學中，教師要改變傳統教學的觀念，根據學生的學習情況進行教學設計，優化教學策略，激發學生的學習主動性，使他們喜歡匕數學學習，并能積極主動地投入到教學活動中，發揮他們的學習主體作用，促進課堂教學的高效進行。在進行教學時，教師要關注每一個學生的學習情況，注重每一個學生的發展。在設計教學內容時，教師要根據學生數學能力的不同向他們提出不同的學習任務，使他們在學習過程中通過努力都能獲得收獲，體驗到學習的樂趣。在新的教學理念下，教師在開展教學活動中，要引導學生積極參與到學習中，使課堂教學在活躍的氛圍中進行，引導學生的思維不斷深入，使他們掌握數學學習方法，學會如何對數學知識進行歸納總結。在學生主動學習過程中，他們的學習能力和探究能力獲得提高，促進以學生為主體的課堂構建。……