羅安：靜水深流成大器

◎李敏

羅安：靜水深流成大器

◎李敏

羅安院士

從19世紀六七十年代開始，隨著電力的廣泛應用，人類跨入了電氣時代。電氣時代不僅改變了人們生活的節(jié)奏，而且豐富了人們生活的色彩。在這充滿“電”的世界里，羅安和他的團隊，以一個又一個的電氣“智造”，讓無數電氣人魂牽夢縈的目標成為了現(xiàn)實，也讓中國躍上高端的電氣發(fā)展平臺，駛入高速的電氣發(fā)展通道。

★科研：成就發(fā)明大王

羅安，1957年7月出生于湖南長沙，1982年和1986年，羅安分別獲湖南大學工業(yè)電氣自動化學士和碩士學位，1993年獲浙江大學流動傳動及控制專業(yè)博士學位，2015年當選為中國工程院能源與礦業(yè)工程學部院士。

電能是經濟社會發(fā)展的重要動力和保障，安全和節(jié)能是電能供需環(huán)節(jié)的永恒追求。為了讓供電更可靠，讓用電更節(jié)能，羅安長期專注于電能研究，在工業(yè)企業(yè)配電網電能質量控制、電能高效變換、綜合電氣節(jié)能等方面取得了重大突破。

要研究，要出成果，就得經常去生產一線發(fā)現(xiàn)問題。一些企業(yè)存在的“大馬拉小車”、員工節(jié)能意識差的現(xiàn)象，對羅安觸動很大。他想，可不可以構建一個企業(yè)節(jié)能優(yōu)化平臺，以直觀的數據顯示員工生產的耗電量，將其與員工獎懲直接掛鉤，從而提高員工的節(jié)能意識呢？于是，羅安帶領團隊首創(chuàng)性地研發(fā)了企業(yè)綜合電氣節(jié)能優(yōu)化管理系統(tǒng)，使企業(yè)電能利用率大幅提高，能源成本降低20%。

企業(yè)配電網諧波不僅污染配電網電能質量，嚴重影響電力能耗準確測量，干擾通信系統(tǒng)的工作，而且對電力系統(tǒng)和用戶用電設備產生重大危害，甚至引發(fā)重大供電故障或燒毀設備。懷著對專業(yè)的熱愛和對國家電力發(fā)展的深切關注，羅安組建精干團隊，投身諧波治理。通過一次次計算，一項項修改，巧妙地利用基波串聯(lián)諧振，提出了注入式混合型有源濾波結構，降低了高壓有源濾波器的成本和功耗，發(fā)明了諧波分頻控制和相角補償方法，提高了混合型有源濾波器的諧波補償精度，進而研制出第一臺注入式混合型有源電力濾波器，成本僅為國際同類產品的30%～50%，自身功耗降低30%，顯著提高了企業(yè)的供電可靠性。目前，注入式混合型有源電力濾波器已成功推廣應用到冶金、化工、鐵路、電力等行業(yè)的60多家企業(yè)中。

鋼鐵，中國工業(yè)的脊梁。高品質特殊鋼作為高性能、高壽命、高技術、高附加值的特殊鋼品種，是體現(xiàn)一個國家整體工業(yè)發(fā)展水平的重要標志。長期以來，中國鋼產量雖穩(wěn)居世界第一，但高品質特殊鋼大量依賴進口，海底石油輸送所需的無縫鋼管、特高壓變壓器所需的超薄硅鋼片、高速列車所需的耐磨輪軌與車軸等高品質特殊鋼生產受制于人，無論是價格還是供貨量幾乎都沒有話語權。危機就是機遇。2003年，羅安帶領自己的團隊，對高品質特殊鋼生產的電磁攪拌系統(tǒng)打響了新一輪的“攻堅戰(zhàn)”。

“尊重前人工作，但不盲從前人結論。”他帶領團隊潛心分析并建立了鋼水攪拌磁場、流場和溫度場的多場耦合模型，發(fā)明了電磁攪拌兩相電源拓撲結構及大電流快速跟蹤控制方法，研制出整體式克萊姆環(huán)形繞組無齒槽電磁攪拌輥結構、磁屏蔽磁場定向控制、多電源同步控制技術，解決了電磁攪拌輥漏磁、攪拌力相互抵消的國際難題，從而極大地提升了中國在該領域的國際地位。

