基于民航應用型人才培養的《安全信息管理》教學改革研究

齊曉云　王磊

【摘 要】 安全信息管理是民航安全管理的重要組成部分，掌握相關知識與能力是從事民航安全管理工作所必需的。本課題將以培養民航安全信息管理應用型人才為目標，通過對民航單位安全信息管理的實際調研，梳理其工作流程及內容，剖析崗位員工的能力需求，圍繞“如何提高安全信息管理水平”的主線，以崗位工作內容和能力要求為導向，在五個方面進行《安全信息管理》課程教學改革。

【關鍵詞】 應用型人才；安全信息管理；教學改革研究

【Abstract】Safety information management is an important part of aviation safety management， to acquire the ability and relevant knowledge is the require of the management of civil aviation safety. The paper will train civil aviation safety information management personnel as the goal， through investigation， combing their work flow， analyzing the ability of staff positions， around the the main line of "how to improve the safety information management level"，the ability and demand-oriented， reform the "safety information management" course teaching in five areas.

【Key Words】Pratical Civil Aviation Personnel； safety information management； teaching reform

【中圖分類號】G64.26 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-00-02

民航安全信息管理對于民航安全至關重要，掌握相關知識與能力是從事民航安全管理工作所必需的。由于行業背景的限制，學生并不能很好地掌握民航安全信息管理工作流程及要求，自然也無法勝任或者配合安全信息管理工作。因此，以應用型人才培養為目標的教學改革對于《安全信息管理》教學迫在眉睫。

一、信息管理相關課程教學改革的現狀

目前，國內院校《安全信息管理》課程是以管理信息系統為主體，以安全信息為輔構成的教學內容體系。與本課程有關的教改項目都是圍繞《管理信息系統》在不同專業的適用性和應用性展開。已有的研究主要分為兩類：

（一）信管專業的教改研究。該類研究大多以項目引領、任務驅動、CDIO教學模式等方式，通過學生對專項任務的自主研習與開發實訓，提高項目開發能力，如秦麗萍[1]；賴克勤[2]；王小霞[3]；王建華[4]等。

（二）非信管專業的教改研究。該類教改項目紛紛指出《管理信息系統》授課過程存在教學目標針對性差、教材無法適應學生特點、理論教學與實踐教學分離等問題，并紛紛基于能力本位以及專業背景的視角研究如何通過課程改革提高教學效果，其主要教改集中在以下幾點：明確不同于信管專業的教學目標；根據專業更改教學內容與學時；針對專業實際合理選用教材；進入專業化案例教學；加強實踐教學等；但已有研究成果，主要集中在工商管理[5]、市場營銷[6]、飯店管理[7]等行業，其研究結果對于公共事業管理專業的安全信息管理課程教學并不適用。

目前，在實際教學過程中，中國民航大學《安全信息管理》的教學，不僅存在非信管類課程教學的普遍問題，更因為行業限制，各類民航安全信息管理的資料及教學實踐軟件非常有限，該門課程還存在課程定位與社會需求脫節、教學內容研究滯后、實踐教學嚴重不足、缺乏與民航單位的互動等嚴重問題，從而導致學生學習該課的積極性不高，整體的教學效果不盡如人意。

二、《安全信息管理》教學改革的實施過程

《安全信息管理》教學改革的實施過程如圖1所示。

三、《安全信息管理》教學改革研究的實施

（一）明確“培養學生安全信息管理工作能力”的教學目標

明確“培養學生安全信息管理工作能力”的教學目標，主要體現在：（1）變“傳授知識”為“培養能力”。突出工作能力的培養，而非基本知識講授。（2）變“系統開發”為“系統應用”。弱化管理信息系統開發內容，突出用戶如何配合開發及使用系統。

（二）優化與整合教學內容，圍繞“如何提高安全信息管理水平”形成八個專題

通過對民航單位、員工能力、最新成果、相關院校及學生的調研，優化整合教學內容，弱化安全信息管理系統內容，增加民航安全信息管理流程及評價等內容，并圍繞著“如何提高民航安全信息管理水平”的主線，形成表1中的八個教學專題。

（三）改革教學方法和手段，激發學生對安全信息管理的學習興趣

教學手段改革主要有兩點：（1）情景教學。對于抽象理論，通過民航單位調研分析，形成工作情景案例。授課時先剖出工作情景案例，再引導學生討論，之后再講解教學內容。（2）優化課件。對于重點及難點，通過動畫及視頻的形式反應出來。

（四）完善實踐教學，培養學生對民航安全信息管理的實踐認識能力

實踐教學主要有兩點：（1）實驗教學。鑒于民航安全信息系統的私密性，本課題將開發一套民航安全信息管理仿真系統，模擬民航安全信息管理的運行流程，使學生直觀感受該套軟件的運行，提高對民航安全信息系統的實踐認識水平。（2）理論教學。通過對民航單位的調研，開發教學案例，使學生通過工作案例來學習和掌握知識點，提高學生對民航安全信息管理業務的實踐認識水平。

（五）改進課程考核方法，引導學生提升安全信息管理綜合業務能力

課程考核改革有兩點：（1）理論環節。期末考核以民航安全信息管理實際工作內容的案例分析為主，改變原有基本知識點的考核方式。（2）實驗環節。重點強調新系統的目標和需求分析，而非原有的系統設計。以此，增加學生對安全信息需求的敏感性，提高信息化的配合能力。

四、結論

1.圍繞培養民航安全信息管理應用型人才的目標，以“如何提高安全信息管理水平”為主線，形成“民航安全信息管理含義、法規、流程、分析、SCASS、評價、信息系統、趨勢”八大專題。

2.以崗位工作內容和能力要求為導向，從教學目標、教學內容、實踐教學、教學手段、考核方式五個方面進行“凸顯行業、注重實踐、培養能力”的教學改革，并取得了良好的改革效果。

參考文獻：

[1]秦麗萍，唐靜，騰玉姣，等.信息管理與信息系統專業課程體系及教學改革研究[J].甘肅科技縱橫，2015，44（1）：50-54.

[2]賴克勤，張勁松.《管理信息系統》課程項目引領與任務驅動實踐教學模式研究[J].中國科教創新導刊，2012（31）：230-231.

[3]王小霞，呂惠卿.高校應用性課程管理信息系統教學改革[J].科教文匯，2014（31）：92-94.

[4]王建華.面向應用型人才培養的管理信息系統教學改革[J].計算機教育，2011（13）：5-7.

[5]葉賽，龔習良，吳炎太.工商管理專業管理信息系統課程教學改革探討[J].中國管理信息化，2010（14）：127-129.

[6]秦必瑜.市場營銷專業管理信息系統教學改革探討——基于信息應用[J].現代商貿工業，2015，36（1）：144-145.

[7]顧敏艷，譚春霞.基于能力本位的高職院校《飯店管理信息系統》課程改革探索[J].產業與科技論壇，2009，8（012）：218-220.