教育敘事

徐海瑢　李斌元

【摘 要】 教師真摯、深厚的愛心可以發出強大的愛流，有利于傳導。老師愛護學生，關心學生，了解學生不僅要表現在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。我們也只有用這樣的愛心才能托起明天的太陽！

【關鍵詞】 愛心；托起；真摯；深厚；愛護；太陽

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-00-01

日子在彈指一揮間匆匆而過，十幾年的教學生涯使我深深地體會到：為人師的艱辛和無私的付出。人們常常這樣來形容教師的生活：“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，正如一首歌中也這樣唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我深刻地理解了人們為什么總是這樣描寫教師："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。

每天簡單重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊發生的一些小事，忙忙碌碌間錯失了很多生動。那是工作不久的一個早自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班同學的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了愛的力量如此偉大。可能我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，會改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會到：成功的教育緣于對學生的理解、寬容和發自內心的愛。

寬容與期待，是班主任工作中的心理手法，老師在某一特定時期特定條件下，讓學生感到你的寬容，寬容的對待每一個學生，寬容地對待每一件事和熱切的期待，期待的目光，期待的心情，學生在寬容和期待的氛圍中，會自我更新，自我提醒。作為班主任，讓學生感覺到你對他有某種幫助和期待，這就是心靈的呼喚，是滋潤孩子心田的雨露，也是溫暖孩子心靈的陽光。給孩子一個機會，他會還你一個萬紫千紅的春天。

我班上有一位學生，父親在外做生意不在家，母親也在上班，放學后總是看電視，打游戲，天長日久，養成了不寫作業的壞習慣。作業經常不完成，我屢次教育、批評，每次他都答應改正，可每次又都以教育失敗而告終。幾天前，他又沒寫完作業，我板起臉問他：“你為什么不做，而且這么理所當然？”他一聲不吭好像我在對牛彈琴，但是，我不停地指導、教育他，跟他分析不學好的壞處。“你將來想做什么？”我問，他慢慢的仰起臉，看著我，臉紅紅的，說：“老師，給我一次機會吧，我一定會改好的。我父母掙錢不容易，我想以后跟我爸爸一樣做生意，賺錢來孝敬我父母?！蔽衣犞Ω袆拥模驼f：“那么你現在就更要養成學習的好習慣了啊，現在不學好以后怎么做生意？”我撫撫摸著他的頭說：“你很懂事，老師可以說你是個好孩子，能學好，也能賺錢來孝敬你的父母，但是你現在必須要學好文化知識，知道嗎？你要有什么困難或心里話能跟老師來說嗎？老師愿意當你忠實的聽眾?！彼难劬υ陂W爍著晶亮的東西，并在我面前許下重諾：“老師，謝謝你，我知道該怎么做了，可是你能幫我在同學面前說幾句話嗎？”面對此情此景，百感交集，我思索處理的辦法，于是我趕到教室，說：“同學們，聽老師說，昨天晚上劉陳洋的媽媽給老師打過電話，陳洋由于吃得不太好，又拉又吐，他今天沒完成作業是情有可原的，希望同學們諒解?！贝藭r的，陳洋對老師的理解與寬容再一次感染了，臉紅到了脖子根，滿是愧疚與悔恨。

轉眼到了下午放學，回家的路上，陳洋等著我：“老師，我錯了，今天沒有您的謊話，我無法面對同學，叫家長我肯定挨打挨罵。謝謝老師，今后我肯定不會再犯錯了。”話說完，他顯得輕松了，臉上露出了微笑，這更是老師的快樂。自此以后，陳洋徹底改掉了不寫作業的毛病，學習也有了明顯的進步。

教師真摯、深厚的愛心可以發出強大的愛流，有利于傳導。教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。原來我班上有個叫陳子昂同學，罵人、惡作劇、作業經常不做，上課經常遲到和做小動作，批評教育他當耳邊風，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯，真讓人頭疼。在一次勞動中，我發現這個學生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時在全班同學面前表揚了他，還讓他當了個衛生委員，負責衛生區的清潔?；丶液笏堰@件事告訴他媽媽，說老師多信任他，讓他做了衛生委員，這是他從來沒有當過的。不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對他說：“老師相信你一定能管好自己的?！焙髞硭兞嗽S多，紀律明顯好轉，作業也完成了，學習上遇到不懂的問題也向同學請教，再后來他以可喜的成績考上了高中。愛學生始終堅持對學生持尊重的態度。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已！”的說法。人都是有自尊的，老師要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養起潛移默化的作用。

看了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，讓我更加認識到：教育上的愛，不僅是為了達到目的而做出的一種姿態，它是一種思想、一種情感、一種氛圍。運用的恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的滋潤每一個孩子的心靈。

上次在蘭州有幸聽了全國優秀班主任石夢媛老師的講座，使我受益匪淺，感觸很深，所以我不由自主的喜歡上了她的“小班主任”的形式管理班集體的模式。我把她那本《與孩子們一起成長》這本書從頭至尾看了兩遍，感覺真是一頓豐盛的精神大餐，越看越有味道，這本書深深的吸引了我的注意力。我要把她的優秀做法應用于我的班主任工作中。

總之，我們老師把一顆真誠的愛心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。高爾基曾經說過："誰愛孩子，孩子就愛她"。我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，天更藍，地更闊；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用青春和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，讓我們用愛心去托起明天的太陽！

參考文獻：

《做最好的老師》——李鎮西

《與孩子們一起成長》——石夢媛