試論提高當代高校教師職業道德修養的途徑與方法

王丹

摘要：教師承擔著教書育人的使命，是專業的開展教育教學的人員，學生會被教師的一言一行會所影響。大學生在社會發展中的作用是巨大的，他們對社會的發展具有積極的促進作用，他們是各級各類的專門人才，高校教師主要是以大學生作為其培養目標。因此說，高校教師的職業道德修養關系到整個社會的發展，教師在學生面前必須要樹立一個良好的榜樣。高校教師可以通過改善外界環境，以及提高個人自身素質兩個方面來加強自身職業道德修。

關鍵詞：高校教師；方法；職業道德修養

1高校教師職業道德修養主要包括的內容

教師通過在其實踐教學和具體教育工作中開展自我改造、教育、鍛煉等活動，使教師在其職業活動中形成了獨特的道德品質和專業能力，這是高校教師職業道德修養所涵蓋的內容主要。具體包括：

1.1注意自己的一言一行，以身作則

以身作則、為人師表是所有教師最基本的道德規范要求，也就是說，教師的一言一行都被學生看在眼里，具有表率作用，必須注意。誠然，家長在教育學生的時候也有產生著重要作用，但與教師對學生的影響力相比就稍遜一籌了。每個學生同老師在一起的時間有十幾年，也就是受教師的影響有幾十年的時間，大大超過家長的影響力。教師對自身的言行必須嚴格要求，以身作則，毫無遜色地成為學生的表率。高校中的大學生，是各級各類專門人才，他們可塑性極強，思維非常敏捷，他們對事物的判斷并非人云亦云，他們有自己的標準，因此相應地對大學教師也提出較高的要求，要求他們精通專業，不斷學習，不斷豐富自己，不斷積累淵博的知識。對自己的言行要嚴加規范，嚴于要求，嚴謹治學，在學生面前贏得足夠的尊重和信賴，發揮表率、模范帶頭作用。

1.2對教育事業充滿熱愛，立志獻身教育事業

一個真正的人民教師必須忠于職守，并真正獻身教育事業。這不僅僅是教師職業的傳統美德，也是教師的職業特點所決定的。高校教師在新的歷史時期，面對各種誘惑，必須有能力進行抵制，勤勤懇懇，兢兢業業，把教育人、培養人作為一項歷史使命勇于擔當，把它當作自己一生的理想和責任，為了黨的教育事業要把自己的畢生精力都奉獻出來，只有這樣才能成為一名真正的教師，一名受全社會尊重的教師。

1.3與時俱進，不斷學習，不斷創新

向學生傳遞知識是教師的基本職責，因此淵博而扎實的知識對于教師來講是非常重要的，必須具備。隨著社會經濟及科學技術的快速發展，知識的發展更新速度也隨之加快。因此，教師必須跟上知識更新的步伐，勤奮學習，不斷鉆研專業知識，適應現代教學工作的要求。還有，高校是知識傳播創新的重要地方，屬于科技創新的前沿，這對高校教師來講又提出了進一步要求，要求他們不斷更新觀念，解放思想，積極探索，勇于創新，努力實踐，全面掌握本專業的前沿信息，以適應現代教學工作的要求。

1.4對學生要充滿愛心，要尊重學生

一名教師稱職與否關鍵是看是否熱愛學生，這是衡量教師的第一標準。為了教育學生全面發展，贏得學生的尊重和信任，就要對學生充滿愛心，真正將學生放在心上。通過實驗研究，教師對學生的愛具有極大的潛動力作用，它能夠激發學生的學習熱情，并能夠對學生產生鼓勵作用，使其加倍努力、不斷進步。所以說，教師擔負著培養祖國未來的重擔，他的責任是相當艱巨的。一名教師必須注意自己的言談舉止，教育學生要注意方式方法，因為老師不經意間的一句話、一個舉動，可能會對學生的一輩子產生影響。所以，教師對學生要鼓勵，不可以諷刺、挖苦；要嚴格要求，但體罰和變相體罰不可以；要熱愛，但不可以溺愛；要熱愛和尊重所有學生，公平對待每一位學生，不歧視差生，使他們共同進步。

2加強高校教師職業道德修養的方法

通過兩個途徑可以加強高校教師職業道德修養，一個是外界環境的作用，另一個是高校教師提高自身素質。從外界環境講，從以下兩個方面可以加強教師職業道德修養。

2.1外界環境的作用

（一）完善監督機制，建立教師職業道德規范

以本校的實際情況為依據，各個學校立足于法律法規的角度制定教師職業道德規范，對教師的職業行為進行約束，建立一個良好的職業道德環境，從而使教師的職業道德水準進一步提高。另外，完善監督機制，鼓勵教師嚴格自律，利用各種途徑監督教師的職業道德，建立良好的職業道德修養。

（二）教師的職業道德教育進一步加強

所有人都是通過后天的實踐和學習才建立起良好的道德修養、思想品德，這并非與生俱來，因此，國家對教師要通過多種方式、不定期地進行職業道德教育，有針對性地開展思想政治工作，使高校教師建立起正確的世界觀、人生觀、職業價值觀，使他們為了國家和黨的教育事業而一心一意地工作，教書育人，以身作則，為人師表。以在學生乃至全社會中起到表率作用。

2.2從教師個人角度提高教師的職業道德修養

（一）自我反省不斷加強

高校教師職業道德修養提高的重要手段就是自我反省。教師對自己的言行要隨時反省，以師德規范為標準，對與要求不符合的行為和思想加以認識，及時糾正，以適應教師職業道德的要求。

（二）教師的職業道德修養要在教育實踐中進行檢驗

檢驗真理的唯一標準就是實踐，檢驗教師職業道德修養的唯一標準就是教育實踐。教師的職業道德修養是要熱愛和尊重所有的學生，使他們共同進步。