“6S”園本化的探索與實施

宋曉琪

6S管理起源于日本，是企業基礎性管理的理念和方法。該理論轉化到幼兒園管理中，可以讓管理標準化、流程化和制度化，能讓高效、便捷、持續、有效成為教職工的一種習慣。一方面能加強教師班級管理的規范性，打造一支高效有序的團隊；另一方面能規范幼兒的行為準則，提高幼兒的安全意識。

我園從2013年3月開始，多次安排管理層人員外出參加"6S執行官訓練營”、“6s管理經驗研討會”等培訓活動。在培訓學習以及回園的交流分享中我們認可了該理念與學校管理融合的可行性。我們通過全園調研直面現狀，制定了切實可行的園所6s推行計劃，以中層培訓一制定樣板間—全園動員大會—_過程考核逐步推動，運用理念培訓與現場管理兩種方式，通過園本化的落地實施，帶領全體教職員工開啟了全新的思維方式。

一、以課題研究為抓手，進行有效探索

6s管理旨在通過教職工對每日所做的司空見慣的工作進行反思和不斷改善，將教師的工作行為不斷的規范，使之更有條理、更高效。養成“事事講究”的好習慣，例如我們推行的教師離園6s內容有第一步：回憶分享美好時光；第二步：指導關注幼兒儀表；第三步：整理發放幼兒物品；第四步：梳理準備明日活動；第五步：清潔整理環境衛生；第六步：檢查關閉水電門窗。細化的指導規范提升了教師的工作品質。目前我們已經梳理了《一日生活活動各環節基準》（教師篇）、（保育員篇），《各條線開學清單》等。

二、以幼兒發展為目標。……