龔維敏

龔維敏

1964年出生

1980年入學同濟大學建筑系（學士、碩士）深圳大學建筑與城市規劃學院教授

深圳大學建筑設計研究院總建筑師

2015年、2013年香港建筑師學會兩岸四地建筑設計大獎銀獎

2015年國際建筑獎（芝加哥雅典娜建筑與設計博物館+建筑、藝術、設計及城市研究歐洲中心）/International Architecture Award （The Chicago Athenaeum: Museum of Architecture and Design + The European Center for Architecture Art Design and Urban Studies and Metropolitan Arts Press, Ltd.）

2014年、2005年廣東省注冊建筑師協會優秀建筑創作獎

2013年、2007年、2001年廣東省優秀工程設計一等獎

2004年中國建筑藝術獎之公共建筑評委獎

在同濟求學7年，4年建筑學本科，3年建筑設計與理論研究生。研究生期間師從陳宗暉先生，后兩年主要在做計算機輔助建筑設計的研究，論文研究課題是設計專家系統，編了一個可利用古建筑規則進行簡單推理及繪圖的試驗性程序。當時得到在講座上相識的悉尼大學教授、知識工程領域學者杰羅（J.S. Gero），和學兄蔡達峰（中國古建筑博士）的熱心指導與幫助，雖然畢業后沒繼續走科研道路，但從這段研究經歷中養成的跨學科及系統性思考方式卻受益至今。

我在同濟的最大收獲是現代性的啟蒙。同濟有著一種骨子里的現代氣質，那種在1980年代難得的國際視野，在教學與學術上滲透著強烈的現代立場及現代品味。馮紀忠先生倡導的空間設計觀、一批同濟教師的現代主義作品以及現代鄉土實踐作品，對我們這一批學生產生了深遠的影響。同濟文遠樓、同濟教工俱樂部、松江方塔園也是我設計實踐的重要參考坐標。

關于教學、實踐與理論

自畢業后一直在深圳大學建筑系及設計院這個“產、學、研一體化”的平臺工作。教學與設計實踐是工作的兩個主要方面。對于我，這兩個方面有著直接的相互作用。我認為，理想的教學，應是“師生共同對未知的探索”（庫哈斯［Rem Koolhaas］），一個真正有意義的教學過程應是雙向互動的，對師生雙方都有啟發和收獲的。這樣的“共同探索”是一個疏理個人設計思想和方法的過程，常常也能夠激發出具體的靈感和有意思的想法。教學是保持設計的思維活力的有效方式。

建筑設計天生具有實踐性。關于建筑的社會性、生活性、物質性的真實體驗，無法用虛擬的方式，而只能從真實的實踐活動中獲得。從這個意義上講，建筑設計教師參加一定的實踐工作，對于自身專業素質的完善是必需的。

然而，教學與實際設計的目標定位，評判標準是非常不同的。課程設計的立意與標準應高于現實，有更多的發揮空間。在我的經歷中，實際項目設計與教學課堂經常是兩個完全不同的語境，需要用不同的思維及說話方式，甚至價值判斷來面對。

我在設計課上強調現象學式的認知方式，偏重以“場所的藝術”（諾伯舒爾茲［Chrstian Norberg-Schulz］）之角度理解、設計建筑。我認為設計教學的基本任務之一是開啟設計想象力，課程設計要做的是“有想象力的設計”，而非限于對現實的、范式化模式的掌握。設計想象力包括“生活想象力”（關于生活與事件）、“空間想象力”（關于形態、空間）、“建構想象力”（關于材料、構造）。三方面應均衡地體現在教學體系中，而不是僅偏重形態與空間的設計。

理論對于設計與教學有著從哲學到方法的多層面的意義。對于具體設計，理論與概念層面的思考，能夠有效地把握問題的深層結構及歷史脈絡，從中得到設計概念，引導設計的走向。然而那些具體的、生活的、物質的內容具有同等重要意義。事實上，建筑的基礎體驗是知覺的，好設計應是抽象與具象恰當平衡的產物。在設計課上，簡化、抽象的理論歸納也有著減弱感受力、形成教條的危險。我不主張獨立設置“設計原理“這樣有著應試教育色彩的課程，我們的做法是將設計理論分解到設計課的各個環節中去討論。

建筑文化傳統與新技術

文化與技術是建筑發展的兩個主要推動力?，F在的信息與數字時代，技術的發展使生產、生活方式都處在快速的變化之中，有著那種“一切堅固的都煙消云散”（馬克思）的感覺。建筑不可避免地要在新技術的浪潮中演進。新的發展應該不停止于工具性的、物質性的層面，觀念、思維層面上的深刻變化，甚至新的感性的產生都是可以預期的。然而，文化傳統有著自身的歷史進化邏輯，變化中的生活也有著“不變的生活類型”（阿爾多·羅西［Aldo Rossi］），人的自然屬性所決定的基本文化傾向是穩定的、永續的。新技術與文化傳統總是結伴同行的。□

GONG Weimin

1 深圳北站東廣場

2 深圳北站高架層候車大廳

3 藝之卉創意產業園

4 深圳大學南校區學生公寓

5 深圳大學科技樓

6 深圳大學建筑與城市規劃學院