“想當(dāng)然”的作文QQ堂不可忽視的文章修改

文/何捷

“想當(dāng)然”的作文QQ堂不可忽視的文章修改

文/何捷

（第3集）

名師小卡片

何捷，作家，全國“新作文寫作聯(lián)盟”盟主、福建省語文學(xué)會小學(xué)專委會秘書長、福建省語文學(xué)科帶頭人、《小學(xué)時代·妙筆作文》專欄作家。目前已出版《作文真經(jīng)》《不會寫作文的作文大王》等十余部個人專著。

按照你的理解，怎樣才算是寫完一篇作文呢？

您怎么問這么簡單的問題呢？當(dāng)一篇作文的最后一段的最后一個字寫完后，這篇作文不就算是結(jié)束了嗎？

我就知道你會這么說，不過你要知道，寫到最后一個字并不代表文章寫作結(jié)束。

啊？那寫到什么時候算是個頭啊？

直到修改完畢，那才算是真的寫完一篇文章呢！其實，更準(zhǔn)確地說，一開始寫作就應(yīng)該開始修改了。

這種說法聽著可真新鮮啊，您快仔細(xì)和我們說一說吧！

好嘞，大家聽我說……

有一則廣告語曾給我留下深刻的印象：感冒，像天氣的變化一樣，隨時隨地都會發(fā)生。我想，我們習(xí)作的修改也應(yīng)該像天氣的變化，隨時隨地發(fā)生。可是很多學(xué)生，甚至個別老師都認(rèn)為，修改是在文章完成之后的工作，這是不全面的。其實，在我們進入寫作狀態(tài)之后，修改就已經(jīng)開始了，它應(yīng)該貫穿于寫作的各個階段。

首先，我們看到寫作題目后，在構(gòu)思階段，就要一邊構(gòu)思一邊修改自己的初步設(shè)想。在選材上盡量做到：人無我有，人有我特，人特我獨。此外還要注重構(gòu)思文章的布局謀篇，盡量做到合理、巧妙，使文章能引人入勝，對讀者構(gòu)成強烈的吸引力。

其次，寫作“首戰(zhàn)告捷”后，更要注重修改。作文完成后，修改的工作還要更加全面地開展。你可以聽聽老師、同學(xué)、家長看了你的作文后提出的建議，經(jīng)過自己的思考判斷后再次修改，你的廣聞博納一定會使作文質(zhì)量“更上一層樓”。

你還可以參考一些同題作文，若有更好的選材、更巧的構(gòu)思，請不要猶豫，要有“撕掉重來”的勇氣哦！此外，你還可以將文章擱放一段時間后，再回爐修改，那時你的感覺可能會和初寫完時進行的修改大有不同。最后，你也可以約上三五個好友進行“會診”，大家共同修改你的習(xí)作，只要你有讓大家“向我開炮”的勇氣，這種方式應(yīng)該會使你的文章質(zhì)量再有一次飛躍。這便是所謂的“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”嘛！

第三，感覺作文都改好了，想要上交或是投稿，請再緩一緩，就像讀課文一樣，高聲朗讀自己的習(xí)作。這也是一種特別的修改方式。葉圣陶先生曾說過，大多數(shù)學(xué)生所寫的文章，看起來還可以，讀起來就少有生氣。這句話是什么意思呢？我們寫作文，一般是先在心里想好寫什么，然后再提筆寫在紙上，這包含了兩個過程：構(gòu)思和寫出。然而，一篇好文章的誕生還有一個重要過程——朗讀。如果一篇文章沒有很好的可讀性，那么這篇文章就不能算是一篇好文章。好的文章讀起來應(yīng)有氣勢、有節(jié)奏、連貫順暢。我們寫好文章后要親自朗讀，從而可以發(fā)現(xiàn)許多毛病。在朗讀時，要大聲讀，要有感情、有節(jié)奏地讀，這樣才能把文章中存在的毛病充分暴露出來。要做到反復(fù)讀、反復(fù)改，直到自己滿意為止。

修改是寫作的重要組成部分，歷史上很多知名的作家關(guān)于文章的修改還留下過許多趣話。名著《永別了，武器》的最后一頁，海明威修改了39遍才滿意，他把《老人與海》的手稿讀了200遍，才最后付印；我國的古典名著《紅樓夢》，作者曹雪芹曾經(jīng)“披閱十載，增刪五次”才問世；我們學(xué)過的北宋王安石寫的名句“春風(fēng)又綠江南岸” 中的“綠”字，據(jù)有關(guān)資料記載，作者在原稿上曾經(jīng)換過許多字，最初作“到”，后改作“過”，又改作“入”，再改作“滿”，最后才選定“綠”字。類似的例子數(shù)不勝數(shù)。他們的文章為什么能流傳千古？這與作者重視修改自己的文章是分不開的。

請大家養(yǎng)成修改的習(xí)慣，讓文章的修改像天氣的變化一樣，在寫作過程中，隨時隨地都發(fā)生吧！