拒絕盲從，理性思考

張善存

題目

閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

有只青蛙昕螞蟻說高樓上有美食，就跟著螞蟻蹦蹦跳跳上樓。爬到六樓，正好有一扇門開著，看到螞蟻爬進去，青蛙也跟著跳了進去，卻大失所望：所謂的美食只是地板上幾粒可憐的剩飯。這時，一陣風吹來，門被關上了，螞蟻叼起米粒，從容地順著門縫爬走了。青蛙卻被困在里面，只能在黑暗中大聲呼救。不知餓了幾天幾夜，門終于開了，奄奄一息的青蛙趕快逃了出來。回頭望望高樓，青蛙若有所悟地說：“一只聰明的青蛙，不應該盲目地跟螞蟻上樓，我還是更擅長待在池塘邊捉蟲子呀！”

要求：1.選準角度，自定立意；2.自擬題目；3.除詩歌外，文體不限；4.文體特征鮮明。寫作指導

這是一則寓言類材料，作文自然不能就事論事，局限在螞蟻和青蛙的故事里，而不涉及人際關系和社會現象。一般而言，抓住關鍵句、關鍵詞是審對題立好意的第一步，寓言類材料亦是如此。讀完材料可知，青蛙最后的感悟無疑是寫作本文的核心思考點，而其中的“盲目”“擅長”則是該關鍵句中的關鍵詞。圍繞這一關鍵點，學生動筆前應思考：青蛙犯錯誤的主要原因是什么？它為何盲從？怎樣才能不盲從？它應該怎樣去做？擴展開來，我們該如何理解人的盲從以及該如何避免盲從，那些不盲從的人和盲從的人有何不同……

由此不難得出恰當的寫作角度：1.做人做事不能盲從；2.人應該做自己最擅長的事情；3.要清楚自己到底想要什么；4.認清自我，準確定位。學生可選擇其中任一角度行文，既可寫個體現象，也可寫集體狀態，還可以寫一個國家一個民族一個時代的面貌。寫作中，若能恰當運用各種修辭方法，解剖現象，分析問題，文章自然更有深度，也更具說服力。

至于寫“嘗試”“學會變通”“口味不同追求不同”“換個角度看問題”“行動的力量”“學會反省”等主題的，多少能和材料扯上點兒關系，但并未抓住關鍵、擊中要害。這主要還是因為在審題時沒抓住重點，對材料的理解有偏差。