我們是閱讀之星！

策劃、執行：本刊編輯部

責任編輯：吳新宇

真情風向

我們是閱讀之星！

策劃、執行：本刊編輯部

［前面的話］

閱讀，導讀，讀為先

閱讀對于青少年成長的重要性，現在應該是沒有什么爭議的了。從小培養良好的閱讀習慣，將讓一個人受益終生。2013年以來，《初中生》編輯部在湖南省范圍內確立了近20所導讀示范學校。這些學校都是本地區有著較高管理水平、先進教育理念和濃厚校園文化的佼佼者，具有一定的示范作用。為了進一步做好導讀工作，2015年下半年，本刊在導讀示范學校范圍內成功舉辦了首屆“閱讀之星”評選活動。

我們要求“閱讀之星”的參評者擁有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，愛讀，會讀，勤讀——每學期閱讀量不少于100萬字，其中閱讀中外名著不少于5本；能帶頭閱讀《初中生》雜志，積極撰寫閱讀故事和心得體會。當然，作為一名學生，他還要品學兼優，在師生中反映良好。所有參評者由導讀示范學校推薦，每校推薦的“閱讀之星”不超過3名，可見競爭之激烈。

在長達半年的評選活動中，我們共收到十多所導讀學校的數十名“閱讀之星”的材料。很多同學閱讀面廣、視野開闊，在閱讀中能獨立思考，并寫下心得。我們特意編選這個作品專輯，讓大家一睹“閱讀之星”的風采。

［“閱讀之星”作品專輯］

你不是一個人

湖南安化縣東坪鎮中學 劉雪瑩

人在十多歲的時候，特別容易有主見，比如今天要穿什么衣服、明天要吃什么，與別人討論時，卻常常得不到理解。經常與父母爭吵，與同學爭吵，有時甚至會覺得背離了全世界，似乎得不到任何人的理解與寬容。

翻開新到的《初中生》雜志，匆匆一掠，不經意間看到了《風箏與線》這篇文章，開頭就吸引了我，一直往下看，心頭像打翻了五味瓶，有千百般滋味涌上來。

小學的時候，每天放學都要去學小提琴，總是比別人晚個多小時回家。有一天，比我低一個年級的小伙伴與我開起了玩笑，不停地貶低著我好朋友的偶像，我則極力為自己的朋友辯護。這其實是一件頂不起眼的事兒。不料，一切卻在一分鐘之后變了樣。我那個朋友得知自己的偶像被貶低，氣急敗壞地沖過來，狠狠地踩了那個小伙伴一腳。小伙伴的臉頓時變了色，不再說話。

“一切都是開玩笑，沒事的。”我這樣想著，回到了家。在家里吃著熱騰騰的飯菜，我早把這件事拋到了九霄云外。然而幾分鐘后，一個電話，讓事情遽然升級。小伙伴的爸爸輾轉找到了我的父母，說我叫人打了他兒子的耳光，還故意踩他兒子的腳。我一聽，倍感委屈，眼淚不爭氣地流了下來，卻還是抵擋不住父母嚴厲的責問。

晚上，大家約好在茶餐廳見面，他們要求我當面道歉。另外兩個小伙伴也來了，可他們的話，與我記憶中的大不相同。

“去踩一腳，是因為要幫她，不想讓朋友受欺負呀！”

“是她讓我去‘教訓’他的……”

到底是哪里出錯了？我呆住了，怔怔地一句話也說不出來。那個，明明是我認定的好朋友啊，是我想要幫助的好朋友啊！

一切都是開玩笑的吧？我私下里再去問他的時候，卻只得到這樣的回答：“我不這樣說的話，會被父母罵死去！”

這件事給我很大的震撼。當時，我的心里萬分酸楚：難道這才是人間真實的模樣嗎？我覺得這是一個虛假而冰冷的世界，我好像從來都只是一個人。

升入初中后，我也沒有什么朋友。無論表面上有多么親熱，友情卻總是不往我的心里走。我成了一座孤島。直到有一天，這座“孤島”上悄悄走進了一個小女孩。

她叫蘭蘭，不是藍天白云的藍，可她的真誠和無私比藍天白云更美麗。我是一個很貪玩的人，每次她都不厭其煩地叮囑我，要靜下心來好好讀書。她甚至不惜犧牲自己的時間，到校園內外四處搜尋我的身影，督促我回教室去學習。

