探討寫作教學在小學語文中的運用策略

饒偉芳

【摘 要】

小學語文是語文教學的開端，學生在剛開始接受教育的階段，都需要努力去配合教師，為自己的語文功底打好基礎，為在以后的求學道路上求得一帆風順。而小學語文教學的目的就在于提升每一位學生的語言表達能力，檢測小學生語言表達能力是否合格，教師通常會讓學生進行寫作，從寫作中可以看出學生的寫作水平，所以，小學語文寫作教學就成為小學語文教學的終結教育，而如何讓小學語文寫作教學質量得到提高呢，則為本文將講述的內容。本文通過對小學語文寫作教學中的實施策略進行探討，決策出對提高小學語文寫作教學質量有幫助的方案。

【關鍵詞】

小學語文 寫作要素 教學研究

寫作是檢測小學生是否學好語文最好的測試紙，學好如何寫作，就是學好如何完美表達情感、闡述觀點以及描述事物的真相等等。所以，學好寫作，對于學生來說是一件意義重大事件，它的重要性，致使教師在小學語文教學中花費許多功夫去教授學生如何寫好作文，而小學生則需要在教學的過程中，也要學會努力去提高自己的寫作水平，為此，本文從小學語文寫作的具體實施策略進行論述，得出小學語文寫作教學開展的主要教學路線。

一、掌握幾大寫作的格式

文章就是寫作的最終形式，寫好作文，首先要從文章的整體結構入手，比如說記敘文主要是通過人物、情節以及環境這三大要素組合成文章的主要骨架，其中人物是串聯整篇文章的主要線索，而且人物是寫作過程中最傳神的一個重點，對人物進行一些色彩描寫，會讓整篇文章的亮點得以體現；而情節是文章寫作最精彩的也是最吸引人的一個部分，也是支撐每一位寫作者寫作下去的重要因素，因為有了情節才會有文章的生成，才會使整篇文章更加通順，所以，情節被稱為骨架上的肉體；還有環境這個寫作因素在寫作中必不可少。因此，環境是整篇文章的寫作精魂所在，環境可以給文章增添色彩、烘托氣氛以及表達情感等等，促使整篇文章更加鮮活。為此，在記敘文寫作中，這三種寫作要素是寫作必不可少的，當然，在其他題材的寫作當中，或多或少或有一些相同的地方，就像每一篇文章都會有每一篇文章的觀點或者道理，就像議論文它沒有情節、環境這樣的寫作要素，但是整篇文章支撐下來，都會有一個支撐它的觀點，而就像一篇記敘文的寫作，都會傳達一種情感一樣，總而言之，每一篇文章的寫作需要支撐點。

從這些方面可以看出：不同的寫作題材會有不同的寫作結構，想要掌握好自己的寫作過程，首先就要把握好寫作結構，把寫作結構弄清楚，再進行寫作，才不至于出現結構混亂。因此，教師需要進行小學語文寫作教學的時候，重點對寫作結構進行系統全面的講述，讓學生明白寫作中的寫作結構，才不至于出現寫作混亂的情況。

二、閱讀不同題材的文章

都說閱讀是最好的寫作素材來源，原因在于閱讀可以給寫作帶來靈感，給寫作者梳理寫作思路，還給寫作者一些寫作材料，像閱讀一些寓言故事，如《守株待兔》《揠苗助長》等，可以讓學生的寫作內容更加富有內涵；閱讀像《丑小鴨》《皇帝的新裝》等童話故事，可以讓學生的寫作語言更加有色彩、有童趣；還有像閱讀《小蝌蚪找媽媽》《歡樂的潑水節》等這樣的記敘文，可以使學生記敘文的寫作思路更加清晰。所以，學生學會去閱讀得更多，就會從閱讀中尋找寫作的結構、思路、靈感以及情感，讓學生在豐富自己的閱歷時，也能夠提高學生自身的寫作水平，是一件一舉多得的好方法。

對于讓學生去閱讀不同題材的文章，即就是讓學生多閱讀，并且從閱讀中獲取更多東西，這些東西不僅僅是一些寫作的方式，還有一些語言文字的收集，以及一些好的案例攝取，都是可以在閱讀中獲取的，而后者對提高寫作文筆有著重要的影響。因為，學生可以從閱讀中汲取一些前人使用過的精美語句去修飾自己的文章，它可以是一些精彩的排比句，可以是一些諺語或者俗語，還有可能是詩詞歌賦或者文言文，更有可能是偉人的名言名句，像來自于愛迪生的“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”等經典名句，都是一些對提高寫作水平有幫助的詞語，當然在寫作中還可以舉例子，去說明某個觀點或者是作比較去支撐某個觀點，這些都是成功寫作的最好寫作方法。從這里再一次可以看出，閱讀對寫作是多么的重要，在小學語文寫作教學中，多閱讀是提高小學語文寫作質量的必經之路。

三、從生活中尋找寫作靈感

小學語文寫作是從最基礎的開始，那么對于小學生而言，他們的基礎就是從生活開始，從自己身邊發生的所有事件記敘開始，寫出一些在生活中的感慨，可以很好地培養學生的寫作靈感，學會讓學生去生活中尋找一些寫作案例或者寫作的故事，來充實整個寫作，是生活給寫作最大的好處，所以，教師在小學語文寫作教學中，教會學生去生活中尋找寫作靈感，是最好的寫作教學。

【結 語】

本文從小學語文寫作教學的三個實施方案進行論述，得出這三種實施策略讓整個小學語文寫作教學都有提升的作用，為此，提出在小學語文寫作教學中，教師需要對學生進行文章寫作結構的訓練、對學生進行閱讀活動的開展以及讓學生學會去生活中尋找寫作靈感，來提高小學生的寫作水平，使學生綜合能力提升。

【參考文獻】

【1】王偉.淺析小學語文寫作教學中存在的問題以及對策【J】.讀與寫（教育教學刊），2014

【2】馮春，韓寧.小學語文寫作教學中存在的問題及對策探討【J】.知識經濟，2014