小身材，大味道

權(quán)曄

北京高考語文卷中的微寫作對學(xué)生來說是一道新鮮的試題。

作為作文，微寫作本質(zhì)上仍然是考查考生語言表達(dá)能力，以及在考查語言表達(dá)能力的前提下考查學(xué)生的思想情懷。從其150字的篇幅限制和鮮明的語境設(shè)定上看，微寫作較之大作文，對學(xué)生語言能力的要求更高。微寫作的分值雖然不高，2015年北京卷微寫作一題為10分，卻也可從中看出學(xué)生的能力。

以原題為例，2015年北京高考語文卷中微寫作一題共有三道小題，要求考生從中任選一題作答。

先看第一小題——

語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。

習(xí)作示例：

我推薦《巴黎圣母院》中“卡西莫多的復(fù)仇與婚姻”片段.這是全書的結(jié)尾也是高潮部分，揭示了那個(gè)時(shí)代神權(quán)至高無上的陰暗和人性的卑微。表面混沌的卡西莫多也因?yàn)槟且宦暵曠婍懚饴端硇缘墓饷ⅰＫ⒉皇且粋€(gè)白癡，當(dāng)弗羅洛看到愛絲梅拉達(dá)被吊上絞架而發(fā)出那得意的笑聲時(shí)，卡西莫多一把把他推下了高臺，沖向絞架與愛絲梅拉達(dá)一起選擇死亡。兩具緊抱在一起的尸體讓我們惋惜他們的愛情，憎恨萬惡的神權(quán)，更引發(fā)我們的深思。

從題目要求來看，在寫作中必須滿足以下幾點(diǎn)：第一，是一個(gè)章節(jié)或片段，而非某句話或某個(gè)人物。第二，概括成一句話，這樣做的目的當(dāng)然是為了引起下文的分析。這句話的字?jǐn)?shù)沒有限制，但是篇幅所限，不可能過長。第三，推介給語文課上共同研讀，應(yīng)該有值得“研讀”的“點(diǎn)”，同時(shí)應(yīng)該注意到“語文課”的側(cè)重。在滿足以上三點(diǎn)之后，才可能考慮語言的文采和表達(dá)出來的情懷境界。

這一篇習(xí)作，在第一、二點(diǎn)上基本是做到了的，但在第三點(diǎn)上幾乎沒有做到。

“表面混沌的卡西莫多也因?yàn)槟且宦暵曠婍懚饴端硇缘墓饷ⅰＫ⒉皇且粋€(gè)白癡，當(dāng)弗羅洛看到愛絲梅拉達(dá)被吊上絞架而發(fā)出那得意的笑聲時(shí)，卡西莫多一把把他推下了高臺，沖向絞架與愛絲梅拉達(dá)一起選擇死亡。”這樣的表述，議論、抒情、描寫相互交織，缺少概述的簡潔明確。這樣的表述還占據(jù)了大量的篇幅，于是該片段作為語文課共同研讀的理由只能一言帶過了，顯得很粗略。

優(yōu)秀范例：

《三國演義》中諸葛亮用空城計(jì)巧妙挽城于危難。這段內(nèi)容首先展示出諸葛亮作為謀士，手無雄兵卻能喝退敵軍的智慧韜略，其有勇有謀可見一斑。同時(shí)，這段內(nèi)容精彩而深刻地揭示出東方重道的思想。與西方重器相比，東方的兵法武道能不戰(zhàn)而屈人之兵，在處理危局時(shí)更加游刃有余，出神入化。最后，諸葛亮的智謀膽略亦給當(dāng)今青年以啟示：面臨危難要調(diào)動智慧，勇于擔(dān)當(dāng)，爭取最終的希望。

概括句言簡意賅是該文過人之處。于是，作品有了足夠的篇幅空間來分析這一章節(jié)的“看點(diǎn)”。并且，作者注意到了“語文課”的文學(xué)和文化側(cè)重，其理由很有層次。

表面上看，這兩篇作品語言上難分伯仲，但實(shí)際上，后者的簡練精準(zhǔn)、明確豐富是前者無法比擬的。因此，后者的成績超出前者許多。

再看一下第二小題——

亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明現(xiàn)象，與北京的首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語言幽默。文體不限。

