“大學是傳承文明的理想之地”

千諾 郭玟

時代人物TIMES FIGURE=T

郭立宏=G

T：你曾經是西北大學的學生，重新回到母校任校長，有什么不同的感受？

G：我1981年進入西北大學學習，1988年開始在西北大學任教，去年回母校擔任校長。我與西大結下不解之緣，這個緣分還將伴我終身。重回母校，我的感受可以用6個字來概括，就是“感恩”“敬畏”“擔當”。

感恩母校給予我的一切。曾在西大二十多年的學習工作，為我人生打下了豐富的人文底色，烙上了深深的西大情懷。而在我離開西大的10年中，無論何時何地，母校都是我可倚靠的精神家園，我都能深刻感受到西北大學帶給我的自豪與驕傲。作為一名西大人，又回到母校，唯有感恩，不敢任性。

敬畏母校崇高的大學精神。西大有110多年的光輝歷程，積淀厚重，精神崇高。我曾經強調過，她根植于陜西大地，給一碗水就能瘋長；給一支點就敢攀登；給一塊化石就可以對話歷史，以樸素的環境培養了20余萬才任天下的優秀學子。特別是“公誠勤樸”的校訓厚重而不張揚，內斂而不外露，形成了獨特的文化品位，是滋養一代代西大人成長的文化土壤。這種敬重和敬畏之心也是我前進的不懈動力。

擔當母校建設發展的重任。西大的發展凝聚著一代代人的心血。在新的歷史時期，我們不能觀望，不能有半點滯留，仍須開足馬力、跨越發展。我回校工作一年多時間，我更加深切感受到時不我待的緊迫感，時刻提醒自己要保障好、服務好西大的發展，要回歸常識、抓住本質、尊重規律、注重長遠，以“功成不必在我”的心態，接好接力棒，穩步推進各項工作，多做打基礎、利長遠的事情，為建設特色高水平研究型的一流大學一流學科貢獻自己的力量。

T：2015年11月，國務院下發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，這是我們國家第一次以政府名義正式提出我國大學、學科要在一定時間內進入世界一流前列的宏偉目標。西北大學在“雙一流”建設中的定位是什么？

G：《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》強調推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，培養一流人才，產出一流成果。這個方案是國家對高等教育改革的一次重大政策調整，更加強調突出績效，更加強調激發高校活力。這是國家在新的歷史時期對高等教育發展的大手筆，其戰略意義不言而喻。

面對國家新一輪的戰略布局，西北大學一定要緊緊抓住這次重大機遇，緊緊扭住學科建設這個龍頭和關鍵。首先要回答清楚3個方面的問題，即：是否能夠對接好國際最前沿的學術問題；是否能夠解決好區域、行業、產業發展中的關鍵問題；是否能夠解決好產學研過程中制約體制機制運行的主要問題。我們將實施分層次建設“一流學科”計劃，即“世界一流學科打造計劃”“國內一流學科培育計劃”“西部一流學科做強計劃”“新興交叉學科扶持計劃”，力爭到2020年，地質、考古等6個學科保持或達到全國一流水平，進入學科評估排名前5位或前10。同時要瞄準國家與區域戰略需求，圍繞能源化工、二氧化碳地質封存、石墨烯、量子信息、生態環境治理、生物制藥、生物農業、新材料及新型智庫建設等領域，整合學科力量，切實擔負起服務“三個陜西”建設和“絲綢之路經濟帶”建設的重任。

T：中國目前已將高等教育體制改革提上議事日程，西北大學在改革方面的考慮是什么？

G：從大的發展環境和高等教育本身來看，許多方面已經到了不得不改，必須深改的關鍵階段。上海市和北京大學、清華大學“一市兩校”綜合改革試點較早啟動，多所高校綜合改革也已經進入實施推進階段。經過調研和思考，我們提出首先要將相對集中的管理模式向統籌管理、分類指導的管理模式轉變。統籌管理就是要從戰略性、全局性、關鍵性的角度，做好頂層設計，解決院系解決不了解決不好的事情。具體說，就是解決協同和共享的問題。分類指導是基于學科實際，解決差異和特色的問題。比如，基礎學科要“養”，要少而精，應用學科要“放”，要大而強，同時要為學科交叉搭建平臺、暢通機制、強化保障。去年以來，我們將推進學校管理重心下移，權力下放，實施“一院一策”，作為改革的關鍵環節和重要抓手，讓辦學主體和專家學者具有學術行動能力和資源掌控能力，最大程度激發“院系辦大學”的動力和活力。我們強調院系是辦學主體、質量主體，是改革主體，學校層面是宏觀指導和調控。改革的整體思路和改革中共性的內容由學校整體把握，統一部署，主要做好宏觀決策與管理服務，處理事關學校改革發展的全局性、方向性、戰略性重大事項。體現院系差異、學科差異的內容，如教師聘用、科研項目管理、課程設置、資源使用等，要充分發揮院系辦學主體、教學科研主體的作用，由院系確定，同時要充分考慮到人才培養、師資隊伍建設、學科建設的關聯性和一致性，要形成拳頭優勢，要整體推進，協同發展。

年初，生命科學學院綜合改革方案經學校深改領導小組審議通過，并陸續實施符合該學院實際的教師職務評審、師資博士后、青年教師教學能力培養等改革制度。不久前，地質系的全面深化改革暨世界一流學科建設方案也已經學校深改領導小組審議通過，正式進入實施階段。學校充分授權，使院系甩開了膀子、放開了手腳，有了更大的施展才華的空間和機會。我們還將繼續推進自下而上的改革，充分釋放院系活力，提高質量與水平。

T：你曾多次通過各種方式了解學生心聲，不遺余力解決學生反映的問題；去年和今年的畢業典禮上，你親手為每一位畢業生撥穗正冠，頒發學位證書，感動了無數師生和校友。請你談談做這些事情的初衷。

