開啟對話模式，提高小學語文課堂有效性

陳雪蓮

現如今的語文教學課堂大部分是教師備課、課上講授、課后自學，這樣的模式缺乏溝通，不但降低了學生的學習興趣，也影響了教學效果。如何將沉寂的語文課堂變得活躍起來，打破語文課堂上“一言堂”的局面，釋放學生的天性，激發學生的學習興趣，改善師生關系，提高小學語文教學質量是值得思考的問題。本文將從提高小學語文課堂的有效性、從“對話”式教育出發，分析在“對話”式教育下該采取什么樣的方式處理問題及改善師生關系。

一、建立良好的師生關系

師生關系是“對話”式教育的基礎，良好的師生關系是開展“對話”式教育方式的前提。只有師生之間相互信任、相互平等才能開展“對話”，那就該如何產生信任呢？在小學語文教育教學過程中，教師要堅持以人為本，堅持以學生為中心，尊重學生，要摒棄陳舊的教學觀念，這樣才能同學生建立良好的信任關系，產生友誼，師生之間產生友誼后才能進行良好的心靈溝通，只有沒有障礙的心靈溝通才能讓師生之間在語文課堂上進行“對話”，從而完成教學任務。

在小學語文教育教學過程中，教師要堅持以人為本，教擺脫傳統的教學方式和教學思想，盡量避免教學過程中出現單調、死板的現象。在小學語文課堂上，傳統的教學模式往往會讓學生有了問題也不敢當堂舉手問出來，這樣下去，就會讓學生養成在語文課堂上不發言的壞習慣。在今后的小學語文課堂上，采用“對話”式教學將會使學生的天性得到釋放，激發學生的學習興趣，提高教學效率和學習效率，更好的完成教學目標。

二、增加課堂的對話實踐

對話式教學方式要堅持以學生為中心，教師要轉變自己的角色，改變自己的教學方式，不再是“一言堂”的指揮者，要注重學生的思想變化。教師要摒棄陳舊的教育思想，改變教師填鴨式的教學方法，改變教師一個人講、學生一味地做筆記的課堂模式，要注重課堂上教師與學生之間的溝通。在小學語文教育教學過程中，采用“對話”式教學方式能夠改變語文課堂沉悶、乏味的氛圍，吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，提高課堂效率。在對話教學中，教師要堅持以學生為本，在語文課堂上要為學生搭建學生展現自己的平臺，讓語文課成為學生的主場，讓學生在語文課堂中能夠自由的談論自己的想法，在交流中學到更多的知識，讓學生都能主動地去學習。愉快的課堂氛圍能夠提高學生的學習興趣，提高學生的學習效率，在對話式教學中，能夠培養學生的自主學習意識。

在語文教學過程中，教師不僅是單純的以課本為主，同樣要拓展開“對話”式教育的教學空間，讓學生不在單純的依賴課本，培養學生的發散性思維，教師可以再教學過程中設計一些比較有新意、新鮮的問題，讓學生將自己的觀點表達出來，和教師、同學一起分享和交流，增加學生之間的討論，讓學生在討論中學到知識，得到新的想法。教師長期采用這樣的教學方式，能讓教學氛圍更加濃厚，讓學生主動的去掌握知識，增強學生的語言表達能力和溝通能力，有助于學生今后的社會交往。

三、培養課堂的對話氣氛

在語文教學過程中采用對話式教學，教師要讓自己作為一名傾聽者，多關注學生的思想動態，多與學生進行交流與討論，但是要在不影響學生的思想的前提下。所有的交流與對話都是雙方的，對話式教學方式就是要堅持共同交流、共同研究，讓師生通過交流對話，了解雙方的想法，學生之間進行交流對話來完成學習任務，這樣的教育教學方式擺脫了以往死氣沉悶、沒有交流的課堂氣氛。由于小學生的年紀較小，所以好奇心還是比較旺盛的，并且這時候的學生都愛表現自己，因此，教師在語文課堂上可以讓他們成為課堂上的小主人公，為學生創造一個良好的表現舞臺，這樣不但改變了課堂氛圍，提高了教學水平和教學質量，也鍛煉了學生的表達能力和應變能力，提高了學生的綜合素質。

四、提高教師的自身素質

在語文教育教學過程中加入對話式教育，這就要求教師要具備與以往不同的素質，高度的思想覺悟和高尚的品質是身為一名語文教師首要必備的素質，教師要做到為人師表，用自身的形象去教育學生，要為學生樹立正確的榜樣。在教育教學過程中，教師要公正的對待每一位學生，要熱愛自己的學生，要用正確的質量觀去看待學生，用心的去教育學生，讓學生擁有美好的心靈。所以說，教師要想更好的教育學生，首先教師自己要樹立正確的質量觀，不斷提高自身的素質，兼修德育和智育，這樣才能更好的和學生進行對話，才能達到共贏。

教師要不斷的提高自身的教育水平，不斷地充實自己，這樣才能更好的去教育學生，這就好比學生是一個空杯子，教師就好比一個桶，知識就好比桶中的水，教師的學識越淵博，桶中的水越多，這樣教師才能更好的填滿學生的空杯子。隨著信息時代的到來，教育的手段也越來越信息化，教師要在這樣的大環境中，不斷地充實自己，提高自身的教育理論素養和管理能力，不斷豐富自身的教學能力和語言表達能力，這樣才能更好的教育學生，和學生更好的對話，成為一名合格的學生的引路人。

在現代語文教育中，引進對話式教學方式能吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，培養學生的學習主動性，讓小學語文課堂變得愉快活躍，使課堂教學得到優化，提高教學效率。教師同樣也要跟隨時代的腳步，不斷地充實自己，提高自己的教學能力，關注學生的思想動態，熱愛自己的學生，讓學生成為課堂的主人公。