互聯(lián)時代的學(xué)習(xí)：重視信息的梳理和刪除

張勤堅

5月份的事特多！線下忙工作，線上更是眼花繚亂。

16日，被人民網(wǎng)的一則消息——《美國一高校機器人授課5個月竟無人發(fā)現(xiàn)》驚呆。不久前那條神奇的狗狗大戰(zhàn)李世石時，第一盤后的第一時間我做出的第一反應(yīng)是“即便機器戰(zhàn)勝了人類，它也不可能擁有人類的智慧”！即便在惡補了一下狗狗很擅長的“深度學(xué)習(xí)”理論后，我還是覺得“人工智能”和“人類智慧”是有著本質(zhì)區(qū)別的。要不，狗狗你“哭”一個？甚至還有更耍無賴的——“腦子好使是吧？會說‘哎喲，我忘了’不！”

現(xiàn)如今，若這機器人當真能在高校上課且不被認出來，那是多么令人匪夷所思的一件事！然而事實證明，是我想多了，原因可能和自己看多了科幻大片有關(guān)。這個IBM的“沃特森”只是通過郵件為大學(xué)生們解決畢業(yè)論文中的疑難問題，且在指導(dǎo)過程中“速度雖快但還在人類正常范圍內(nèi)”而讓人“真假難辨”。確實，機器若要“仿真”（說這個詞怎么感覺那么別扭）人類，必須放慢腳步，要假裝“我在思考”（真是很抓狂的想法）。

5月20日，楊絳先生去世。一位105歲的跨世紀老人，希望自己能安安靜靜地走，卻還是被不斷地刷屏。自媒體時代，你欲一世清凈，卻未必能得片刻安寧。

到了6月初，國人關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向高考。7號，從早到晚，不知道多少人眼巴巴地等著各地高考作文題的新鮮出爐。我也會時不時地瞅一眼朋友圈，想看看到底什么時候，對高考作文的各種奇葩吐槽和狂轟濫炸會達到峰值。只是，年復(fù)一年地按著既定流程不斷輪回，高考后的作文，儼然已成一種娛樂形式，早與知識二字毫無關(guān)系。

5月，還有一件煩悶事，就是天氣“多雨”。于是，我便早早地為自己大腦設(shè)定了“過濾所有帶‘看海’關(guān)鍵詞的信息”，原因無他，因為N多年以前，大家就早已看夠了。你若要了解某地是否被淹，其狀若何？直接在各自“內(nèi)存”中提取相關(guān)信息參照一下就OK了，幾乎沒有必要再去點開那些鏈接看內(nèi)容。真實的，很多時候，它一樣是沒用的。

舍恩伯格曾說，大數(shù)據(jù)時代最大的轉(zhuǎn)變是放棄對因果關(guān)系的渴求，而取而代之關(guān)注相關(guān)關(guān)系。也就是說只要知道“是什么”，而不需要知道“為什么”。這里的大數(shù)據(jù)，或許可以理解為是我們在互聯(lián)網(wǎng)上留下的一個個客觀存在的累積。而上文我們所獲取的信息，大都是在各種各樣“有意識”的推送下才來到我們的面前。因此，這些信息往往極其主觀卻又實實在在地左右著我們的意識判斷和生活軌跡。

刪除！大數(shù)據(jù)的取舍之道。就是要把有意義的留下來，把無意義的去除干凈。只有真正理解了要什么，以及如何判斷這種需要，才能舉一反三地明白到底為什么要去掉那些不需要的。

傳統(tǒng)教育，教與學(xué)都有固化的模式和固定的程序，雖然僵化卻不容易偏離方向。而互聯(lián)時代的學(xué)習(xí)，我們必須善于甄別與梳理，敢于質(zhì)疑和批判，勇于刪除冗余信息，并最終建構(gòu)自己的認知體系。

對于人類來說，遺忘是一種美德，而主動刪除更是一種智慧。

未來的互聯(lián)世界若真有“智慧”的存在，請務(wù)必先學(xué)會刪除和遺忘。雖然，我們都知道，你的背后，其實就是我們自己。