2006年，羅安團隊首創(chuàng)我國兆瓦級方圓坯電磁攪拌電源系統(tǒng)，填補了國內空白。2007年，又成功研制了我國首套1.7m寬厚板坯高密度磁場多輥攪拌系統(tǒng)。2014年，研制出世界首套2.8m寬、350mm厚輥式板坯電磁攪拌系統(tǒng)。從此，不僅使我國從根本上打破了國外電磁攪拌電源系統(tǒng)的束縛，更使我國成為了該領域的世界“排頭兵”，扭轉了我國高品質特殊鋼長期依賴進口的格局，成功演繹了“彎道超車”式的跨越發(fā)展。如今，“中國智造”的電磁攪拌系統(tǒng)已出口到歐洲、中東、南美等國家，打破了某些發(fā)達國家在該領域長期的技術壟斷和封鎖。

羅安帶領團隊長期從事電能變換與控制領域的教學和科研工作，圍繞制約我國大功率電力電子特種電源與電能質量控制的關鍵工程技術難題，大膽設想，悉心實驗，小心求證，突破了多項共性核心技術，率先研制出我國大功率電磁攪拌、電磁加熱、大電流電解和混合有源濾波等電能變換與節(jié)能關鍵裝備，其多項成果性能指標優(yōu)于國外同類產品，并成功應用到國內外冶金、化工、鐵路等行業(yè)的200多家大中型企業(yè)，提高了這些企業(yè)的電能利用率與產品品質，促進了相關行業(yè)的科技進步。

“觸電”30多年，羅安成果斐然，成為了一位名副其實的發(fā)明大王。

2016年5月20日，羅安院士與浙江大學學生交流

★執(zhí)教：培養(yǎng)一流人才梯隊

羅安現(xiàn)任湖南大學電氣與信息工程學院教授、博士生導師，受聘擔任浙江大學求是講座教授，特別注重對青年人才的培養(yǎng)。

他曾語重心長地對學生們說：“作為一名學子，主要任務是學習，無論何時何地都應把學習放在首位，不能因小失大。”他要求學生在學習和生活中要做到4點：第一，實事求是，誠實守信；第二，做一個謙虛的人；第三，做一個積極樂觀的人；第四，做一個心胸寬廣的人。處事方面，也要做到4點：一是自信且敢想敢干；二是認真專注，膽大心細；三是刻苦鉆研，努力拼搏；四是互幫互助。

對于學生各個階段學習的方式方法，羅安也提出了具體的建議：本科階段廣泛汲取知識，打下堅實基礎。著重培養(yǎng)社會實踐能力、分析和解決問題能力。要帶著質疑態(tài)度學習課程，尤其是對專業(yè)課程，要敢于懷疑、敢于挑戰(zhàn)權威；碩士階段明確專業(yè)方向，培養(yǎng)動手能力。一定要有做學問的興趣和熱情，“要明確專業(yè)方向并真正對它感興趣”；博士階段刻苦鉆研學問，培養(yǎng)寫作能力。要讓思考成為一種習慣，研究內容要深而精，同時也應當重視理性思維和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升寫作表達能力。

工科教學中，單純的由教師全程講解、灌輸的教學模式效果不是很好。怎么才能改變這種狀態(tài)？羅安決定嘗試采用互動式教學。最初，同學們對上他的課很不適應，感到很緊張，擔心被點名上臺答題。但隨著被“點將”的次數越來越多，同學們主動思考的意識也越來越強，答題的興趣也越來越濃，之前的忐忑不安變成了期盼。

互動式教學對老師也是一種檢驗。特別是給本科的高年級學生、碩士、博士生講課，教師要引導學生將多門課程的知識融匯貫通于要解決的實際工程問題。“只要能解決一些關鍵問題，有時課程進度可以慢一點，但真的要認真互動。”對如何上好每一堂課，羅安可以說是感觸良多。

一流人才是發(fā)展的根本，建設一流學科必須有一流的人才梯隊。這個梯隊就像是金字塔，最上面的是學術大師，中間是領軍專家，而青年才俊是基礎。羅安多次強調：“學生和老師之間應當加強交流，不管是專業(yè)課程學習上的問題，還是研究方向選擇、科研項目進行的問題，我們現(xiàn)在所做的還遠遠不夠。”他和學生們見面交流也很頻繁。每個月均組織研究生和博士生舉行成果匯報會、學術交流會，研究生大都被要求在大會上匯報情況，內容包括設備的現(xiàn)場調試和階段性項目進度等，導師則從中“挑刺”，同學們覺得這樣的直接交流壓力不小，但能及時解決很多實際問題，因此每次都精心準備，踴躍發(fā)言。

羅安還特別喜歡“查崗”。只要不出差，基本上每天都會按時到實驗室督查，早上8點到，晚上10點左右回家，周末也不例外，幾乎成了常態(tài)。

對于工科，不能紙上談兵，光有幾個學術大師也撐不起一個學科。“個人的力量是微不足道的，多人思想碰撞能夠產生意想不到的火花。”為了激發(fā)學生們的學術熱情，增強其解決實際問題的能力，羅安要求研究團隊中的學生必須盡早參與到課題項目組來，研究生第一學期就要進入角色。

