讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)

放手，不是等到孩子年齡到了，長大了，就可以放手。有些家長是因為孩子逆反而不得不放手，其實放手這件事是從小開始慢慢累積的，讓孩子從小學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。

著名旅游節(jié)目主持人，曾任臺灣地區(qū)中廣外制廣播節(jié)目企劃、執(zhí)行制作；環(huán)宇電臺新聞記者、播報及環(huán)宇電臺旅游節(jié)目《漫步天涯》主持人。有著豐富的旅行知識和積累。已出版著作有親子暢銷書《旅行，是最好的教養(yǎng)》《旅行，帶孩子看不一樣的世界》等，在親子旅行類家教圖書中受到海峽兩岸及世界各地華人父母們的好評和喜愛。

前些日子，一個極為要好的同學(xué)打電話問我：“我們家寶貝要升五年級了，我想開始學(xué)習(xí)放手，讓他自己對自己負(fù)責(zé)，不再考前幫他復(fù)習(xí)功課了……但是不盯著他，成績就太不理想……你有什么方法可以提供給我嗎？”

這好像是很多家長的困擾，其實解決這問題，說難也不難，最重要的一個觀念，就是讓孩子對自己的課業(yè)，對自己分內(nèi)的事負(fù)責(zé)，不是等到“必須”放手了才放手。

而這個習(xí)慣應(yīng)該是越小養(yǎng)成越好，所謂放手，不是等到孩子年齡到了，長大了，就可以放手。有些家長是因為孩子逆反而不得不放手，其實放手這件事是從小開始慢慢累積的。

讓孩子對自己負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成習(xí)慣開始

就以復(fù)習(xí)功課這件事來說，根本從一開始就應(yīng)該是長期養(yǎng)成的習(xí)慣。

對于考試、課業(yè)這些事，家長們常常比孩子還要緊張，還要關(guān)心，一開始可能是怕孩子不會，或者復(fù)習(xí)抓不到要領(lǐng)，認(rèn)為干脆由自己有系統(tǒng)地幫著復(fù)習(xí)，可以讓孩子最快上手，但是這就開始養(yǎng)成孩子依賴的個性了，也讓孩子失去這個摸索出好的學(xué)習(xí)方式，以及從中自我成長，學(xué)會自己為自己負(fù)責(zé)的機會。

在這過程中，我們作為家長常憂慮過度，而忽略了“等”才是一件最重要的事——等孩子慢慢學(xué)會，才是件重要的事，而不是父母一手包辦，這樣子，即使孩子長大，你也不敢放手的！

孩子的成長和認(rèn)知，是要從一次又一次的錯誤中去改進和學(xué)習(xí)。

所以從小K小的時候我就開始讓他自己對自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，最重要的原因是小K念小學(xué)的時候我們旅居德國，因此即使我要教孩子，也力不從心，于是從小K上小學(xué)的第一天開始我就告訴他：“功課是自己的事，媽媽的德文太差，教你也有可能是錯的，所以有問題要自己去問老師，如果問了還是不懂，我們再來想辦法。”

就這樣，從那時候開始我就沒有“干涉”過小K的功課，我只負(fù)責(zé)看他有沒有完成作業(yè)，不負(fù)責(zé)內(nèi)容對錯（錯了，作業(yè)發(fā)回來時我請他訂正），考試前也告訴他要自己復(fù)習(xí)，如此而已。幫助小K最多的一次，是在回到臺灣后，因為語文的考試范圍太大，小K認(rèn)字是先由德文開始的，所以中文對他來說相對比較困難，于是應(yīng)小K要求，在考前幫他聽寫。如此而已。一直到現(xiàn)在，課業(yè)方面都是由小K自行負(fù)責(zé)，我只負(fù)責(zé)看結(jié)果以及與他討論檢討如何改進學(xué)習(xí)的方式。

一開始當(dāng)然會遇到很多挫折，不僅是小K，我也是，但是時間久了，我發(fā)現(xiàn)這樣長期訓(xùn)練下來，小K對自己越來越有信心，也對自己的課業(yè)和行為慢慢學(xué)會面對和負(fù)責(zé)。

但是大多數(shù)做父母的，包括剛開始的我也是一樣，擔(dān)心孩子還小擔(dān)心孩子受傷，想要幫助他，甚至以為他年紀(jì)小，無法對自己負(fù)責(zé)。

到了德國之后我發(fā)現(xiàn)，適度地給孩子一些信任和獨力承擔(dān)的機會，孩子才有成長和獨立的空間。

讓孩子對自己負(fù)責(zé)，也要讓孩子學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的錯誤

除了學(xué)習(xí)之外，我在德國人身上也學(xué)到一點：就是孩子要學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的錯誤。

