“夫妻檔”攜手進苗鄉

通訊員　陳水剛　符云錦

“夫妻檔”攜手進苗鄉

通訊員陳水剛符云錦

2008年，張媛大學畢業，被分配到瀘溪縣小章小學，成為一名鄉村教師。來到學校后，她遇到了志同道合的周興華。后來，他們結為夫妻，攜手在這片苗鄉的熱土上奉獻著自己的青春。

追求一個共同夢想

2009年秋的一個晚上，周興華在QQ里聊道：“親愛的，咱們去村小吧，那里的孩子太需要我們了。”看到信息后，張媛感到十分高興，馬上回道：“好的，我們一起去村小吧！！！”

張媛連用了3個感嘆號來表達自己的喜悅之情。夫妻倆遞交申請書后，學校同意他們去黃泥沖小學任教。這種“逆行”令校長深受感動。

黃泥沖小學坐落在窮山惡水的苗鄉深處，距離中心完小有近10公里。為了共同的理想，張媛夫妻倆堅持在這里耕耘了7個年頭，把青春年華奉獻給了這里的學生。

從不放棄愛的滋養

小偉成長于單親家庭，一直與體弱多病的阿公阿婆生活在一起。得知情況后，張媛夫妻倆掏錢買了衣服和日常生活用品送到小偉家，鼓勵他加油讀書，并與他達成“一對一”的長期資助意向。

張媛夫妻倆除了工作外，經常利用周末時間家訪，了解學生家庭情況，幫助家庭貧困學生……

黃泥沖是個窮鄉僻壤的鄉村，連接各個寨子的都是崎嶇的羊腸小道。為了摸清學生的家庭情況，他們夫妻倆不辭艱辛，堅持家訪，解放鞋都走爛了幾十雙。

張媛夫妻倆在家訪中發現，貧困家庭的問題較多，孩子買不起衣服、作業本、水彩筆……夫妻倆在感到心酸的同時，更堅定了要幫助他們的決心。

2010年，他們夫妻倆學會了在網上“淘寶”，買的東西品種多，還很實惠。夫妻倆的工資不高，生活很拮據，但從未放棄對學生的愛。從2009年至今，他們共幫助貧困學生74名。

一個當“班媽”，一個當“班爸”

小安是班里的學生，因父母外出打工，由阿公阿婆在家代管，是典型的留守兒童。缺少父母關愛的小安迷上了上網打游戲，經常逃課去網吧。每次從網吧找出小安，張媛夫妻倆都會跟他講這些大道理，可是小安卻屢教不改，周末更是玩得“瘋”，整天都泡在網吧里玩游戲。阿公阿婆對此不但沒有阻止，反而幫他送飯、送水。

“叔叔，阿姨，你們太溺愛孫子了，這樣會害了小安的。你們應該適當地阻止小安才對。”張媛夫妻倆說盡好話，才讓小安的阿公阿婆認識到問題的嚴重性。

“老師幫忙多教育小安，在家里我也會教育他，我們一起把小安‘扶上’正軌吧。”經過他們夫妻倆的努力，小安的阿公阿婆轉變了思想。

得到了家庭的支持，張媛夫妻倆放開手腳。經過一個學期的家校聯合教育，小安的學習成績突飛猛進，還當上了班里的小組長。

黃泥沖小學93%的學生都是留守兒童。像小安這樣“隔代教育”的學生，班上還有10多位。面對這些留守學生，張媛夫妻倆一個當“班媽”，一個當“班爸”，耐心地引導，搭建家校聯合的教育平臺，讓學生得以茁壯成長。

“如果有需要，我們愿意一輩子扎根在農村，把愛傾注在這些孩子身上……”看到孩子們的進步，張媛夫妻倆感到非常快樂。