同時，他認為，累積成果對教師自身的發(fā)展有利也必需。每個導師都要固定一兩個研究方向，哪怕有別的誘惑，也應把握科研主線。“工科要多結合工程實際，結合國家的戰(zhàn)略需求，著地更好，不著地的也可做前沿研究。” 他自己則知行合一，率先垂范，帶頭進行學術研究，帶頭攻關課題。他的獲獎成果大多是排名第一，撰寫的《電網諧波治理和無功補償技術及裝備》等著作在業(yè)內享有盛名。

生活中的羅安是一個“頑童”。他打得一手好乒乓球，經常帶著電氣院球隊參加各種角逐。他和學生們一起出差，常常天南地北地聊，就像同齡的好友。學生玩游戲機，他會俏皮地湊過來看熱鬧。“那么親切、那么單純，有時就像自己的慈父。”同學們都深有感觸地說。不過，切換到“研究頻道”，羅安立馬就轉變了角色。

羅安是“上山下鄉(xiāng)”族，挑過泥，種過田。國家恢復高考制度后，他考上了大學。“吃過苦，才知道什么是甜。”他常常告誡自己，并鼓勵年輕的教師們、年輕的博士生們，“要抓住國家發(fā)展戰(zhàn)略的需求，鉚足勁，變壓力為動力，奉獻創(chuàng)新力量，輻射企業(yè)、社會，為國家做點實事。”

★轉化：與企業(yè)合作共贏

科研要做到理論創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、創(chuàng)意創(chuàng)新。高校工科領域的研究成果最終還得將技術應用輻射出去，轉化為產品，而不是供在殿堂里，養(yǎng)在實驗室。羅安告訴他的同事和研究團隊：我們一定要做出在現(xiàn)場能用的裝備，為國民經濟建設貢獻力量。

科研團隊應該在技術儲備和前瞻性研究中多下工夫，這可以在產學研的鏈條中形成良性循環(huán)，也是與企業(yè)持續(xù)合作的必要條件。“高校的產學研結合，只有高校、企業(yè)、社會共贏，才是真正的結合。”羅安說，“學者要看得遠一點，轉讓技術，讓企業(yè)獲利，高校也能獲得一定的科研條件。”因此，羅安率領他的團隊較早在高校研究隊伍中開始產學研之路，而且獲得了較大成功。

做學問，就是做人。有好的人品，有過硬的本事，才能做好產學研。“我會把技術全部交給你，只要企業(yè)能接受得過來。”羅安擁有眾多的創(chuàng)新技術和科研成果，為人卻非常低調而真誠，在企業(yè)界口碑很好。

“在與民營企業(yè)的交往中，要更多地為他們著想。”羅安時刻提醒自己。他的科研團隊曾和一個民營企業(yè)進行產品設備方面的合作，這家企業(yè)因為訂單時間要求，希望羅安的學生能在年前去進行設備調試，而學生們都想著快點回家過年。供給側與需求方出現(xiàn)矛盾，企業(yè)老總急得不知如何是好，忍不住對著羅安發(fā)起牢騷來。“中國的民企生存、發(fā)展非常不易。”羅安耐心給學生做思想工作，“這套裝置完全是我們的技術，企業(yè)自身無法完成調試工作，我們應該盡量理解他們，犧牲自己的一點時間給企業(yè)調試好。如果對企業(yè)違約，后續(xù)不僅拿不到單，更會有法律后果。”從而使學生們安下心來完成設備的調試工作。另一方面，羅安也不忍心學生們因此耽誤回家過年的火車，便托人幫每一位要回家的學生訂購好車票，讓他們完成任務后能第一時間回家。

羅安不僅關心企業(yè)發(fā)展，也重視對地方經濟的貢獻率。他曾任長沙發(fā)明協(xié)會會長，為長沙的科學技術進步獻計獻策，曾獲評長沙高新區(qū)“突出貢獻創(chuàng)新專家”，被稱為麓谷“創(chuàng)新首領”。

羅安做學問注重高端，追求高調，做人卻不事張揚，非常低調。他集科學家、學者、教師于一身，是國務院政府特殊津貼專家，湖南省“科技領軍人物”，榮獲“何梁何利科技進步獎”“湖南光召科技獎”等多種榮譽，卻很少在他人面前談及自己的這些，更不愿在媒體上展示這份“光環(huán)”。“電氣節(jié)能，矢志報國”是他的價值理念，更是他的永續(xù)追求。