淺析高中作文如何審題

江蘇省鹽城市大岡中學　孫益勇

淺析高中作文如何審題

江蘇省鹽城市大岡中學孫益勇

高中作文審題

大家都知道，高考作文一般都是指令性作文。何為指令性作文？就是出題人給出一段材料讓同學們自己審題立意。寫這種作文，會使高中生處于一個被動的地位。很多學生不會審題，遇到作文題之后就會不知所措。那么，如何進行審題呢？所謂的審題，就是對作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題正確，才能在寫作時不跑題。因此，審題一定要仔細認真。那么，如何進行正確地審題呢？

一、看清虛實

一般來說，高考作文都是給同學們一到兩段材料，或者再加一副插畫。當學生拿到作文題時，首先要做的就是準確的題解材料的字面意義，先閱讀一遍，找到關(guān)鍵字、詞、句。材料作文或者話題作文，題目的字會多一些，這時就需要同學們多讀幾遍，不能錯過、漏掉每一個細節(jié)。除此之外，還有命題作文，命題作文往往是給定一個命題，這個命題可能是一個詞語，如《嘗試》《肩膀》等；也可能是一個短語，如《我能》《過程與結(jié)果》《留給明天》等；句子式的命題也很容易出現(xiàn)，如《我想握住你的手》《今年花勝去年紅》等等。當遇到命題作文時也需要看懂字面意義，理解這個命題可以分為哪些層次，然后選取適當?shù)膶哟蝸磉M行立意。

以命題作文《肩膀》為例，“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问?。在實指時，我們可以通過擴展題目的辦法來確定立意，在“肩膀”的前面加上適當?shù)亩ㄕZ，例如“父親的肩膀”“母親的肩膀”等，以此來寫一篇歌頌親情的文章。如果“肩膀”是虛指，就需要同學們理清它虛的內(nèi)涵。簡簡單單的兩個字可以有很多重的意思，比如依靠、承擔責任（“身兼重任”“鐵肩擔道義，妙手著文章”）、團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）、基礎(chǔ)（英國科學家牛頓曾經(jīng)說過，我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上）等等。再如《我想握住你的手》，這個“你”可以是實指，也可以是虛指。實指時，可以是一個具體的事物或人物，如父親、同桌、朋友等等，可以以此來寫一篇抒發(fā)感情的作文。當它是虛指的時候，就應(yīng)該是一個抽象的事物或者是超越時空限制的人物、事物。如果此處從虛指寫起，可以寫想和哪位歷史人物握手、想和哪部著作的主人公握手、想和青春握手和想和誠信握手等等。

二、理解深層含義

有些題目也經(jīng)常會蘊藏一些深層的含義在里面，這樣的題目就需要學生具有一定的理解能力和分析能力。當看到這樣的作文題目時：請以“底線”為題寫一篇作文，不少于800字。此時就需要我們分析題目的寓意。底線有兩層含義，一是指兩端的極限，二是指最低的條件，最低的限度，也可以說“底限”。在審這樣的題時，需要同學們理解內(nèi)涵，展開追問，化虛為實，表明觀點、態(tài)度，寫出中心句。什么是底線，底線是最低的限度，不可逾越一步的界限。為什么要講底線，不管對于進攻者還是防守者，出了底線，那都意味著自己失分。同時，從另一個角度來講，現(xiàn)實生活中，做人或做事不可逾越一定的規(guī)則或最低限度，超越或突破了，就需要為此付出代際。怎樣確定底線，要做一個有底線的人，就要做一個有道德情趣的人，一個表里如一的人，一個奮發(fā)向上的人，一個走向成熟的社會人。理解這些之后，化虛為實，化大為小，設(shè)一道心靈的底線、不要輕易打破文化的底線等都可以用作題目。

寫作時還需要寫出整篇文章的中心句，明確文章的觀點。如果是議論文，要注意分三步走，也可以嘗試并列結(jié)構(gòu)。運用多種論證方法來使整篇文章充實、完整，一般來說都是舉例論證，但是要注意舉例的數(shù)量。盡量做到新穎，吸人眼球，激發(fā)讀者的閱讀欲望。

三、抓住關(guān)鍵句

關(guān)鍵句可以按時材料想要表達的重點，所以，有些材料作文可以通過抓關(guān)鍵句的方法來找尋切入點。關(guān)鍵句一般是材料中人物的發(fā)言，或者具有評議性的語句。在此我們引入一篇高中作文的材料：螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！?通過分析這則材料，同學們很快就可以發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是青蛙在最后說的那句話：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！睆牟牧现形覀兛梢钥闯?，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料的中心呢？那就是找到關(guān)鍵句并進行分析。如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。

由此看出，關(guān)鍵句在整則材料中的重要性，把握好關(guān)鍵句，有助于我們正確審題，正確立意。對于高中生寫作水平的提高也有很大的幫助。

以上建議是本人就高中生作文如何審題做出的總結(jié)。學習是一件需要持之以恒的事情。正如古語所說：學如逆水行舟，不進則退。想要提高高中生的寫作水平，還是需要堅持不懈的訓練。希望這些建議對廣大高中生有所幫助。

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【2】儲東升.綜合著力提升高中作文教學成效【J】.黑龍江教育（理論與實踐），2014（11）

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【4】楊培明.高中作文教學的語境變遷與視覺美學反思【J】. 中國教育學刊，2015（11）

【5】陸春建.農(nóng)村高中作文教學田園化的范式研究【J】. 寫作（上旬刊），2015（08）

所謂的審題，就是對作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題正確，才能在寫作時不跑題。因此，審題一定要仔細認真。本文對此進行了分析研究。