高校籃球教學(xué)改革的思路和對(duì)策

王泂

【摘 要】 高校籃球教學(xué)要針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改革， 通過(guò)興趣進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)；注重教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，構(gòu)建完備的體系；加大籃球場(chǎng)地設(shè)施投入力度；完善相關(guān)制度 ；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】 高?；@球教學(xué)；存在不足；改革對(duì)策

籃球現(xiàn)如今已經(jīng)比較普及和流行，尤其是對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨處可以看見(jiàn)大家在打籃球。同時(shí)在大學(xué)體育的各門課程中，籃球也往往屬于較為重要的一部分。但是就籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，目前在很多方面還存在著不足，和當(dāng)前的時(shí)代似乎顯得有些格格不入，面臨的形勢(shì)也普遍不容樂(lè)觀。因此，有必要就籃球教學(xué)改革方面進(jìn)行深入的探討，同時(shí)闡述教學(xué)改革的思路。

一、新形勢(shì)下籃球教學(xué)不足之處

1、內(nèi)容設(shè)置有失合理

就當(dāng)前內(nèi)容設(shè)置方面來(lái)說(shuō)，往往就會(huì)不夠合理，無(wú)法真正滿足現(xiàn)階段對(duì)于籃球教學(xué)的要求。不少教師在實(shí)際教學(xué)階段，往往就會(huì)出現(xiàn)頭重腳輕等方面的問(wèn)題。比如說(shuō)，在內(nèi)容上很多教師一直以來(lái)可能僅僅針對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，有的教師一味的讓學(xué)生進(jìn)行投籃訓(xùn)練，然而在傳球、運(yùn)球、防守等方面的訓(xùn)練上就會(huì)有所欠缺，這樣學(xué)生無(wú)法達(dá)到教學(xué)的目的。[1]另外部分教師比較偏重于理論，長(zhǎng)篇大論的講解一些理論知識(shí)，但是在重要的實(shí)踐上卻比較忽略。還有一些教師注重實(shí)踐性，并且組織學(xué)生打比賽，但是沒(méi)有就籃球的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，這樣學(xué)生可能就會(huì)缺乏足夠的理論知識(shí)。一些學(xué)生可能不能理解犯規(guī)、走步的含義，并且對(duì)于一些基本的裁判規(guī)則也欠缺認(rèn)識(shí)。

2、忽略了興趣激發(fā)

當(dāng)前在具體開(kāi)展教學(xué)階段，很多教師首先就沒(méi)有注重情境化籃球氛圍的塑造，因此就難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。雖然很多男生可能比較熱衷于籃球，但是往往也存在不少的學(xué)生并沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣。[2]特別是一些女同學(xué)，從心理上可能就產(chǎn)生一定的排斥。通常這是由于很多教師沒(méi)有注重學(xué)生興趣方面的培養(yǎng)，而是僅僅抱著完成教學(xué)的目的，這樣就往往顯得籃球教學(xué)過(guò)于呆板、機(jī)械化，這樣往往就會(huì)難以保障良好的教學(xué)，也有可能具有反作用。

3、師資力量欠缺

當(dāng)前籃球教學(xué)在很多高校并未足夠重視，也沒(méi)有在這方面充分引入符合當(dāng)前現(xiàn)代化的一些籃球設(shè)施，這也在一定程度上阻礙了籃球教學(xué)。比如說(shuō)，部分高校的籃球場(chǎng)不夠標(biāo)準(zhǔn)，一些籃球過(guò)于老化、陳舊而沒(méi)有及時(shí)的更新。另外那些從事教學(xué)的籃球老師，往往很多也不夠?qū)I(yè)。[3]部分高校的籃球教師是從其他崗位轉(zhuǎn)來(lái)的，并非是專業(yè)學(xué)習(xí)籃球畢業(yè)的，因而對(duì)于籃球的一些理論知識(shí)有所不足，自身的籃球技術(shù)也有所欠缺，這樣往往也難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)。

4、籃球方面有關(guān)制度不夠合理

目前始終具有不少高校缺乏籃球教學(xué)方面的相關(guān)制度，或者說(shuō)制度不夠合理規(guī)范，無(wú)法和現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)行有機(jī)協(xié)調(diào)。不少高校仍然沿用以前的一些制度，沒(méi)有對(duì)制度內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，這樣就難以發(fā)揮出制度應(yīng)有的實(shí)際作用。特別是對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)、激勵(lì)、考核等制度等方面的不合理，通常就會(huì)非常不利于改革，也難以從本質(zhì)上將教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，而是僅僅在形式主義這一層面上，所以就不能凸顯出實(shí)質(zhì)性作用。

二、籃球教學(xué)改革思路

1、通過(guò)興趣進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)