習(xí)作示例：

作為北京國安球迷中的一員、北京老爺們兒中的一分子，咱必須得跟各位說說把京罵戒了。咱這個(gè)大首都山美水美人更美，那么多球隊(duì)都到北京踢客場，一是給咱北京老爺們兒面子，二是咱大首都顏值爆表。工體一戰(zhàn)，就給咱大北京臉上添彩，忍住京罵、憋住京罵，一是給國安隊(duì)員以好環(huán)境，二是咱得奔著首都文明市民發(fā)展。明天工體，你我共同行動，國安必勝。

試題要求針對社會上的某一種不文明現(xiàn)象進(jìn)行勸說，這一習(xí)作做到了；試題設(shè)計(jì)的情景是為了維護(hù)“首都形象”，因此勸說重點(diǎn)應(yīng)該放在這一方面，這一習(xí)作也做到了；試題的效果要求，即“友善”“幽默”，前者是態(tài)度上的，后者是語言上的，應(yīng)該說，后者的要求較前者更高，此習(xí)作肯定做到了前一點(diǎn)，后一點(diǎn)也略有體現(xiàn)，如“咱大首都顏值爆表”。

優(yōu)秀范例：

親愛的市民朋友，不知您是否覺得：北京的地面像是證件管理局——身份證、駕駛證、畢業(yè)證，證證都辦；路邊的電線桿像是醫(yī)院——頸椎病、腰椎疼、不孕不育，無病不醫(yī)。我們莊嚴(yán)整潔的首都，怎么成了小廣告的天堂？小廣告對北京的形象破壞極大，如這座城市的“皮膚病”一般。想必您也希望北京美麗干凈，那么請貼小廣告的市民們手下留情，不要以北京市容為代價(jià)宣傳您的產(chǎn)品了。北京美麗靠大家！

看到“北京的地面像是證件管理局——身份證、駕駛證、畢業(yè)證，證證都辦；路邊的電線桿像是醫(yī)院——頸椎病、腰椎疼、不孕不育，無病不醫(yī)”笑了吧？該作做到了幽默1

2015年北京高考的微寫作第三小題——

請以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。

這是給富有想象力和富有詩情的考生準(zhǔn)備的舞臺，但仍然需要考生針對試題的特定要求來揮灑自己的語言才華。

習(xí)作示例：

圓，人生的圓。以本心為圓心，我們都在圓上行走、奔跑著。我們可以跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，去看盡廣大的世界，因?yàn)槿松畧A的半徑是無限的。可是天地再大、跑得再遠(yuǎn)、人生再長，我們都不能偏離圓心。人生的每一步都會有困擾、誘惑，也會有痛苦、折磨，可那不是沉淪和放縱的理由，任何時(shí)候都不要偏離圓心，要對得起本心。不負(fù)本心，方得終始，才能畫好人生的圓。

“圓”的特點(diǎn)在這一習(xí)作中得到凸顯，因此，雖然其抒情性不足，但仍然表現(xiàn)出了作者的聯(lián)想和想象能力。

那么，微寫作是否只要求符合語境或凸顯特點(diǎn)呢？

其實(shí)并非如此。

優(yōu)秀范例：

秦皇漢武，天圓地方，你是人們頭頂?shù)奶欤砉剑硎┱叩纳茞海闶菬o上的神圣，你監(jiān)督王者，保佑萬民；唐宋王朝，詩家天下，你是文人筆下的月，代表愁緒，代表離家者的思念，你是無盡的哀傷，你見證離別，寄托思念；改革開放，欣欣向榮，你是老人手下的圓，畫出特區(qū)藍(lán)圖，繪成改革新篇，你是人們心中的夢，共建小康，共鑄和諧社會。圓，你的美，穿越千年……

這些優(yōu)秀范例的斐然文采，都透露出精心的構(gòu)思：在小小的空間里，巧妙調(diào)度語言，組織結(jié)構(gòu)層次，形成佳作。

由此可見，高考微寫作要求考生更精于布局謀篇，更善于組織語言，更懂得如何得體地運(yùn)用修辭和語匯。這是一種“小身材”卻有著“大味道”的作文形式。