新形勢(shì)下軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

陳斌

【摘 要】 本文主要針對(duì)新形勢(shì)下，軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重理論而輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所存在的問(wèn)題。提出了幾點(diǎn)建議和思考，重點(diǎn)是做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的管理和考核。經(jīng)過(guò)在我校近幾年的實(shí)踐表明，這種改革是行之有效的，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力得到了大幅的提升，畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率和用人單位的反饋，考研率以及在各種程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，都較以往的學(xué)生有較大的提高。

【關(guān)鍵詞】 軟件工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；管理；考核

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-000-01

軟件工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的質(zhì)量工程，由于其實(shí)踐性強(qiáng)，知識(shí)更新快的特點(diǎn)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不停的做出改革。結(jié)合十三五我校建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，建設(shè)地方高水平大學(xué)的契機(jī)，我們?cè)诮陙?lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做了些有益的嘗試和探索，并取得了一些成果，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到了較大的提高，得到了社會(huì)和用人單位的認(rèn)可。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于軟件工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有較高的要求，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往理論與實(shí)踐脫節(jié)，過(guò)多的注重了理論教學(xué)，輕視了實(shí)驗(yàn)對(duì)理論的鞏固和輔助作用，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力的提高[1]，要改變這種情況，必須深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，近年來(lái)雖然軟硬件環(huán)境得到了很大的改善，但是部分老師在實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)方面還是比較薄弱，學(xué)院考慮到這種情況，每年都會(huì)派部分老師去企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，效果估計(jì)會(huì)在近幾年內(nèi)凸顯出來(lái)。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

鑒于以上原因我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)方面做了如下思考和嘗試：

2.1強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備

要求實(shí)驗(yàn)課老師在上課前根據(jù)大綱精心的選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做到知識(shí)點(diǎn)涵蓋面廣，同時(shí)又貼近實(shí)際應(yīng)用，難度適中，能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情[2-3]。同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)老師提前熟悉實(shí)驗(yàn)，把試驗(yàn)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題重點(diǎn)給學(xué)生講解。

學(xué)生方面，要求實(shí)驗(yàn)課老師提前把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生也提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，對(duì)本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以采取的方法，技術(shù)路線(xiàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，并把學(xué)生的準(zhǔn)備情況作為課程考核的一部分。

實(shí)踐證明，在雙方面都做好充分準(zhǔn)備的情況下，實(shí)驗(yàn)效果比改革前的教學(xué)要好，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力也得到了較大的提高。

2.2實(shí)驗(yàn)過(guò)程的管理與考核

不管實(shí)驗(yàn)前期如何的準(zhǔn)備，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)還是過(guò)程的管理與考核[4]，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們也總結(jié)了不同的管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，以《C++程序設(shè)計(jì)》為例，我們采用分步驟的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的考核。

（1）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，要求學(xué)生撰寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)工作，相關(guān)資料的準(zhǔn)備情況等，該項(xiàng)占整個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的10%。

（2）實(shí)驗(yàn)完成情況，采用現(xiàn)場(chǎng)檢查，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)打分的方式，從程序的正確性、代碼整體結(jié)構(gòu)和程序設(shè)計(jì)風(fēng)格等[5-6]，該項(xiàng)占整個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的60%。

（3）對(duì)于能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)老師提出的整改意見(jiàn)，做出改進(jìn)的，可以重新計(jì)分。

（4）實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，能較好的記錄整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，重點(diǎn)考察有沒(méi)有詳細(xì)的設(shè)計(jì)思路，流程圖，重要代碼等，該項(xiàng)占整個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的20%。

（5）對(duì)程序設(shè)計(jì)過(guò)程能做出較好總結(jié)，并能分析試驗(yàn)中的不足、遇到的問(wèn)題以及改進(jìn)措施等，該項(xiàng)占整個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的10%。

總體來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課程的管理和考核，主要是為了提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為目標(biāo)，使學(xué)生掌握基本的軟件開(kāi)發(fā)流程[7]，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程中，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，我們要求實(shí)驗(yàn)課老師以引導(dǎo)為主，可以提供大致的思路和框架，但是絕對(duì)禁止教師直接給學(xué)生提供源代碼。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室信息化的建設(shè)

為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，從2007年后，我校專(zhuān)門(mén)成立了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)時(shí)間中心，目的是提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，提高師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并提供必要的扶持和幫助。目前本中心共有專(zhuān)兼職老師20余人，碩士以上學(xué)歷比例在80%以上，平均年齡33歲，是一個(gè)年輕而富有朝氣的隊(duì)伍。近幾年又改擴(kuò)建了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，新建了云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為我院師生提供了良好的教學(xué)和科研條件。在此基礎(chǔ)上我們又成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)帶動(dòng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)軟件工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在理論和實(shí)驗(yàn)方面，我們更加突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論體系建設(shè)，規(guī)范過(guò)程的管理和規(guī)范，并輔以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、校企合作、實(shí)習(xí)基地等的建設(shè)，我校本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率和用人單位的反饋信息、考研率以及在各種競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)率都得到了很大的提升。

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