錢鋒

錢鋒

1957年出生

1979年入學同濟大學建筑系（學士、碩士）同濟大學建筑與城市規劃學院教授

2015年上海市優秀設計一等獎

2014年國際奧林匹克設計大獎

2013年教育部優秀勘察設計三等獎

2010年1949-2009中國建筑學會建筑創作大獎2009年上海市科技進步二等獎

我的中學年代，正值文化大革命時期，沒學到什么知識。1973年中學畢業，學了兩年美術，后來上山下鄉，干了一陣農活，主要是種菜，后來去做酒。恢復高考后我考了兩年美術學院沒考上，為能回城解決戶口問題，改考了理工院校。經過半年多的艱苦努力，1979年考取了同濟大學建筑系，這是我人生的轉折點，所以我特別珍惜在同濟這4年的大學時光。同濟建筑學的培養，給了我一個平臺和一個想象的空間。當時同濟老一輩的教師都還在，馮紀忠、陳從周、金經昌、羅小未、李德華等，都給我們上過課。許多教師都正在逐漸完善自己的教學體系，非常有激情，都想把自己的全部知識教給學生，使學生們受益匪淺。比如馮先生，他是一個真正的建筑教育家，他教給你的是一個角度、一種啟發。所以，我體會到整個同濟的教育實際上就是教師們以不同的角度和閱歷為你創造一個平臺，你要做你自己。

教學與實踐的思考

近幾年，同濟大學建筑與城市規劃學院在一年級教學中,第一個作業設置了“扔雞蛋”的題目，題目要求若干人一組，設計一個裝置，里面放一個雞蛋，從四樓扔下來。評分原則：1）雞蛋不能碎——保證功能；2）裝置要漂亮——創造形象；3）用秤測重量——節約用材。這就是建筑設計的三原則——實用、美觀、經濟的體現。這個題目不僅僅是對入學新生從邏輯思維向形象思維轉變的一個很好訓練，也是對建筑本質的很好詮釋。

我從1983年開始從事大跨建筑特別是體育建筑的教學、研究和實踐工作，對體育建筑有比較多的了解和體會。我認為體育建筑題目的訓練，就是高年級的“扔雞蛋”，是讓同學們進一步理解和認識建筑本質的最好設計訓練。因此，我院在高年級的建筑設計題目安排上，近20年，一直保持體育建筑設計這個題目。

體育建筑有空間大、跨度大的特點，其建造的目的是用合理結構覆蓋一個大空間，選擇什么樣的結構形式，滿足合理的空間，來達到建筑結構、建筑空間與建筑形式的完美統一，這就是體育建筑設計師的追求,也是體育建筑的靈魂所在。

在這個題目中，設置了結構選型分析、空間體驗、空間與結構選型符合度訓練、結構選型與建筑造型訓練等專題，提出了“結構先行、優化空間、有據造型、完美統一”的體育建筑設計思路，從設計思路和設計方法上，讓學生理解和掌握體育建筑的設計重點和難點及建筑的本質。

在教學和研究的同時，20年來，我進行了大量的體育建筑設計實踐，設計過奧運會、全運會、省運會、世界單項比賽等大小場館70多個。通過這些實踐，一方面更加了解體育建筑及不同賽事的特點，另一方面體會到了我國體育建筑發展的喜與憂。在設計北京奧運會乒乓球館時，賽時流線的復雜性、安保的高標準性、賽時比賽的確保性，對我是一個很好的鍛煉和啟發，使我在之后的設計中，更加注意功能性、技術性和安全性。

多年的實踐讓我深知，體育建筑的設計思維應該以結構為出發點，選擇適合特定項目（考慮跨度大小、經費投入、地域文化、氣候特色）的恰當結構形式，來完成建筑造型與空間及結構的統一。所以建筑師應該對結構體系、結構受力原理有比較清楚的了解和掌握，什么樣的結構界面是上凸線，什么樣的結構界面是下凹線，什么樣的結構適合什么平面形狀的支撐，都有一定的規律，掌握了解這些，建筑師才能胸有成竹，控制好功能和空間，為創造建筑、結構、空間有機結合創造條件。

在體育建筑設計中，還應堅持“原創性、地方性和經濟性”的原則，我希望每一個作品在形象上都具有原創性，不抄別人，更不抄自己；每一個作品都具有地方性，它植根于這塊土地，具有當地的文化歷史傳承；每一個作品都要充分體現經濟性，從總體設計、單體平面、柱網布置等，都要考慮造價控制，更要考慮賽后的綜合利用，以館養館。只有充分掌握了以上的設計思路和原則，才能創造出體現體育建筑靈魂的優秀作品。□

QIAN Feng

1.2 中國商飛總部大樓

3.4 南通體育會展中心

5.6 上海東方體育中心