有一天，我挨了老師的罵，一氣之下跑出去散心。半個小時后，她氣喘吁吁地站在我面前。她故意板起面孔：“你怎么又在外面玩呢？這樣成績怎么上得去……”一句一句念叨讓我心煩意亂。我實在忍不住對她發了火：“我就是出來散散步而已啊，你說什么說？你既不是我父母，又不是我老師，你憑什么這樣說我！”

說完，我像陣風似的跑開了。跑了十來步，我忍不住回頭看她。她依然站在那里，我似乎感覺到她的臉，在剎那間變了顏色。

我停了停，還是跑開了。有什么好道歉的呢？怕她生氣嗎？是因為她是我的好朋友嗎？像小學的小伙伴那樣的好朋友嗎？

這是在開玩笑吧。

整整一天，她沒有再和我說過一句話；碰見了，也只是用冷冷的眼神掃視我，擦肩而過。

我以為我們之間徹底完蛋了。然而，第二天，一張皺皺巴巴的紙條傳到了我的手里。蘭蘭的字體歪歪扭扭，卻讓我的心里頓時充滿了明媚的陽光。紙條上寫著：

“你從來都不是一座孤島，這世界沒有誰是孤島。如果有的話，我們也是相鄰的兩座孤島，沒有誰會孤單。把未來放在手里，我們要一起努力，一起走下去。”

這時我才知道，原來我一直在盼著這張紙條，原來我是多么在乎她的友情！淚水不爭氣地奪眶而出。我低下頭，把眼淚抹干，轉身對著她微笑，做出擁抱空氣的姿勢。我想她一定會明白：對不起，還有，謝謝你。

其實每個人都不孤獨，我們擁有很多人的愛：父母的愛，老師的愛，朋友的愛。只要你用心去感受，把心靈的那扇門拉開，便會充滿陽光。

就像《風箏與線》里面的母親與孩子。母親的愛那么深厚，無論是嚴厲的責罵還是溫柔的提醒，不同的傳送方式，卻滿滿的都是愛。所以，我們想要別人走進自己的心里，自己也應當走進他人的心里。在心與心交會的那一刻，或許會有一點痛，會有一些誤解，不要害怕，成長的路上要充滿勇氣。越痛，越要走下去，這樣我們才能找到真正的快樂。

因為，你永遠都不是一個人。感謝《初中生》雜志，讓我讀到《風箏與線》這么好的文章。

（指導老師：梁艷霞）

編 輯 絮 語

雪瑩同學這篇作文最大的特點是一個字：真。無論是寫小學時因為“小伙伴”的謊言讓她受到的傷害，還是寫蘭蘭的“不厭其煩”讓她感到的心靈溫暖，都寫得率性、坦誠。因此，她能得出如此精當的結論——“我們想要別人走進自己的心里，自己也應當走進他人的心里。在心與心交會的那一刻，或許會有一點痛，會有一些誤解，不要害怕，成長的路上要充滿勇氣。越痛，越要走下去，這樣我們才能找到真正的快樂”——便不足為奇了。但愿《初中生》雜志能給予同學們更多的啟發和快樂。我們好好編，同學們要好好讀啊！

再現空城計

湖南華容縣實驗中學 胡 璇

話說那諸葛亮被劉備吹捧得心花怒放，經過幾次出兵，確實也積累了些實戰經驗。這不，今日領軍去“扁”曹操，一路殺來，運氣頗佳，接連獲勝，于是軍心大振，氣勢逼人。

狂妄自大的孟達被斬后，諸葛亮對馬謖說：“今日曹軍要來斷我咽喉之處，請你帶兵去守街亭。街亭要是失守，我大軍就完了，此戰萬萬不可馬虎。”馬謖說：“嘿嘿，我曾是蜀國甲級守門員，一個小小的街亭還守不住嗎？我已準備好了，絕對是藍色的刀加藍色的槍——刀槍不入（blue）啊！您盡管放心好了。”說著就扛起兵器，準備出發。諸葛亮趕忙叫住馬謖：“你別光顧著吹牛皮，先立下軍令狀再走。”馬謖道：“沒問題，一切包在我身上。”

到了街亭，馬謖見兩旁樹木長得整齊，中間是街亭，便說：“既然已經長了門柱，何不再裝上門梁呢，萬一敵人從上面飛過去，那可怎么辦？”謀士王平笑道：“馬大哥放心，我看這里地勢險峻，只要埋伏得當，他們的飛機根本飛不過去，更何況他們根本不會開飛機！我以前是清華小學的高材生，起碼還知道one、two、three、four、five……”“行了，行了，你上清華小學算什么本事，老子是那個什么大小學畢業的呢！”“你說的是北大小學吧，那個小學實在不怎么樣。”謀士笑里藏刀地說。

