中小學校園安全問題現狀、原因、對策分析

【摘要】：中小學生是祖國未來的花朵，是社會主義接班人，保障他們身心的健康發展有利于為祖國做貢獻。近些年來我國中小學校園內的安全問題凸顯，主要集中在食品安全、校舍安全、校車安全、校服安全等問題上，這些問題為家庭和社會帶來了一系列隱患。因此，防患校園安全問題是保證中小學學生健康成長的基礎。本人主要闡述目前中小學校園內存在的安全問題，并在此基礎上提出相關的對策或建議。

【關鍵詞】：中小學；校園安全；問題；對策

安全是人們生活中極為重要而又很容易被忽視的問題。青少年是跨世紀 的接班人，是祖國的希望和未來。學校安全教育工作搞得好壞，直接關系到 廣大學生能否健康的成長，關系到廣大群眾的切身利益，關系到社會的穩定， 關系到民族的興旺和國家的前途。 近年來，有關校園安全事件屢見不鮮，且呈上升趨勢。許多學生安全事故 的發生，給了我們許多教訓。意外傷害已成為影響青少年健康成長的第一殺手，這不能不引起社會和廣大教育工作者的焦慮和關注。

一、中小學校園安全現狀

雖然近幾年來，各級部門、各級各類學校都十分重視安全穩定工作，納入學校工作的重要議事日程，但是學校安全工作中尚存在一些隱患和漏洞，需引起相關部門的重視。

（一）道路交通安全方面

許多中學和小學校門口，都有流動攤販和各種社會車輛（如人力車、改裝后的載人三輪車、電動車、私家轎車）占道經營、占道停靠的現象，使本來擁擠不堪的校門口變得雜亂無章，成為學校安全的最大隱患。有的學校被遷建在主要交通干道，路上往來車輛一般車速都很快，沒有設置安全處理措施，尤其是鄉鎮、農村學校。（如沒有人行道、人行天橋、減速帶等，有些學校校門外的道路上連提示有學校有標志都沒有。）存在較大的安全隱患。

（二）是飲食衛生安全

有的學校周圍飲食店、食品店較多，一些學生會在這些店里就餐、購買零食。有些學校周邊沒有什么食品店，但卻被一些小商販發現了商機，他們在學生上、下學時間聚集在學校門口，向學生兜售無法保證食品安全的各種食物。而這些商店、小商販不屬學校管理，再加上相關執法部門的工作時間與學生的上學、放學時間不同步，一旦出現食品安全事故，往往得不到妥善解決，因此成為學校和學生家長的又一安全隱患。

二、中小學校園安全問題存在的原因

（一）制度不嚴，管理上存在漏洞

中小學學校為了保障教學活動的順利開展和學校的運行，會制定一系列規章制度，但這些規章制度大部分是為了教學活動而制定，而在安全問題上的管理制度相對要少很多。雖然有一些涉及到安全管理上的制度，但大多在制定上缺乏嚴謹。在管理上也存在許多的漏洞，例如學校在登記外來人員進入學校制度上就沒有建立一個系統完善的體系，這類忽視和大意會給學校安全帶來隱患。在保衛人員上的安全也缺乏專業性，一些學校招聘的保衛人員是非專業保安人士 ，聘請的是退休人員或社會待業人士，安保人員在質量上很難得到保障。

（二）學校和家庭的監護缺失

中小學生是無民事行為能力人，他們的自我保護和防衛能力較弱。而這缺失地方需要家長和學校對他們共同的關注和彌補。可由于家長和學校在監管時間、空間上的疏忽很容易給孩子帶來傷害。學生的活動空間通常是家庭、家庭—學校、學校三大部分組成。在家庭到學校之間的交接過程中很難出現天衣無縫，這就容易留下安全隱患。

（三）教職工缺乏工作責任心，職業道德素質不高

在中小學學校里，大部分教師有著職業道德和責任心。當然也有少數教師的工作熱情不高、責任心不強、道德素質不高。作為一名人民教師要有仁愛之心，可是有些教師在教學中完全教書育人初衷，會辱罵、體罰學生，刺傷學生的自尊心，傷害學生心靈。有些學生承受能力弱，不堪被侮辱恥笑而采取自傷行為，甚至還會出現自殘行為。

（四）周邊環境對校園安全影響大

游戲廳、錄像廳、酒吧等休閑娛樂場所，會誘導學生進行高消費，形成攀比心理，造成性格的扭曲，影響其正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，特別是其中虛擬的兇殺、暴力、色情的內容極易成為他們日后違法犯罪的誘因。校園周邊的無證攤點由于流動性大，安全沒有保障。部分流動攤點利用青少年學生幼稚好奇的心理特點，常把一些淫穢書刊和錄像擺到校內外兜售，嚴重腐蝕學生的心靈，破壞了社會主義精神文明建設。

三、中小學校園安全問題的對策分析

（一）學校內部管理，確保學校安全

學校應樹立起“安全無小事，責任重泰山”的意識，把學校安全工作納入學校的工作重中之重來抓。建立健全學校安全工作長效機制，完善安全職責與制度，成立學校安全工作領導小組，指導、組織學校安全工作的開展，由專人負責，督促檢查管理。實行責任追究制，誰管誰負責。

（二）加強教育，讓學生擁有健康的心理和必要的自我安全保護意識

學校要加強對學生的心理教育、耐挫教育，特別是面臨高考、中考，要嚴密注意“問題”學生；加強對學生的安全教育、交通法規教育，傳授學生必要的火場逃生知識、緊急救護知識，以增強學生的安全意識，提高學生的安全素質。對發生安全事故的學校，不能簡單地指責、取消評優、評先資格，而應多方協調幫助學校盡快解決問題，促其整改，防止類似事件再次發生。

（三）進一步加強師德教育、規范教師行為，不斷提高班主任待遇

學生出現的某些心理問題，與教師的行為規范存在著聯系，教師要加強責任心教育，力爭將事故隱患扼殺在萌芽階段。各中小學班主任是最直接的教育干將。他們接觸學生時間最長，對學生的了解和掌握相對地最全面。不斷提高班主任待遇，使他們從內心樂于從事學生管理，工作才能做得更細，學生中的各種問題才可能被及時地發現。對學生之間出現的糾紛，一般的“小摩擦”學校自行處理，大的沖突報派出所協助處理。

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