中學生課外活動現狀及對策分析—以齊齊哈爾市為例

邢丹丹，楊曉杰，劉圓圓

?

中學生課外活動現狀及對策分析—以齊齊哈爾市為例

邢丹丹，楊曉杰，劉圓圓

（齊齊哈爾大學 生命科學與農林學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

對齊齊哈爾地區3所中學的457名學生的課外活動現狀進行了問卷調查．對其空余時間、課外活動參與類型、參與頻率及學生參與課外活動的傾向等方面的現狀與存在的問題進行了詳細剖析．根據學生的意愿，對中學生課外活動的開展等相關問題提出了符合現有條件的意見和建議，為學校、教師和家長正確了解和指導學生開展相關活動提供依據．

中學生；課外活動；興趣愛好

中等學校課外活動是指在課堂教學之外，為促進學生德、智、體等全面發展而進行的有目的、有組織、有計劃的各類教育活動[1]．課外活動的教育功能，國內外已有很多研究，部分研究成果充分論證了課外活動在教育教學中所蘊含的巨大的教育功能[2]．課外活動是培養學生自我教育能力及自主精神，促使學生互助互愛，增進友誼的重要途徑[3]．應試教育影響下，學生的智育成績仍被看作人才選拔的最大標準，大部分學校和家長都忽視了全面發展對于學生健康成長的重要性．在我國多數地區，中等學校課外活動仍未充分開展，這嚴重阻礙了素質教育制度的實施．如何結合實際情況，盡可能多地開展適當的課外活動，以促進學生綜合發展，成為我國當代教育教學過程中的關鍵問題．

1調查對象與方法

以齊齊哈爾市3所中學7~9年級學生為總體調查對象，依據分層抽樣的原則抽取了這3所中學的457名學生作為樣本進行調查分析[4]．提出可行性建議，以便促進其在快樂生活中全面發展，更好地適應社會．問卷共設置20道題，其中封閉式問題10道，半封閉式問題7道，開放性問題3道．問題從受調查者的基本信息出發，由易到難，逐步深入，在采集信息的同時，啟發受調查者的思維，激發其表達的愿望．共計發放問卷457份，回收有效問卷420份（男生189份，女生231份），有效回收率為91.90%．

2調查結果

2.1中學生課外活動參與狀況

本次調查中學生空余時間、空余時間安排及參加活動頻率的結果見表1~3．

表1　空余時間

由表1可見，39.52%的學生空余時間大于4 h，31.90%的學生空余時間為3 h．由此可見，多數學生每天擁有較多的空余時間．

由表2可見，在空余時間里，50.00%的學生仍然繼續學習，23.81%的男生和5.19%的女生玩電子游戲等娛樂項目，11.11%的男生和36.36%的女生選擇幫助家長做家務，38.57%的學生參加各種運動、特長訓練、同學小聚或者其它方式的課外活動[5]，而這些學生參加各類課外活動的頻率也有所不同．

由表3可見，在空余時間里參與各種課外活動的這部分學生中，有33.33%的學生參與課外活動的頻率極低（1學期1次甚至更久1次），每周參與2次以上課外活動的學生僅占14.81%．可見，齊齊哈爾市中學生參與課外活動的情況堪憂．

2.2 中學生參與課外活動的傾向

學生對課外活動組織者和課外活動類型的傾向見表4和圖1．

表4　學生對課外活動組織者的傾向

圖1　學生喜歡的活動類型

注：Ａ為文娛活動；Ｂ為體育活動；Ｃ為夏令營或冬令營；Ｄ為家庭活動；Ｅ為參觀或訪問；Ｆ為社團活動；Ｇ為報告或者座談會．

由表4可見，42.86%的學生傾向于學校組織的課外活動；24.29%的學生傾向于自發組織的課外活動；還有少數學生傾向于來自家庭或者社會的課外活動和安排．

由圖1可見，夏令營或冬令營等旅行活動受到了大部分學生的青睞；很多男學生喜歡體育活動，而部分女學生喜歡文娛活動或者家庭活動；對于參觀或訪問調查、社團或者協會活動、報告或座談會等這些娛樂性不太強的活動，大多數學生則表示沒有興趣．

3討論及結論

3.1中學生課外活動參與狀況分析

齊齊哈爾地區中學生的空余時間較多，但課外活動參與情況明顯較低（見表1~3），根據半封閉式題目中學生的回答，分析原因如下：（1）部分學生課業忙，放學后仍做大量作業，參加補課班或者請家教進行課后輔導，占據了大量時間；（2）學校很少組織可供學生參加的各類活動；（3）家長不允許或者不支持孩子參加各種活動；（4）少數學生覺得參加課外活動很累，沒興趣．

