踩在學(xué)渣的肩上做學(xué)霸

楊夢(mèng)琪

當(dāng)學(xué)霸A君跑來(lái)找我咨詢學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我整個(gè)人都沐浴在一種叫作受寵若驚的光芒中。大概是我張著的大嘴出賣了我內(nèi)心的不可置信，A君又認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“喵喵，我是真的想問你，你平時(shí)都怎么學(xué)英語(yǔ)？”

為什么會(huì)是英語(yǔ)？

全班都知道，我是一個(gè)“瘸腿”瘸到英語(yǔ)老師恨不得扒開我的腦袋看看，里面是不是缺了一根叫作“英語(yǔ)的弦”的東西。滿分150分的英語(yǔ)題，我永遠(yuǎn)都在95分左右游蕩，甚至有的時(shí)候可以達(dá)到80分。要知道，我們?nèi)嗟挠⒄Z(yǔ)平均分都在100分左右。而與其形成鮮明對(duì)比的，是我的數(shù)學(xué)成績(jī)，永遠(yuǎn)穩(wěn)居班級(jí)前三，從未低于130分。

我像是沒聽明白一樣，又問了一遍：“英語(yǔ)？”

“對(duì)，英語(yǔ)。”

A君是個(gè)跟我一樣英語(yǔ)單科“瘸腿”的人，奈何我們倆的等級(jí)不同，他可以“瘸”進(jìn)班級(jí)前三（總成績(jī)）。而我只能在十幾名的位置閑逛。

看到A君如此虔誠(chéng)地來(lái)問，我當(dāng)然也不好意思私藏，于是掰著手指頭給他數(shù)我平時(shí)對(duì)待英語(yǔ)的用功程度。

“我每天會(huì)刷兩套英語(yǔ)試卷，會(huì)預(yù)習(xí)英語(yǔ)課文，我還做筆記，你看，滿滿的一本子，對(duì)了，我還聽BBC。播放器里全都是慢版BBC。”

“我也聽BBC，那你都怎么聽？”

我一聽。竟然還是同道中人，更是興奮不已：“就是聽啊，不都說(shuō)只要有英語(yǔ)環(huán)境就好了嘛，那我就給自己營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境。而且你看我的習(xí)題書，每一道錯(cuò)題都用紅筆認(rèn)認(rèn)真真做了分析。”

A君還真的很認(rèn)真地翻了我的英語(yǔ)筆記和練習(xí)冊(cè)。等到最后，他一臉興奮地沖我笑了笑，表示我的學(xué)習(xí)方法讓他獲益匪淺。

我一聽這話，覺得既然學(xué)習(xí)方法受到了學(xué)霸的贊揚(yáng)，肯定就不存在任何問題，我要做的就是將它堅(jiān)持下去，這樣一定能學(xué)好英語(yǔ)。

然而，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的。

我眼看著A君有如加了小馬達(dá)極速前進(jìn)的小火車，英語(yǔ)成績(jī)奔著130分的方向一去不復(fù)返，而我仍在原地沖他遙遠(yuǎn)地?fù)]手。說(shuō)好的用同樣的方法一起學(xué)習(xí)，你怎么就拋下我一個(gè)人越走越遠(yuǎn)了呢？按捺不住內(nèi)心的嫉妒之情，這次我主動(dòng)找到了A君。

“A君A君，你是用了我的學(xué)習(xí)方法所以英語(yǔ)成績(jī)才大幅度提高的嗎？”

“沒有。”

一句話差點(diǎn)讓我鉆到桌子底下去，頓時(shí)覺得自己是個(gè)沒臉沒皮還喜歡自我貼金的人。不過沒關(guān)系，誰(shuí)叫我臉皮厚，三言兩語(yǔ)就打探出了A君的制勝秘密。聽完之后我只想大嘆一聲，原來(lái)學(xué)霸都是把學(xué)渣踩在腳下練成的啊。

原來(lái)A君也是一直在惆悵自己的英語(yǔ)成績(jī)。在詢問了諸多英語(yǔ)學(xué)霸之后，他突然想起了我這個(gè)跟他一樣數(shù)學(xué)好英語(yǔ)差的學(xué)渣。都說(shuō)成功者的成功方法各不相同，失敗者的失敗原因卻大抵一致。A君就是秉著這樣的原則，決心來(lái)我這里尋找跟他方法的重疊點(diǎn)，而這些，就是我們倆失敗的原因。

