讓大學生暑假打工發揮出更多正能量

高明耀

暑假來臨，越來越多的大學生走出校園，走入社會，想利用暑期時間做兼職，一來可以為自己掙點收入，為家庭減輕負擔，二來又可以充分利用社會兼職的機會鍛煉自己，提前尋找就業機會。

然而，即使是這樣一種有很多可取之處的社會實踐方式，卻因為受大學生的功利主義及社會不良風氣的影響，其積極意義很難發揮出來。具體而言，原因如下：其一，大學生暑期打工缺乏專業的職業規劃，只以賺錢及消磨時間為主；其二，大學生法律意識淡薄，出現勞動糾紛時不能用法律武器維護自身權益；其三，大學生暑期打工崗位多以體力勞動為主，大多專業不對口。鑒于此，大學生暑期打工非但未能以此增加就業砝碼，反而會因為打工陷阱而遭受不必要的經濟損失。

大學生涉世未深，甚至對就業毫無概念，茫茫然步入社會，被各種繁雜信息蒙蔽雙眼在所難免。然而，要使大學生暑期打工成為一種行之有效的社會實踐方式，成為學校教學之外的有力補充，學校、社會及大學生都必須加強重視，從市場秩序管理到學校日常教學，再到大學生社會實踐觀念等，都必須綜合考量，全方位地為大學生暑期打工奠定基礎。

第一，注重大學生綜合素質的培養。高校是大學生培養的主陣地，肩負著培養大學生綜合素質的主要責任。日常教學中，高校應提供大學生鍛煉自我、展現自我的平臺，利用一些富有教育意義的實踐活動，開展大學生職業規劃教育。從教學內容而言，應強化學生專業基礎知識，注重培養學生的實踐能力，為將來就業打下堅實的基礎。從就業指導而言，高校就業指導工作應從現在的畢業生群體擴展到非畢業生群體，在全員中開展就業指導教育，幫助在校大學生聯系假期實習、工作單位。如篩選進校開展兼職招聘的企業單位，從專業角度做好資質審核，減少欺騙行為；借鑒畢業生三方協議，與在校學生、用人單位三方簽訂兼職協議，切實保障暑期兼職學生的權益。

第二，規范用工市場和中介機構， 營造全社會關愛“學生工”的用工氛圍。工商管理部門加大對用工市場和中介機構的檢查力度，杜絕虛假宣傳和詐騙行為本就是其工作職責之一，而強化大學生假期用工市場與中介機構的監管，則有更深遠的意義。大學生是國家人才儲備的重要力量， 是地區經濟社會建設的主力軍。他們在與社會接觸的過程中，價值觀必然會受影響，有的大學生在打工期間遇有不公正的待遇，進而會對自身甚至對社會產生不信任，以同樣的方式回報社會。這些關系國家建設和地區發展的大學生如果能在誠信、公正的社會氛圍之下學習、成長，則必然會誠信、公正地反饋社會，對社會穩定有一定影響。工商管理部門要加強對用工市場和中介機構合法性的監督與查處；用人單位也要擔負起社會責任，在假期為學生工提供一定比例的假期崗位，在保障大學生權益的同時，科學地利用大學生專業優勢，為大學生提供一個成長的平臺。

第三，端正假期打工的態度。假期學生工的熱潮大有愈演愈烈之勢，寒暑假已經成為大學生增長社會閱歷、增加人生體驗、減輕父母負擔的重要途徑。然而，與選擇暑期工作崗位相比，更重要的是大學生對假期打工應該有正確的認識與態度。其一，假期打工最原初的目的在于通過勞動獲得報酬，解決個人和家庭的部分經濟問題。這是現實的需要，但打工者應謹防金錢至上的拜金主義觀念，將辛苦取得的收入用于揮霍，或者購買與自身經濟能力不相匹配的奢侈品或電子設備，更應避免因購買此類物品而給家庭帶來經濟負擔。其二，假期打工者在某種程度上以家境相對貧寒的大學生為主，他們因為家庭的原因不得不利用假期打工自籌學費和生活費，部分學生難免因此而心生怨氣，對現狀自怨自艾。貧困大學生不應對假期打工抱此態度，相反，更應該將這份苦難當作財富，當作增加社會閱歷和就業砝碼的有效渠道。其三，假期打工的首要目的是獲得報酬，但這并非最終的目的。通過假期打工，大學生可以將專業所學與社會實踐有效結合，迅速了解社會所需及個人知識技能的欠缺，從而增強返校后的學習動力。這才是假期打工者應有的態度。

大學生暑期兼職是好事，但學生畢竟身在校園，涉世未深，因此，學校和相關部門在提醒兼職大學生“擦亮眼睛”的同時，也應當對大學生暑期兼職有所作為，幫助大學生通過兼職進行適當的社會實踐，不只是可以減少家庭負擔，更為將來踏入社會就業、創業等積累一定的經驗，這對社會、學校、家庭和大學生個人都是一種利好。