信息技術輔助高中地理新課標教學的應用

葛桂安

隨著新課改的不斷推行以及課堂教學手段的不斷創新，信息，技術運用于高中地理教學當中為學生們學習地理提供了良好的條件。教師在課堂當中為學生們創設情境可以極大地激發學生的學習興趣，拓展教學內容，豐富地理教學資源，進而提高課堂學習效率，更好的實現教學目標。

一、創設情景，激發學生學習興趣

教師在課堂當中使用信息技術可以為學生們創設一些生動形象的情景，激發學生們的學習興趣，并且在創設情境的過程當中教師會避免傳統教學當中的缺點，有效培養起學生們的觀察能力以及思維能力，更好地讓學生們理解地理知識，讓學生們在情境體驗當中鞏固已學知識。這樣—來，教師在課堂當中使用信息技術為學生們創設教學情境，可以極大地讓學生們積極主動地參與到課堂中來，讓學生們有一種身臨其境的感覺。學生們通過真實的感官信息對課本當中的文本知識產生濃厚的興趣，使課堂更具感染力。

比如在學習湘教版中“全球氣候變化對人類活動的影響”時，教師可以使用多媒體為學生們展示全球氣候變化的三種尺度和特征，讓學生們通過觀察視頻資料以及文獻資料等客觀認識。在地理情境當中可以分析全球氣候變化對于人類古代文明以及經濟活動和生態環境的影響。教師在課堂當中使用多媒體可以將視頻影像等集為一體，讓學生們積極地參與到課堂教學過程，并且達到開闊學生的思維、提高學生學習能力目標。……