正說著，司馬懿帶領15萬大軍氣勢洶洶地來了，戰旗一揮，魏軍漫山遍野。蜀軍見之，盡皆喪膽，馬謖只能眼睜睜地看著街亭失守。眾官得此消息，嚇得張皇失措。孔明立即傳令：

“一切旗幟全部隱匿，諸軍隱在街巷中。打開四門，每一門用十二軍士，扮成百姓，灑掃街亭。魏兵到時，不可擅動，我自有計。”

一切布置停當，孔明在城樓上撫琴彈唱：“滄海一聲笑，滔滔兩岸潮，誰勝誰負我也不知道……”

司馬懿見諸葛亮如此鎮定，不由得心想：我大軍兵臨城下，他怎么會沒有一絲驚慌？怎么還能安然自若地彈琴？怎么會這樣？實在奇怪呀！生性多疑的司馬懿自言自語道：“不對，中計了！讓馬謖守街亭，誰都知道馬謖是守不住街亭的！除非這是一個巨大的陰謀。”

于是，司馬懿來到城門口觀望。諸葛亮大笑道：“司馬先生既已走到門口，那就請進來歇一歇，喝杯下午茶吧。”

司馬懿幽幽地說：“多謝了，我最近腸胃不太舒服，還是改日再來。”

諸葛亮像是掩蓋不住心中的失望：“真的不進來坐坐？那真是太遺憾了！”

司馬懿心底暗笑，哈哈，孔明確實高明，敢用馬謖守街亭，害得我差點兒有去無回了。不過，這點小伎倆怎么騙得過我司馬懿！他抱拳對諸葛亮說一聲：“告辭。”轉身騎馬欲回。

諸葛亮趕忙喊住司馬懿：“司馬先生，我再給你彈一曲吧，您是要聽《十面埋伏》還是《四面楚歌》？”司馬懿心中一驚，害怕極了，有點發抖地說：“不了，在下剛才已聽過《笑傲江湖》，是諸葛先生在笑傲在下吧。我也愿為諸葛先生賦詩一首：‘輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……’”

話音未落，司馬懿和他的大軍很快就消失了。

（指導老師：楊 琴）

編 輯 絮 語

把一個古代故事用現代語境表現出來，既幽默又得體，可以說小作者盡顯才子風范。胡璇這篇作文告訴我們，讀書是一件多么有趣的事兒，寫作又是一件多么有趣的事兒！如果同學們都能做到像胡璇這樣，那我可以斷言，想讓你不讀書、不寫作都難。

我和閱讀

湖南安化縣江南鎮中學 劉 芬

猶太人是世界上最聰明的人。為什么？因為他們愛讀書！愛因斯坦被譽為世界上最聰明的人。他就是猶太人，他也愛閱讀。

閱讀的范圍很廣，可以是中外古典名著，也可以是文筆雋永的當代作品，還可以是其他好玩的文獻書籍。

我開始閱讀是受三個原因的影響：一、老師要求看；二、同學們都在看；三、閱讀真的很有趣。

我最初的閱讀只是片面地追求完成老師的任務。慢慢地，我嘗到了閱讀的樂趣：既可以增長自己的見識，又可以在輕松愉快的氛圍下學會很多做人的道理。

小時候，家里沒錢供我買課外書。父母對我看課外書也不是很贊成，所以我便有了像臺灣著名作家林海音一樣“竊”書讀的經歷。不過我比她幸運。每個周末我都會去新華書店，那里有很多書，上至天文，下至地理，上下五千年中國文化、外國文學，應有盡有。不過我從未買過書，我只會靠著書架，貪婪地閱讀，一讀就是五六個小時。有時腳麻了、肚子餓了還不肯回去，仿佛書就是我的糧食，我如饑似渴地啃著……

閱讀面廣了，眼光也高了。有些書千篇一律，我就可以一目十行，甚至匆匆翻過去了。碰到好書，愛不釋手，就會慢慢讀下去。我發現，要真正從書里得到知識和啟發，必須慢慢品味、細細品嘗。當然，這并不是要你去糾結一些字句的用法，而是要沉浸到書籍的氛圍與情境中。我常常覺得，受到感染比得到啟發更讓我享受閱讀的快樂。

