青少年足球運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識的形成及應(yīng)用

楊　濤

（蘇州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 蘇州 215137）

青少年足球運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識的形成及應(yīng)用

楊濤

（蘇州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 蘇州 215137）

戰(zhàn)術(shù)意識是指運動員在比賽中所具有的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，是運動員在復(fù)雜多變的環(huán)境條件下準確地觀察場上的情況，隨機應(yīng)變且迅速而又準確地決定自己行動方案的能力。運動訓(xùn)練學(xué)理論中關(guān)于戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)進行了深入的研究，認為足球戰(zhàn)術(shù)意識是引導(dǎo)運動員進攻行為的根本支配，因此只有重視運動員訓(xùn)練過程中的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，才能提高運動員技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運用能力。從青少年足球運動員訓(xùn)練的角度來說，足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)可以幫助他們逐漸形成系統(tǒng)的技戰(zhàn)術(shù)運用思維，而且為運動實踐提供理論指導(dǎo)，有利于提高運動員的進攻能力，取得比賽的主動權(quán)。

1　培養(yǎng)青少年足球運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識的必要性

從國際足球運動發(fā)展的整體水平來看，我國足球運動與世界強國之間還存在著很大的差距，原因包括運動員自身的體能訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等方面，而技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識的匱乏是根本的因素所在。對于運動員來說，擁有強烈的進攻戰(zhàn)術(shù)意識，直接影響其在賽場上的技戰(zhàn)術(shù)的運用和選擇，同時也決定了運動員是否可以與其他同伴之間進行很好地協(xié)調(diào)，達到戰(zhàn)術(shù)的有效運用。進攻戰(zhàn)術(shù)意識貫穿于足球比賽的整個過程，而且對運用的結(jié)果有直接影響，因此進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)已經(jīng)受到了越來越多的重視。

在足球比賽的過程中，雙方運動員都處于比較激烈地對抗過程，為了獲得比賽的勝利，除了基本的技能應(yīng)用以外，還必須要根據(jù)賽場上的形勢變化及時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，把握進攻的機會主動出擊，而且要使進攻帶有一定的突發(fā)性和隱蔽性。只有這樣才能出其不意，有利于獲得比賽的勝利，而這一切都要以運動員的進攻戰(zhàn)術(shù)意識為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，所以要提升青少年足球運動員訓(xùn)練的效果，從整體上提高我國足球運動的發(fā)展水平，就必須要注重青少年足球運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

2　青少年足球運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

2.1注重基礎(chǔ)性的技戰(zhàn)術(shù)意識引導(dǎo)

我國青少年足球運動員的培養(yǎng)過程中，大多存在著基礎(chǔ)薄弱、訓(xùn)練時間短等問題，而且對足球規(guī)律的認知不全，往往是單純地開展技能訓(xùn)練，因此沒有為戰(zhàn)術(shù)意識的形成與運用奠定良好的基礎(chǔ)。為了促進青少年運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與強化，就要在思想上給予引導(dǎo)和鼓勵，增強青少年運動員的進攻意識，使他們養(yǎng)成在足球比賽中積極拼搏的奮斗精神。只有主動進攻才能牽制對手，才能獲得比賽的主動權(quán)，控制賽場上的局面，尤其是前場一對一時，擁有更強烈進攻戰(zhàn)術(shù)意識的運動員往往可以在心理和技能上打壓對手，從而獲得主動進攻的權(quán)利。因此，青少年足球運動員的進攻戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)，必須要注重基礎(chǔ)性的戰(zhàn)術(shù)意識引導(dǎo)，才能促進進攻戰(zhàn)術(shù)意識的養(yǎng)成。

2.2強化運動員反應(yīng)度和靈敏度的訓(xùn)練

具有敏銳的觀察力以及快捷的反應(yīng)速度，才能為進攻戰(zhàn)術(shù)意識的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。足球比賽的場地大，而且人員多，賽場上的情況千變?nèi)f化，運動員在賽場上要能夠隨時觀察賽場上的變化情況，并且做出及時、正確的判斷，才能選擇有效的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)。反之，如果運動員不能對賽場上的情況有全面、正確的認知，就會錯失很多進攻的機會，甚至造成比賽失利。所以，針對青少年足球運動員開展進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)時，要著重強化青少年運動員的觀察能力和判斷能力，準確地觀察和敏捷地思維判斷是完成進攻的基礎(chǔ)和前提，也是增強運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

2.3加強戰(zhàn)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練

在青少年足球運動員的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中，包含很多復(fù)雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，這需要明確不同的技戰(zhàn)術(shù)原理以及其應(yīng)用的條件，使青少年運動員對于技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運用具有明確的認知，才能在實踐活動中有的放矢，發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的作用。進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)需要建立在扎實的技戰(zhàn)術(shù)運用能力的基礎(chǔ)上，只有對進攻戰(zhàn)術(shù)有完整的認識，才能達到熟練運用的目的。同時，青少年足球運動員的訓(xùn)練活動中，也需要合理創(chuàng)設(shè)技戰(zhàn)術(shù)的運用情景，尤其是設(shè)置對抗環(huán)境，強化運動員的進攻戰(zhàn)術(shù)意識和運用能力，只有這樣才能提高進攻戰(zhàn)術(shù)的意識。

