對“學霸經濟”不必大驚小怪

曲征

高考后，不少頗具經濟頭腦的“學霸”們做起了販售知識的生意，將多年辛勤積累的知識進行“轉讓”，或賣起了筆記，或趁熱打鐵“自我推銷”做起了家教。記者了解到，這類“學霸經濟”頗有市場，一本“學霸”筆記能賣上好幾十元，而應屆“學霸”家教的價格也比普通家教要高出不少，不少“學霸”忙活一暑假或能成為“萬元戶”。（7月29日 《新快報》）

高考結束后，一些準大學生尤其是成績優異的“學霸”們，遠離旅游等高端消費項目以及“瘋狂一把”的各種消遣，將目光放在依靠知識賺取大學學費上，這顯然是一件好事，至少沒看出有何不利影響。他們一方面因“販售”知識獲得“第一桶金”，減輕了家庭交大學學費的經濟負擔，另一方面在“推銷自己”的過程中鍛煉了能力，培養了獨立意識。

按照以往的思路，高考結束之后，許多準大學生們或宅在家里靜等大學開學，或游山玩水瘋狂消費，或外出打工賺錢，而如今某些“學霸”將高中筆記賣給學弟學妹們，同時依靠微信“熟人經濟”方式將自己推銷出去做家教，這其實是一種寶貴的人生歷練。依靠知識賺錢，表明“學霸”們已經順應當前知識經濟潮流，學會了用知識武裝自己，有利于改變人們“學霸即書呆子”的印象，也有利于破除“讀書無用論”的錯誤觀念。

對“學霸經濟”不必大驚小怪，它的出現，是“學霸”們獨立意識覺醒的一種體現。經濟是基礎，只有經濟獨立，才能人格獨立。從另一個角度來說，“學霸”依靠出售知識賺錢，比社會上浮躁地營造“狀元經濟”要強得多。在一些地方，高考“狀元”成為企業、學校、教輔機構爭相追捧的“香餑餑”，企業、學校不僅為“狀元”打廣告，也給“狀元”們經濟上的獎勵。比如，廣東一位考生以總分620分成為廣東恩平市理科狀元，摘得當地某房地產公司獎出的133平方米“狀元房”，這種做法頗受爭議。在筆者看來，與其給予“高考狀元”經濟上許多現成的好處，不如讓他們用自己的知識和勞動獲取收入，這樣的示范作用或許更為健康、有意義。

（責編 歐金昌）