G：人才培養是大學的根本任務，也是大學得以延續發展最基本的動力和源頭。學生事務無小事，學校的每一位員工，都應發自內心地去服務學生、關愛學生。我們都要圍繞“怎么方便學生學習、方便學生生活、方便學生潛能的發揮”，去做教育、管理和服務，讓學生在西北大學這個大家庭快樂成長成才。畢業季上學校所做的工作，也是將畢業階段作為人才培養的重要環節來對待。

每次看著學生們洋溢著青春朝氣的臉龐，我就仿佛回到了自己大學生活學習的美好時光。與學生交流和互動，我感到非常親切。去年4月份和今年5月份，我先后召開兩次學生座談會，通報學校工作，與80余名各院系學生代表進行了坦誠交流，收集到非常好的意見和建議，真切地感受到了廣大學生對學校的深厚感情。不久前，看了學生們在網上寫得“料得今年夏更長，裝空調，郭校長”的戲謔，我一方面感到了學生們的可愛，同時也心情沉重。學校在學生宿舍、活動場館、學習環境改善等方面做了大量工作，但還離大家的期望有一定距離。在今后的工作中，我還會不遺余力地推進學生學習和生活條件的改善，同時通過學科專業，教學實踐、文化活動、環境氛圍，做好全方位的、多角度的培養工作，幫助學生學會學習和成長，讓學生更有智慧，更有情懷，更有視野。

T：在2016年的教代會上，你提出了建設師生共同成長的家園，讓師生員工都能夠尊嚴工作、體面生活。請你談談在師資隊伍建設方面的思考。

G：師資隊伍建設得好，學校事業才能發展好；師資隊伍強，則學校強。“尊嚴工作、體面生活”，這是經過與班子成員、師生員工多次交流確定的理念。今年年初召開教代會后，學校隨即召開高層次人才座談會，我提出了“獎勵高端、調動中堅、扶持青年”的思路。學校按照這個思路出政策、建機構、推舉措，營造全校教職員工尊嚴生活、體面工作的氛圍和環境，讓歸宿感、認同感、榮譽感、幸福感在人才身上得到充分體現。

我們成立了高層次人才項目辦公室，專門負責全校高層次人才項目的培育、申報、引進等專項工作。實施針對高層次人才的資助政策，在正常的工資津貼之外，給高層次人才按月發放高層次人才津貼，作為我校“十三五”期間“卓越人才”計劃項目之一，先行實施。同時通過實施“頂尖人才獎勵計劃”“仲英青年學者計劃”“秦嶺學者計劃”“人才隊伍海外研修計劃”等系列人才項目，全面提升教師隊伍的教學科研水平。在解決規模和效率問題上，實施師資博士后制度、多級人事代理制度，設立200個專職科研崗位和中國文化研究中心、宏觀經濟研究院等一批無行政級別的實體科研機構，通過創新機制，匯聚一批有影響力的學術大家和青年學術骨干。在環境氛圍方面，我們下大力氣建好一批亟須的教學科研、學習生活等基礎設施和基建項目，多渠道獲取辦學資源，科學合理配置使用資源，使教師能夠心無旁騖地做好教學科研工作。9月份，我們還準備召開全校人才工作會議，總結學校師資隊伍建設成效，出臺一系列政策，加大人才工作力度，讓廣大教師的工作激情充分釋放出來。

T：你心目中的大學應該是什么樣子，西北大學是如何體現大學理想的？

G：我曾經給新入學的新生講過大學是什么樣子的。我愿意借這個機會，再次作一強調。我認為，一所有追求、有擔當的大學，在于學問之大、胸襟之廣、理想之高。大學學問應該是高深而常新的，大學應成為探索未知世界、創造科學新知、傳承優秀文化的理想之地；大學胸襟是寬廣而博大的，大學要將人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新融入其高度的自覺行動中，增進人類福祉，推進社會進步；大學理想是遠大而崇高的。大學就是要使人弘揚內心的光明品性，棄舊圖新，明理向善，達到知者不惑，仁者不優，勇者不懼的完美境界。

從1902年西部地區最早的地方新式高等學府，到1912年西北地區第一所真正意義上的現代高等學府，從抗日戰爭時期中國高等教育最大的堡壘之一，到新中國成立初期教育部直屬的全國14所綜合大學之一，從上世紀50年代所設院系中分立或合并成立了數所高校和科研院所，到全國重點大學、“211工程”大學、教育部和陜西省共建高校。西北大學一路走來，艱苦創業、自強不息，產生了侯外廬的中國思想史學派、張伯聲院士的“地殼波浪狀鑲嵌構造學說”、侯伯宇的“侯氏定理”、王戌堂的“王氏定理”、張國偉院士的“秦嶺造山帶理論”、舒德干院士的“前寒武紀生命大爆發理論”等重大理論創新成果，以及一批國家自然科學獎、國家科技進步獎、國家科技發明獎等國家重大獎勵。學校不僅培養了一大批國之英才，創造出了一大批追蹤世界學術前沿的科技成果，也親歷和見證了中國人民尋求新知識、挽救民族危亡、推進民族復興的奮斗歷程。可以說，西北大學的建設和發展始終與國家和民族同呼吸、共命運，始終以探究新知、追求真理、服務國家和區域發展為己任。西北大學一路走來，彰顯了頑強的學術生命力和創造力，是中國高等教育追求大學理想的一個縮影。在我心目中，西大會因不斷積淀的文化傳統而愈發博大厚重，也會因不斷涌入的新鮮血液而永葆年輕活力。

（感謝西大教務處曹明明處長，校辦梁木老師對本次采訪提供幫助。）