2.4激發(fā)青少年運動員的戰(zhàn)術(shù)思維和進攻意識

培養(yǎng)青少年的進攻意識是增強其進攻戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的前提，強烈的進攻意識和敏捷的戰(zhàn)術(shù)思維是引領(lǐng)運動員在賽場上進攻行為的主要動力。因此，在青少年運動員的培養(yǎng)過程中，應(yīng)當將技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練與思維戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)相結(jié)合，通過正確的引導(dǎo)，達到思維與戰(zhàn)術(shù)的協(xié)調(diào)一致。對于青少年運動員來說，要讓他們的大腦在訓(xùn)練時建立起4個預(yù)想步驟，包括傳球的時機、跑步的位置、進攻的配合以及應(yīng)變策略。當青少年運動員可以將幾個預(yù)想步驟靈活并且正確地運用，將有利于他們在進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)方面獲得大幅提升，也有利于增強運動員的進攻能力。

3　青少年足球運動員進攻戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)需要注意的問題

3.1戰(zhàn)術(shù)意識應(yīng)在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中養(yǎng)成

進攻戰(zhàn)術(shù)意識的養(yǎng)成，并不是單純地理論強化或者實踐強化，而需要在日常訓(xùn)練中不斷滲透，才能讓青少年運動員逐漸形成主動進攻的意識，并且在不斷參與訓(xùn)練和比賽的實踐中得到強化。技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，只有結(jié)合到比賽實踐中，才能提高運動員的掌握能力和運動能力，也只有將戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程相結(jié)合，才能增強進攻戰(zhàn)術(shù)意識的針對性和攻擊性，才能更好地把握比賽的節(jié)奏變化，獲得比賽勝利。

3.2進攻戰(zhàn)術(shù)意識的形成要符合戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的規(guī)律

優(yōu)秀的足球運動員都具備較強的足球進攻戰(zhàn)術(shù)意識，而這個意識的培養(yǎng)需要一個漫長的過程。戰(zhàn)術(shù)意識是從簡單到系統(tǒng)不斷完善的過程，只有讓青少年運動員了解戰(zhàn)術(shù)意識的養(yǎng)成規(guī)律，并且在訓(xùn)練和比賽中逐漸掌握技戰(zhàn)術(shù)的要領(lǐng)、訓(xùn)練方法以及路線配合，在不斷地實踐中得到強化，才能在青少年運動員的思維領(lǐng)域中形成完整的戰(zhàn)術(shù)意識，將其與進攻意識相結(jié)合，配合不同的進攻戰(zhàn)術(shù)運用，達到理想的效果。進攻戰(zhàn)術(shù)意識的養(yǎng)成，要建立在青少年運動員自我強化意識的基礎(chǔ)上，才能符合青少年運動員的生理和心理成長規(guī)律，養(yǎng)成進攻戰(zhàn)術(shù)意識。

3.3加強青少年運動員的文化素質(zhì)培養(yǎng)

青少年足球運動員的文化知識和專業(yè)理論水平，對于他們的成長至關(guān)重要，如果單純進行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練卻忽略了文化素質(zhì)的培養(yǎng)，那么青少年運動員其理論知識的學(xué)習(xí)和理解能力將會變差，而且無法適應(yīng)最新的技戰(zhàn)術(shù)理論發(fā)展趨勢，無法了解足球運動的發(fā)展與理論，無法為技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)提供足夠的指導(dǎo)。因此，在進攻戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的同時，要加強青少年運動員的文化知識和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們形成活躍的思維，指導(dǎo)實踐活動的有效開展，才能強化進攻戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)效果。

4　結(jié)　語

青少年足球運動員的進攻戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)是一個漫長、系統(tǒng)的過程，需要在日常訓(xùn)練活動中不斷滲透相應(yīng)的理論和方法，幫助青少年運動員形成完整的足球意識理論體系，在參與訓(xùn)練和比賽時可以更好地運用，才能在賽場上充分發(fā)揮自己的潛能，提高我國足球運動的整體水平。

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［ 2 ］周舟，楊宏萍.青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)研究［ J ］.青少年體育，2016（1）.［ 3 ］宋志勇.淺談我國青少年足球意識的培養(yǎng)［ J ］.內(nèi)江科技，2012（3）.

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［ 5 ］張升.淺談我國青少年足球運動員的足球意識［ J ］.科技信息，2009（28）.

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1674-151X（2016）06-031-02

2016-04-14

楊濤（1973～），副教授，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。