“夫妻檔”攜手進(jìn)苗鄉(xiāng)

通訊員　陳水剛　符云錦

“夫妻檔”攜手進(jìn)苗鄉(xiāng)

通訊員陳水剛符云錦

2008年，張媛大學(xué)畢業(yè)，被分配到瀘溪縣小章小學(xué)，成為一名鄉(xiāng)村教師。來到學(xué)校后，她遇到了志同道合的周興華。后來，他們結(jié)為夫妻，攜手在這片苗鄉(xiāng)的熱土上奉獻(xiàn)著自己的青春。

追求一個(gè)共同夢想

2009年秋的一個(gè)晚上，周興華在QQ里聊道：“親愛的，咱們?nèi)ゴ逍“桑抢锏暮⒆犹枰覀兞恕！笨吹叫畔⒑螅瑥堟赂械绞指吲d，馬上回道：“好的，我們一起去村小吧！！！”

張媛連用了3個(gè)感嘆號來表達(dá)自己的喜悅之情。夫妻倆遞交申請書后，學(xué)校同意他們?nèi)S泥沖小學(xué)任教。這種“逆行”令校長深受感動。

黃泥沖小學(xué)坐落在窮山惡水的苗鄉(xiāng)深處，距離中心完小有近10公里。為了共同的理想，張媛夫妻倆堅(jiān)持在這里耕耘了7個(gè)年頭，把青春年華奉獻(xiàn)給了這里的學(xué)生。

從不放棄愛的滋養(yǎng)

小偉成長于單親家庭，一直與體弱多病的阿公阿婆生活在一起。得知情況后，張媛夫妻倆掏錢買了衣服和日常生活用品送到小偉家，鼓勵(lì)他加油讀書，并與他達(dá)成“一對一”的長期資助意向。

張媛夫妻倆除了工作外，經(jīng)常利用周末時(shí)間家訪，了解學(xué)生家庭情況，幫助家庭貧困學(xué)生……

黃泥沖是個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的鄉(xiāng)村，連接各個(gè)寨子的都是崎嶇的羊腸小道。為了摸清學(xué)生的家庭情況，他們夫妻倆不辭艱辛，堅(jiān)持家訪，解放鞋都走爛了幾十雙。

張媛夫妻倆在家訪中發(fā)現(xiàn)，貧困家庭的問題較多，孩子買不起衣服、作業(yè)本、水彩筆……夫妻倆在感到心酸的同時(shí)，更堅(jiān)定了要幫助他們的決心。

2010年，他們夫妻倆學(xué)會了在網(wǎng)上“淘寶”，買的東西品種多，還很實(shí)惠。夫妻倆的工資不高，生活很拮據(jù)，但從未放棄對學(xué)生的愛。從2009年至今，他們共幫助貧困學(xué)生74名。

一個(gè)當(dāng)“班媽”，一個(gè)當(dāng)“班爸”

小安是班里的學(xué)生，因父母外出打工，由阿公阿婆在家代管，是典型的留守兒童。缺少父母關(guān)愛的小安迷上了上網(wǎng)打游戲，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧。每次從網(wǎng)吧找出小安，張媛夫妻倆都會跟他講這些大道理，可是小安卻屢教不改，周末更是玩得“瘋”，整天都泡在網(wǎng)吧里玩游戲。阿公阿婆對此不但沒有阻止，反而幫他送飯、送水。

“叔叔，阿姨，你們太溺愛孫子了，這樣會害了小安的。你們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈柚剐“膊艑Α！睆堟路蚱迋z說盡好話，才讓小安的阿公阿婆認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。

“老師幫忙多教育小安，在家里我也會教育他，我們一起把小安‘扶上’正軌吧。”經(jīng)過他們夫妻倆的努力，小安的阿公阿婆轉(zhuǎn)變了思想。

得到了家庭的支持，張媛夫妻倆放開手腳。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的家校聯(lián)合教育，小安的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了班里的小組長。

黃泥沖小學(xué)93%的學(xué)生都是留守兒童。像小安這樣“隔代教育”的學(xué)生，班上還有10多位。面對這些留守學(xué)生，張媛夫妻倆一個(gè)當(dāng)“班媽”，一個(gè)當(dāng)“班爸”，耐心地引導(dǎo)，搭建家校聯(lián)合的教育平臺，讓學(xué)生得以茁壯成長。

“如果有需要，我們愿意一輩子扎根在農(nóng)村，把愛傾注在這些孩子身上……”看到孩子們的進(jìn)步，張媛夫妻倆感到非常快樂。