小學時，閱讀是積累，我們需要學會運用佳詞佳句；中學時，閱讀是為了寫作，我們需要借鑒作者的寫作手法。而在我看來，閱讀代表著理解，一種心靈的洗滌。我認為，理解是語文學習中一種十分重要的能力，它能讓我從看不懂一篇文章到透徹理解一篇文章。而所謂心靈的洗滌，則是我從書中領悟的很多為人處世的道理，將使我明辨是非，走好人生路。

你問我是怎樣愛上閱讀的？答案很簡單，我是在閱讀的途中愛上閱讀的。有些東西，只有嘗試過才知道，才了解，才喜歡。不信，你也試試！

（指導老師：梁艷霞）

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這篇文章雖然不長，“干貨”卻很多。劉芬的很多經驗是同學們可以參考甚至學習的，比如：“我發現，要真正從書里得到知識和啟發，必須慢慢品味、細細品嘗。當然，這并不是要你去糾結一些字句的用法，而是要沉浸到書籍的氛圍與情境中。我常常覺得，受到感染比得到啟發更讓我享受閱讀的快樂”“而在我看來，閱讀代表著理解，一種心靈的洗滌”“你問我是怎樣愛上閱讀的？答案很簡單，我是在閱讀的途中愛上閱讀的”……不信，你試試！

等待和希望——讀《基督山恩仇記》有感

湖南安化縣東坪鎮中學 廖李慧黠

前幾日，媽媽帶回來一部書，是大仲馬的《基督山恩仇記》。出于好奇，我便翻開這部書，進入了《基督山恩仇記》的世界。

《基督山恩仇記》是法國作家大仲馬的代表作之一，它描述了基督山伯爵復仇的經歷。水手鄧蒂斯航海歸來，正準備與女友結婚時，被會計鄧格拉司、情敵弗南及檢察官維爾福聯手陷害打入死牢。在牢中，他遇見神父法利亞長老，獲得了勇氣與智慧，以及基督山島上有一大批財寶的信息。后來，他戲劇性地逃出死牢，取得了基督山島上的財寶，化名基督山伯爵，開始了自己的復仇計劃。最后，他同收養的阿里總督的女兒海蒂遠走高飛。

這部書充滿了浪漫主義的風情，其主人公有著傳奇人物的色彩，從最初毅力過人、年輕有為的鄧蒂斯，到敢愛敢恨、睿智博學的基督山伯爵，完成了一個不可思議的華美轉身。但是，基督山伯爵的形象不是一蹴而就的，他經歷了一場徹底的、地獄般的磨煉。不過幸好，他遇見了他生命中的導師——法利亞長老。在長老那里，他知道了陷害自己的仇人是誰；在長老的教授下，他學會了化學、文學、語言、歷史等領域的很多知識。取得財寶后，他變成了一個全新的人：有著淵博的知識、高雅的儀態和無數財富，深謀遠慮，又有豪俠之風。這一切，都為他復仇做好了準備。

盡管如此，在復仇之前，基督山伯爵首先選擇的是報恩。他替恩人還清了債務，送給他女兒一筆優厚的嫁妝，還送給他一艘嶄新的“法老號”。完成了這一切，他便開始實施自己的復仇大計。本書將復仇過程寫得跌宕起伏，扣人心弦，有著“非現實”的奇幻色彩。

我認為，本書還有一個突出的特點：人物對話靈活生動。書中各類人物的性格通過對話表現得淋漓盡致。除了主人公基督山伯爵，幾位配角也令人難忘。其中我最喜歡的是海蒂。她美貌絕倫，身世坎坷，幼年喪父，被倒賣為奴隸，后來被基督山伯爵買下。她外柔內剛，勇敢地站在法庭上說出自己的身世真相，為父親申辯。她感情誠摯，對基督山伯爵的一腔真情如火焰般熱烈。這樣一個女子，怕是沒有一個男子愿意拒絕的吧。

讀完之后，我不由得大呼過癮。蕭伯納說得對：“大仲馬之于小說，猶如莫扎特之于音樂，已達藝術的頂峰。過去、現在、未來，都無人能超越大仲馬的小說和劇本。” 《基督山恩仇記》是一部真正的好書！

其實，書中講的只有一個道理：人類的全部智慧就蘊含在這幾個字中——“等待”和“希望”。

（指導老師：梁艷霞）

編 輯 絮 語

書讀得過細，文章就寫得扎實。對《基督山恩仇記》這部書特點的概括，以及讀后領悟到的道理，都是廖李慧黠個人的，沒有人云亦云。這是本文最為可貴的地方。

責任編輯：吳新宇