當(dāng)未來(lái)科學(xué)家的老師
——記長(zhǎng)沙市育才學(xué)校科技輔導(dǎo)員羅洪波

◆本刊記者　尹嫦月

當(dāng)未來(lái)科學(xué)家的老師
——記長(zhǎng)沙市育才學(xué)校科技輔導(dǎo)員羅洪波

◆本刊記者尹嫦月

“這是我們兩年前從長(zhǎng)沙郊區(qū)移植過(guò)來(lái)的桑樹，學(xué)生們養(yǎng)蠶時(shí)可以在這里摘桑葉；那是風(fēng)云氣象站的百葉箱，學(xué)生們可以自己觀測(cè)氣溫、濕度、風(fēng)向；教學(xué)樓旁邊是百草園，里面的植物都是老師和學(xué)生們一塊種的呢……”要不是采訪時(shí)間有限，學(xué)生們的這些事大概可以讓長(zhǎng)沙市育才學(xué)校的科技輔導(dǎo)員羅洪波說(shuō)上一整天。

在學(xué)生們眼中，羅洪波是陪著他們一塊養(yǎng)蠶、一塊抓蝸牛的“大哥哥”，是帶著他們一起養(yǎng)花、種菜的“農(nóng)民伯伯”，是時(shí)不時(shí)給他們制造驚喜、帶著他們玩轉(zhuǎn)科學(xué)的“科學(xué)大玩家”。而事實(shí)上，羅洪波還是有著“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師”“長(zhǎng)沙市科學(xué)骨干教師”等重量級(jí)頭銜的創(chuàng)新名師，是未來(lái)科學(xué)家們的老師。

每到一個(gè)新的班級(jí)給孩子們上第一堂科學(xué)課，羅洪波都要跟他們玩“比比誰(shuí)知道最多科學(xué)家”的游戲。

“你們知道哪些科學(xué)家呢？”問(wèn)題一出，學(xué)生們的小手就爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)。“我知道，我知道，愛迪生、愛因斯坦、居里夫人。”“還有牛頓、錢學(xué)森、法拉第。”……等學(xué)生們說(shuō)得差不多了，羅洪波就會(huì)神秘地笑笑，說(shuō)：“老師能一口氣說(shuō)出50個(gè)科學(xué)家的名字，而且這些科學(xué)家你們都認(rèn)識(shí)，你們信嗎？”大部分學(xué)生都會(huì)搖頭。

這時(shí)，羅洪波得意地笑笑，然后念出了教室里第一排第一個(gè)學(xué)生的名字，學(xué)生們聽了一愣，以為老師不小心弄錯(cuò)了，全班哄堂大笑。羅洪波笑笑，接著念出了第一排第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)學(xué)生的名字……直到念完每個(gè)學(xué)生的名字，他才停下來(lái)。

“你們一定覺得老師搞錯(cuò)了對(duì)不對(duì)，但老師沒(méi)有弄錯(cuò)，也不是耍賴。”羅洪波看了看臉上寫滿疑惑的學(xué)生們，鄭重地說(shuō)道，“你們每個(gè)人都可能是未來(lái)的科學(xué)家。”

不要小看這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，它讓學(xué)生們第一次意識(shí)到科學(xué)家并不陌生，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，讓他們知道不僅僅他人能做發(fā)明，自己也可以創(chuàng)造。就這樣，羅洪波在每個(gè)學(xué)生心中播下了一顆名叫科學(xué)的種子。

種子播下去后，要有陽(yáng)光雨露才能生根發(fā)芽，長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹。羅洪波覺得要讓學(xué)生們心中的科學(xué)之苗茁壯成長(zhǎng)，不僅要教導(dǎo)他們科學(xué)知識(shí)，還要帶著他們用心觀察身邊的科學(xué)，親近自然。

羅洪波（左三）帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校百草園觀察植物

當(dāng)在科學(xué)課上講到蝸牛時(shí)，羅洪波會(huì)親自帶著學(xué)生們打著手電筒去學(xué)校花園的陰暗潮濕角落抓蝸牛，然后讓學(xué)生們把蝸牛帶回家飼養(yǎng)幾天。通過(guò)與蝸牛親密接觸，他們了解了蝸牛喜歡夜行、陰濕環(huán)境，愛吃綠葉等習(xí)性，想忘記都難呢。

2014年10月8日，當(dāng)從新聞中得知晚上有月全食，羅洪波馬上想到了帶著學(xué)生跟月亮來(lái)場(chǎng)“約會(huì)”。他制作觀察活動(dòng)記錄表，聯(lián)系學(xué)校各科任老師，給家長(zhǎng)們發(fā)信息……一直忙到下午放學(xué)，總算把一切安排妥當(dāng)。