調壓井開挖及一次支護全部完成后，為了避免和隧洞交叉施工，待完成剩余的隧洞開挖后，從隧洞內自下而上進行調壓井混凝土二次襯砌。

3.2中學生對課外活動的傾向分析

調查顯示，92.14%的學生認為應該更多地參加課外活動，有助于自身的全面發展．多數學生傾向于學校組織的課外活動，這充分體現了義務教育階段學生對學校的依賴性；也有相當一部分學生希望能夠自發組織課外活動，他們希望有更多自主鍛煉和成長的空間和機會．而對于課外活動類型的傾向，分析發現，很多學生希望能夠參加夏令營及冬令營等團體旅行活動，這體現了學生對新鮮環境與新奇事物有著強烈的探索欲望，且愿意參加集體活動的意愿；更多男生喜歡體育活動，而女生喜歡文娛活動，這是不同性別學生興趣愛好不同的結果．

3.3結論

課外活動的開設與有效實施對于發展學生的興趣愛好和個性特長起著重要作用，也是培養學生創造力和增長才干的重要措施，齊齊哈爾市學生課外活動參與度較低是制約學生個性特長發展的一個重要因素[6]．而課外活動參與度除了學生自身情況外，還受許多外部因素的影響，如沒有活動可以參加，或者家長的態度等．九年義務教育階段，受教育者還沒有足夠的自主能力，學?；蛘呒议L根據學生的興趣愛好進行引導和幫助，鼓勵學生組織和參加課外活動，有著其不可替代的重要性．

4建議

部分學生表示，對自己現在的課余時間安排并不滿意，他們希望在學習之余，有更多的時間去發展自己的興趣．而這也恰恰與我國教育制度改革中所追求的素質教育不謀而合，可見課外活動的有效開展，對學生全面發展起著不可替代的作用．根據調查并綜合基礎教育倡導關懷生命的理念，提出以下建議：（1）學校教育中的體育課、音樂課和美術課等文體課程，需加強重視，這些課程對培養學生的興趣，促進學生德、智、體、美全面發展起著重要作用．（2）在已有課程之外，學?？梢钥紤]定期開展夏令營或冬令營等旅行活動，實地考察，制定計劃，保證學生安全的基礎上，與家長溝通，讓學生自愿參加此類活動．（3）積極主辦文娛活動和體育活動，可以每隔一段時間以匯演或者競賽的方式，為學生提供更多發揮的空間和展示自我的平臺，既可以豐富學生精神文化生活，也可以促進校園文化建設．（4）為了以上活動能夠順利開展，學?？梢猿闪⒁粋€課外活動負責小組，讓有想法、有熱情的學生協助教師共同組織，既可以讓學生得到鍛煉，也便于直接了解學生的真實想法．（5）呼吁學生家長，為了孩子們的健康成長，應該更多地關注他們的興趣愛好．學業固然應該重視，但綜合素質的發展對孩子們的未來也是至關重要的，給孩子們更多的選擇空間，讓他們快樂成長的同時，提高自身綜合能力．（6）利用微信公眾號或者微信群，搭建學校和家長、家長和家長之間溝通的橋梁，及時了解課外活動開展計劃，適當提出意見和建議，讓家長也積極參與到活動的組織和籌備中來，從而更加有效地保證活動的順利實施．

[1] 安雙宏．教育學教程（中等學校部分）[M]．哈爾濱：東北林業大學出版社，2004

[2] 李揚清．課外活動對學生能力培養的研究[D]．昆明：云南師范大學，2006

[3] 諶慶福．國外校長如何管理課外活動[J]．外國中小學教育，1989（4）：23-25

[4] 吳雙艷，卞樂鳳，翟義樂，等．齊齊哈爾地區中學生課外活動狀況調查報告[J]．高師理科學刊，2013，33（5）：80-82

[5] 敬菊華，張珂．關于學生課外活動的類型及其作用分析[J]．重慶工學院學報：自然科學版，2007，21（3）：122-124

[6] 王道俊，郭文安．教育學[M]．北京：人民教育出版社，2009

Analyze of extracurricular activities present situation and countermeasures of middle school students—Taking Qiqihar city as an example

XING Dan-dan，YANG Xiao-jie，LIU Yuan-yuan

（School of Life Science and Agriculture Forestry，Qiqihar University，Qiqihar 161006，China）

The present situation of extracurricular activities of 457 students in three middle schools in Qiqihar area were investigated by questionnaire．The present situation and the existing problems are analyzed in detail in the following aspects such as the free time，the type of extracurricular activities，the frequency of participation and the tendency of students to participate in extracurricular activities．According to the wishes of the students′ the opinions and suggestions are put forward to meet the existing conditions for the development of the middle school students' extracurricular activities and so forth，for schools，teachers and parents correctly understand and guide the students to related activities to provide a basis．

middle school students；extracurricular activities；interests and hobbies

1007-9831（2016）07-0052-03

G89

A

10.3969/j.issn.1007-9831.2016.07.013

2016-04-19

齊齊哈爾大學教學研究項目（2015125）

邢丹丹（1992-），女，黑龍江海林人，在讀碩士研究生，從事中學生物教學方法與技能研究．E-mail：475170446@qq.com

楊曉杰（1962-），女，遼寧法庫人，教授，碩士，從事植物學方面的研究．E-mail：yangxiaojie1980@163.com