小K小的時候，因為調(diào)皮，和另一個小男生，把同班同學(xué)Lisa爸爸借給Lisa上音樂課使用的昂貴的笛子，噴上了殺蟲劑，我連忙帶著小K跟Lisa媽媽道歉。

Lisa媽媽先跟我說：“你不需要跟我道歉，這件事又不是你做的。”

接著把小K叫到面前，用認(rèn)真且嚴(yán)肅的語氣和態(tài)度告訴他：“這是一支昂貴的笛子，Lisa的爸爸非常喜歡，現(xiàn)在你把它弄臟了，噴了殺蟲劑，有可能以后再也不能使用了，你覺得你這樣做對嗎？”

小K很害怕地?fù)u搖頭。

Lisa的媽媽又說：“那你覺得現(xiàn)在該怎么辦？”小K低頭很小聲地說了對不起。

Lisa的媽媽告訴小K：“你跟我說對不起，Lisa的爸爸也聽不到，這個笛子是他的，為了彌補你所犯的錯誤，和對Lisa爸爸的歉意，請你回去之后，寫一封向Lisa的爸爸道歉的信。”

小K點點頭照做了。

在中國，有可能家長會出面吵翻天，有可能還要付出賠償費用，但Lisa的媽媽用教育孩子學(xué)一次乖的態(tài)度，就這樣輕松地解決了這件事，做法讓我十分佩服。

Lisa媽媽的處理方式讓孩子面對自己的錯誤，并且讓他“自己解決”。從那一次之后，小K牢牢記住這件事，也漸漸不再隨意地去拿別人的東西來惡作劇或開玩笑了。

如何讓孩子開始愿意對自己負(fù)責(zé)呢？

德國人教導(dǎo)孩子的方式，是從小就要開始讓其漸漸意識到，很多事，是需要自己負(fù)責(zé)和面對的，父母只需要在一旁督促，隨著孩子年齡的增長，慢慢小范圍地放手，到了孩子青春期階段，只需要多做一些溝通，大致上就可以自己為自己負(fù)責(zé)。

那怎么讓孩子意識到你說的都是對的，而開始愿意對自己負(fù)責(zé)呢？

最好的方式，就是讓孩子印證你的話是對的，孩子對于自我負(fù)責(zé)的意愿就會越來越高。

舉個小小的有趣的例子。

小K小時候?qū)懽趾艹螅嵬嵝毙保刑煳揖烷_玩笑地跟小K說：“你的字要多練習(xí)，人長那么帥，字寫得這么丑多可惜。”

小K總是把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

隔了幾天，小K放學(xué)回家的時候，很認(rèn)真地跟我說：“媽媽，你說的是對的耶！”

“啊？什么東西是對的？”沒來由地給我來上這樣一句話，我當(dāng)時真是一頭霧水。

“今天我們導(dǎo)師羅娜貝格也跟我說：‘你的字要多練習(xí)，人長那么帥，字寫得這么丑多可惜……”

“哈哈哈！你看吧，我說的沒錯吧？你要聽老師的話多家練習(xí)呀。”小K鄭重地點點頭。

不過我可沒和羅娜貝格老師串通，真是感謝老師。如此一來，小K更肯定我說的話，也對他自己的事開始產(chǎn)生負(fù)責(zé)的意愿和態(tài)度，這樣一來，往后就會簡單多了。

沈佳慧育兒經(jīng)

讓孩子對自己負(fù)責(zé)，是可以從小就練習(xí)的。比如：飯后必須把自己使用過的碗自行放進洗碗槽；孩子大一些之后，可以幫忙收拾餐具；再大一些，可以幫忙準(zhǔn)備餐桌或洗碗……循序漸進，無論生活習(xí)慣還是課業(yè)。

就像小K的成長，今年上高一了，學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)養(yǎng)成，他可以完全為自己的課業(yè)和成績負(fù)責(zé)，而這也是10年累積的成果。

讓孩子從小學(xué)習(xí)自己解決問題，處理自己分內(nèi)的事，在這個過程中，孩子的表現(xiàn)起起落落是正常的，因此我們必須有耐心來看待，讓孩子在一次次的過程中學(xué)習(xí)與成長。

這樣慢慢累積起來的“為自己負(fù)責(zé)”的經(jīng)驗，會讓孩子慢慢對自己的決定和努力有信心，也比較容易找到自己的方向。

孩子的成長和父母的放手，都無法操之過急的。