曲征
高考后,不少頗具經濟頭腦的“學霸”們做起了販售知識的生意,將多年辛勤積累的知識進行“轉讓”,或賣起了筆記,或趁熱打鐵“自我推銷”做起了家教。記者了解到,這類“學霸經濟”頗有市場,一本“學霸”筆記能賣上好幾十元,而應屆“學霸”家教的價格也比普通家教要高出不少,不少“學霸”忙活一暑假或能成為“萬元戶”。(7月29日 《新快報》)
高考結束后,一些準大學生尤其是成績優異的“學霸”們,遠離旅游等高端消費項目以及“瘋狂一把”的各種消遣,將目光放在依靠知識賺取大學學費上,這顯然是一件好事,至少沒看出有何不利影響。他們一方面因“販售”知識獲得“第一桶金”,減輕了家庭交大學學費的經濟負擔,另一方面在“推銷自己”的過程中鍛煉了能力,培養了獨立意識。
按照以往的思路,高考結束之后,許多準大學生們或宅在家里靜等大學開學,或游山玩水瘋狂消費,或外出打工賺錢,而如今某些“學霸”將高中筆記賣給學弟學妹們,同時依靠微信“熟人經濟”方式將自己推銷出去做家教,這其實是一種寶貴的人生歷練。依靠知識賺錢,表明“學霸”們已經順應當前知識經濟潮流,學會了用知識武裝自己,有利于改變人們“學霸即書呆子”的印象,也有利于破除“讀書無用論”的錯誤觀念。
對“學霸經濟”不必大驚小怪,它的出現,是“學霸”們獨立意識覺醒的一種體現。經濟是基礎,只有經濟獨立,才能人格獨立。從另一個角度來說,“學霸”依靠出售知識賺錢,比社會上浮躁地營造“狀元經濟”要強得多。在一些地方,高考“狀元”成為企業、學校、教輔機構爭相追捧的“香餑餑”,企業、學校不僅為“狀元”打廣告,也給“狀元”們經濟上的獎勵。比如,廣東一位考生以總分620分成為廣東恩平市理科狀元,摘得當地某房地產公司獎出的133平方米“狀元房”,這種做法頗受爭議。在筆者看來,與其給予“高考狀元”經濟上許多現成的好處,不如讓他們用自己的知識和勞動獲取收入,這樣的示范作用或許更為健康、有意義。
(責編 歐金昌)