通常基于教學(xué)的角度考慮，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)改革更加順利，首先就應(yīng)該使學(xué)生都能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。[4]其實(shí)籃球本身就是一項(xiàng)比較有意思的運(yùn)動(dòng)，教師可以在課堂上通過(guò)多種方式使學(xué)生都能夠感興趣。例如教師可以具備校園“籃球杯”比賽，也可以讓學(xué)生都踴躍參加“籃球社團(tuán)”等，這樣學(xué)生在積極參與之下。可能就會(huì)對(duì)籃球產(chǎn)生無(wú)限的向往，因而興趣也就會(huì)提高上來(lái)。另外教師還可以結(jié)合多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生提供一些精彩的賽事，比如“NBA最佳進(jìn)球”等，使學(xué)生熱情和積極性都能夠調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2、注重教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，構(gòu)建完備的體系

在開(kāi)展籃球教學(xué)階段，教師應(yīng)不僅僅局限于針對(duì)某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，也不應(yīng)僅僅偏重于理論或者實(shí)踐，需要站在局部的角度進(jìn)行考慮，并應(yīng)該學(xué)會(huì)用比較全面、系統(tǒng)化的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。比方說(shuō)，在教會(huì)學(xué)生正確的投籃姿勢(shì)后，還可以緊接著教學(xué)生怎樣靈活的運(yùn)球，并且讓學(xué)生能夠把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生就能夠?qū)W會(huì)運(yùn)球之后投籃，動(dòng)作也能夠更加連貫和舒展。[5]再比如，很多教師往往忽略了最基本的比賽規(guī)則教學(xué)，致使在比賽中出現(xiàn)較多的爭(zhēng)議球，因此教師還應(yīng)該站在整個(gè)大局的角度考慮，在理論教學(xué)中尤其重點(diǎn)講解一下規(guī)則。這樣學(xué)生不僅能夠把握好比賽的動(dòng)向，在必要的時(shí)候還可以起到裁判的作用。

3、加大籃球場(chǎng)地設(shè)施投入力度

高校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人也應(yīng)該首先重視籃球教學(xué)，認(rèn)識(shí)到籃球項(xiàng)目在整個(gè)大學(xué)體育和大學(xué)生活中的作用，并及時(shí)引進(jìn)更換相關(guān)的籃球設(shè)備?；@球場(chǎng)和籃球等重要的設(shè)施應(yīng)盡量保持先進(jìn)性，這樣才能為籃球的普及和改革從物質(zhì)上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外高校應(yīng)招聘具有豐富理論以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，這樣就能夠達(dá)到專業(yè)化教學(xué)這一重要的目標(biāo)，也使教學(xué)改革不再局限于空談，而是能夠真正發(fā)揮實(shí)效。

4、完善相關(guān)制度

應(yīng)該基于制度的層面進(jìn)行完善，利用制度來(lái)更好的指導(dǎo)籃球教學(xué)。尤其當(dāng)前對(duì)籃球教學(xué)的要求更高，更是應(yīng)該在制度的相關(guān)內(nèi)容上盡量做到貼近現(xiàn)實(shí)，避免和實(shí)際情況有所不符。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，還需要在評(píng)價(jià)激勵(lì)制度上下足功夫。特別是對(duì)于那些在平時(shí)表現(xiàn)較為良好的學(xué)生，應(yīng)注重對(duì)其進(jìn)行有效的激勵(lì)，同時(shí)對(duì)于那些表現(xiàn)一般的學(xué)生，也應(yīng)該鼓勵(lì)其參與籃球、融入籃球，對(duì)其進(jìn)行大膽的激勵(lì)，最終使大家都能夠真正喜歡上籃球。

5、及時(shí)予以教學(xué)反思，有效進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

籃球教師方面來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該針對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，然后進(jìn)行有效的總結(jié)，這樣才能為后續(xù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。不同教師之間可以就籃球教學(xué)改革方面進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)發(fā)表自身的一些經(jīng)驗(yàn)，也可以談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中具有哪些不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的教師或者專家，還需要虛心向他們進(jìn)行請(qǐng)教，這樣才能在后續(xù)教學(xué)中不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略，最終也可以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

本文針對(duì)籃球教學(xué)方面的一些具體問(wèn)題進(jìn)行探討，同時(shí)闡述自身關(guān)于籃球改革的一些看法。綜上所述，雖然我國(guó)籃球教學(xué)已經(jīng)在重視程度上相較以往有所提高，但在在實(shí)際開(kāi)展中存在諸多方面的實(shí)際問(wèn)題。因此要想實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)，教師應(yīng)該首先使學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且保持一定的積極性，然后在教學(xué)內(nèi)容、方法等方面加強(qiáng)調(diào)整，并在相關(guān)的制度上力求實(shí)現(xiàn)不斷完善，這樣才能使籃球教學(xué)充分落到實(shí)處。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 劉瑞玲.大學(xué)籃球文化對(duì)高?；@球教學(xué)改革的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2014（20）115-117.

[4] 李華.高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探索[J].文體用品與科技，2015（10）75-77.

[5] 薛嵩劍.高?；@球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探索[J].文體用品與科技，2015（4）129-130.

【作者簡(jiǎn)介】

王 泂（1961-）男，岳陽(yáng)人，本科，湖南中醫(yī)藥大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：球類教學(xué)與訓(xùn)練.