“我也喜歡聽BBC，跟你一樣，隨便聽，也不過腦子。可我問了學(xué)霸B君，人家練聽力是用新概念，一字一句地精聽，一天聽一篇，認(rèn)認(rèn)真真聽完，做到意思全懂，所以成績(jī)飛速提高。而且我看了你的筆記本和練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)咱倆還有一個(gè)共同的毛病，做筆記的時(shí)候喜歡照抄后面的答案分析。而學(xué)霸C君告訴我，她每次查看錯(cuò)題的時(shí)候，都會(huì)先把自己的思路理順一邊，看看自己為什么選錯(cuò)誤的，不選正確的，然后再看答案的解題思路，這樣將思路盲點(diǎn)記錄在筆記本上，以后遇到同類型的題，只要按著正確思路走就不會(huì)出錯(cuò)。我們這樣，只會(huì)單一地理解這個(gè)題為什么錯(cuò)，卻不能從根源解決。還有一點(diǎn)最重要的，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)方法里面都沒有背單詞這一項(xiàng)，而學(xué)霸D君說(shuō)，單詞是基石，乃重中之重，只有單詞過關(guān)，聽力閱讀作文才能信手拈來(lái)……”

我這才恍然大悟，原來(lái)一直以來(lái)，我們都只是片面從學(xué)霸那里咨詢各種的學(xué)習(xí)方法，但不同人學(xué)習(xí)方法不同，導(dǎo)致我們囫圇吞棗無(wú)法消化，而且太多的學(xué)習(xí)方法更會(huì)導(dǎo)致我們出現(xiàn)無(wú)從選擇，這挑一點(diǎn)，那選一點(diǎn)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這個(gè)時(shí)候，就需要通過同類型同學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫你做個(gè)篩選。

首先，目標(biāo)鎖定同類型同學(xué)，咨詢學(xué)習(xí)方法。這種所謂的同類型同學(xué)，一方面可以是跟你一樣用了很多力氣卻并不見成績(jī)進(jìn)步的；又或者是單科“瘸腿”很嚴(yán)重的；還有更寬泛的一種選擇范圍。就是去找班里成績(jī)較差勁的同學(xué)，當(dāng)然，前提是他們有在學(xué)習(xí)。

這個(gè)時(shí)候你就可以向他們咨詢他們的學(xué)習(xí)方法，先不用做篩選，而是將所有的記下來(lái)，畢竟，并不是所有跟你重疊的方法都不是好方法。

其次，目標(biāo)鎖定學(xué)霸。這個(gè)時(shí)候，你就要厚著臉皮去向?qū)W霸討教學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)霸的方法不同，使用度更是不同，所以可以多問幾個(gè)，如果就連學(xué)霸們都重疊的學(xué)習(xí)方法。那一定就是精英法則了。

再次，資料分析。學(xué)渣的方法有了，學(xué)霸的方法也有了，接下來(lái)就是需要進(jìn)行分析的時(shí)候。其實(shí)我建議大家在向?qū)W霸咨詢方法的時(shí)候可以問一下原因，為什么要這樣去做，優(yōu)勢(shì)是什么，有利于后期你對(duì)學(xué)習(xí)方法的篩選。這個(gè)時(shí)候，如果你跟學(xué)渣重疊，卻在任何一個(gè)學(xué)霸的學(xué)習(xí)字典里都沒有的方法，就需要你仔細(xì)而慎重地考慮了，可能它并不適用。而有很多學(xué)渣的方法跟學(xué)霸也重疊，甚至跟你也重疊，這個(gè)時(shí)候你就要仔細(xì)思考，在運(yùn)用的過程中到底是哪里出了問題，是不是在做的過程中出現(xiàn)了偏差。

最后，結(jié)合自身。學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法再好，學(xué)渣的學(xué)習(xí)方法再不對(duì)，最后都不是你的。你要學(xué)會(huì)結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)學(xué)習(xí)。比如有的學(xué)霸喜歡熬夜，但是第二天精神依然很好，可你如果熬了夜上課睡覺，就得不償失了。所以你就需要結(jié)合學(xué)霸跟學(xué)渣的經(jīng)驗(yàn)，再考慮到自身的實(shí)際情況，為自己量身打造一種學(xué)習(xí)方法。

其實(shí)學(xué)霸和學(xué)渣不過是相對(duì)而言，用對(duì)了學(xué)習(xí)方法，并下得了苦功，每個(gè)人都可以變成閃閃發(fā)亮的學(xué)霸。等到時(shí)候別人再問你的時(shí)候，你也可以侃侃而談，為大家講述你獨(dú)特的、私人訂制的學(xué)習(xí)方法了。

編輯/梁宇清