理解失敗的益處 塑造兒童智力觀

張慧籽 編譯

父母對失敗的看法會影響孩子的智力心態

以往，研究者們針對心態（mindsets）進行了大量的研究，但幾乎很少發現父母和教師會把自己的智力心態（intelligence mindsets，關于智力是固定不變的還是具有可塑性的觀點）傳給兒童。對此，美國斯坦福大學的心理科學家凱拉·海默維茲（Kyla Haimovitz）和心態研究領域的先驅卡羅爾·德維克（Carol Dweck）假設，父母的智力心態可能不會轉移給孩子，因為它們是不易觀察到的，而孩子們能夠看到并且敏感的可能是他們的父母如何看待失敗。

海默維茲和德維克推測，父母對孩子的退步（挫折/setbacks）做出的反應向孩子傳遞了他們對失敗所持有的積極或消極的看法。比如，當父母對孩子糟糕的小測驗成績通常表現出焦慮和擔憂時，可能給孩子傳遞的是智力大多固定不變的觀念；而當父母著眼于孩子的學習過程而不是糟糕的成績時，向孩子傳遞的則是智力可以通過學習得到發展和提高的信號。為了驗證這一推測，海默維茲和德維克合作進行了一系列研究，并將研究結果刊登在《心理科學上》。

正如預期，父母的智力心態與孩子的智力心態不存在關聯。然而，父母對失敗的態度與孩子對智力的看法存在關聯：父母若傾向于把失敗視為消極的、有害的事件，那么他們的孩子更可能認為智力是固定不變的；而且父母的態度越消極，孩子越有可能認為父母關心的是自己的表現和能力，而不是學習過程本身和自己。此外，從兩個近300人參與的線上研究的結果來看，越是對失敗持有消極態度的父母，越有可能針對孩子成績落后的情況做出擔憂孩子缺乏能力的反應，而且這些父母也不太可能對孩子的學習和改進提供適時支持。最為重要的是，數據還顯示孩子非常敏感于父母對于失敗的感受。

父母對失敗持有積極態度可以塑造孩子的智力成長心態

由此，海默維茲說道：“兒童的智力心態會對他們的成就和動機產生巨大的影響。雖然父母會支持智力是可以成長的這種觀念，但除非他們對孩子的努力奮斗做出積極的、建設性反應，才有可能把這種觀念傳給孩子。”她指出，對于父母、教師和輔導員而言，重要的是要知曉采用聚焦學習本身的做法，將他們頭腦中的智力成長觀傳遞給孩子，比如可以與孩子一起討論能夠從失敗中收獲什么以及他們以后該如何進行改進。

按照海默維茲和德維克所言，這些發現可能會被用來研制干預措施，用于教授父母關于失敗的潛在益處，向父母展示該如何對孩子的退步做出反應，以激勵孩子而不是讓孩子失去信心。

資料來源：https：//www.sciencedaily.com/releases/2016/04/160428132136.htm

（責任編輯 郭向和）