當(dāng)晚是育才學(xué)校的學(xué)生們最高興的一個(gè)晚上，因?yàn)槌丝茖W(xué)老師羅洪波布置的“看月亮”，其他科任老師沒(méi)有布置任何家庭作業(yè)。

傍晚時(shí)分，學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下或來(lái)到廣場(chǎng)，或登上樓頂，或在岳麓之巔，或在湘江之濱……17點(diǎn)14分，被“天狗咬了一口”的月亮升起來(lái)，開始上演精彩的月全食大戲：它慢慢地變暗，18點(diǎn)24分，大部分月亮走進(jìn)了地球的影子，只留下一輪小月牙。18點(diǎn)54分，天空一片漆黑。19點(diǎn)24分，天空好像被劃開了一道口子，月亮露出一角，并逐漸擴(kuò)大到整個(gè)滿月。20點(diǎn)35分，月亮恢復(fù)成原來(lái)的樣子。

在整個(gè)月全食過(guò)程中，學(xué)生們認(rèn)真地觀察，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)的協(xié)助下拍攝了月全食的美麗景象，并通過(guò)上網(wǎng)查詢或向家長(zhǎng)請(qǐng)教了解月全食發(fā)生的原因。

第二天，每個(gè)學(xué)生都交了一張圖文并茂的觀月食記錄表。家長(zhǎng)們紛紛感慨“看月亮”既讓學(xué)生們得到了快樂(lè)，學(xué)到了知識(shí)，還增進(jìn)了他們和孩子之間的感情。

為了更好地親近自然，羅洪波特意向?qū)W校申請(qǐng)，將教學(xué)樓旁一處堆滿了建筑垃圾的角落變成了百草園。這個(gè)百草園稱得上是學(xué)生們最喜歡的天然“植物百科全書”。

他們?cè)诹_老師的指導(dǎo)下，在園中錯(cuò)落有致地種滿了50多種植物，其中包括月季花、紅薯等。羅老師驕傲地告訴記者：“去年，孩子們親手種的紅薯獲得了大豐收，每個(gè)學(xué)生抱了個(gè)大紅薯回家，別提多高興了。”

羅洪波還為學(xué)生們建造了一座科學(xué)夢(mèng)樂(lè)園，樂(lè)園里有袖珍科技館、風(fēng)云氣象站、“三模”活動(dòng)基地和機(jī)器人模擬運(yùn)動(dòng)室等。

羅洪波向記者介紹袖珍科技館內(nèi)的展品——“雷擊大樹”裝置

袖珍科技館是湖南省第一個(gè)校園科技館，里面的展品集聲、光、電、力、氣、水等各門科學(xué)知識(shí)于一體。可凌空彈奏的無(wú)弦風(fēng)琴、永不掉落的乒乓球、雷擊大樹……每件展品既是一個(gè)好玩的游戲，又解釋了一種科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)科技館里東摸摸、西按按，就能體驗(yàn)一番“科技的力量”。

袖珍科技館每周星期五下午向?qū)W生開放。一開館，學(xué)生就迫不及待地到里面參觀感受，直到閉館才依依不舍地離開。

在風(fēng)云氣象站中，學(xué)生們可扮演成“氣象預(yù)報(bào)員”每天進(jìn)行定時(shí)觀測(cè)，并及時(shí)在學(xué)校門口的“育才風(fēng)云榜”上公布?xì)庀笮畔ⅲ瑫r(shí)介紹氣象知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活溫馨提示師生。

如今，每班都成立了氣象觀測(cè)興趣小組。“育才風(fēng)云榜”也成為了大家每天關(guān)注的焦點(diǎn)。

學(xué)生們玩得不亦樂(lè)乎，但他們不知道的是，為了打造這座科學(xué)夢(mèng)樂(lè)園，羅洪波可是犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)周末和假期。

“一有機(jī)會(huì)，就跑到全國(guó)各地的中小學(xué)、科技館、科技器械企業(yè)考察。”羅洪波說(shuō)，“考察完后，設(shè)計(jì)出了建館方案，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不夠，我只能再加班加點(diǎn)寫材料、寫報(bào)告，向教育局、科技局等各部門申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目。”

然而，看著學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)夢(mèng)樂(lè)園中盡情地感受科技、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，羅洪波高興得早已將當(dāng)初建造科學(xué)夢(mèng)樂(lè)園時(shí)的辛苦拋之腦后了。“誰(shuí)叫我是這些未來(lái)科學(xué)家們的老師呢！”羅洪波笑道。