善變“憂事”為“優(yōu)勢(shì)”

☉趙強(qiáng)

善變“憂事”為“優(yōu)勢(shì)”

☉趙強(qiáng)

生活中常有“憂事”伴隨左右，是唯恐避之不及，固步自封、畏葸不前，還是勇敢挑戰(zhàn)、迎難而上，每個(gè)人都有自己的答案。其實(shí)，人的潛能是無窮無盡的，絕大部分處于休眠狀態(tài)。因此，挖掘潛能不妨先從困擾我們的那些“憂事”做起。

“木桶理論”揭示了一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最長的那根木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊，最短的那塊恰恰是我們“憂”之所在。只有把“短”補(bǔ)“長”，水桶才能盛更多的水，只有把“憂”變“優(yōu)”，我們的潛能才能充分發(fā)揮，能力素質(zhì)才能得以全面提升。

有人問英國戲劇大師蕭伯納：“為什么你講話那么有吸引力？”蕭伯納答道：“試出來的，就像學(xué)滑冰一樣，開始時(shí)，笨頭笨腦，像個(gè)大傻瓜，后來試的次數(shù)多了，就熟練了。”蕭伯納年輕時(shí)，是個(gè)典型的“膽小鬼”，不敢大聲講話，更不敢在公開場(chǎng)合發(fā)言，甚至患有“敲門恐懼癥”，每當(dāng)要敲別人的門時(shí)，至少要在門外徘徊20分鐘，才硬著頭皮去冒那個(gè)險(xiǎn)。他說：“很少有人像我那樣深受害羞和膽怯之苦。”后來，他下決心要變?nèi)鯙閺?qiáng)，每逢周末，蕭伯納都會(huì)積極地尋找當(dāng)眾演講的機(jī)會(huì)，無論是在公園、市場(chǎng)，還是在碼頭、學(xué)校，無論是在聽眾成千上萬的演講大廳，還是在寥寥數(shù)人的地下室，逮住機(jī)會(huì)就發(fā)言，經(jīng)過持之以恒的鍛煉，蕭伯納終于超越了自我，成為20世紀(jì)最有自信和最杰出的講演者之一。

筆者任學(xué)員隊(duì)教導(dǎo)員時(shí)，隊(duì)里有一班長，自身素質(zhì)過硬，群眾基礎(chǔ)好，尤其善做后進(jìn)同志的思想工作，大家對(duì)他都服氣，班里建設(shè)搞得風(fēng)生水起。在一次400米障礙訓(xùn)練中我才發(fā)現(xiàn)他恐高，不敢從云梯上往下跳，輪到他過云梯時(shí)像蝸牛一樣在上面爬，讓人大跌眼鏡。教員三番五次給他做示范，我也跑上云梯給他壯膽，不管采取鼓勵(lì)法，還是激將法，他就是不敢往下跳。眼前這個(gè)血?dú)夥絼偟摹按蟀嚅L”卻完敗離地2.4米的高度。以前聽人說“恐高”總是不大相信，看見眼前的一幕不得不感嘆“恐高猛于虎也！”

隨后的幾次訓(xùn)練，經(jīng)驗(yàn)豐富的教員給他開起了“小灶”，嘗試用心理訓(xùn)練法幫他克服恐高心理，在戰(zhàn)友們的配合下，通過“真情擁抱”“自信吶喊”“勇氣傳遞”“催眠訓(xùn)練”“蒙眼過獨(dú)木橋”等項(xiàng)目的練習(xí)，他漸漸地可以站在云梯上面緩緩地走了，用迷彩帽蒙著眼睛也敢往下跳了，經(jīng)過幾個(gè)課時(shí)不厭其煩地訓(xùn)練，終于攻下了“恐高堡壘”，在云梯上動(dòng)如脫兔，不但400米障礙成績順利過關(guān)，還現(xiàn)身說法，當(dāng)起了其他恐高學(xué)員的“小教員”。

從蕭伯納膽小害羞不敢在公眾場(chǎng)合發(fā)言到成為世界著名的語言大師，從“恐高班長”訓(xùn)練成績不合格到擔(dān)任“恐高小教員”，這正是一個(gè)從“憂事”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?yōu)勢(shì)”的過程。正啟示我們，一個(gè)人也好，一個(gè)單位也罷，敢于正視自己的短板、憂事和不足，正是一種勇氣的表現(xiàn)，是難能可貴的，是值得褒獎(jiǎng)的。

從“憂事”到“優(yōu)勢(shì)”是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，是一個(gè)積少成多、集腋成裘的過程，是一個(gè)“破繭化蝶”的過程。“憂”得越早，“優(yōu)”得也就越早。生活中，我們不妨讓自己多“憂一憂”。

【作者系軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院士官學(xué)校干事】