早期護理介入在腦卒中患者構音障礙訓練中的作用

劉含鳳

【摘要】 目的 探討早期護理介入在腦卒中患者構音障礙訓練中的作用。方法 66例腦卒中患者隨機分為觀察組和對照組， 各33例。對照組采用常規護理， 觀察組采用早期護理介入， 比較兩組的構音改善程度和生活質量評分。結果 觀察組患者的構音改善程度及生活質量評分為（92.14±2.33）分、（95.27±1.06）分均優于對照組的（71.32±2.08）、（74.18±1.41）分（P<0.05）。結論 在實施早期護理介入后能明顯改善腦卒中患者的構音障礙， 促進患者的康復， 值得在臨床上進一步推廣應用。

【關鍵詞】 早期護理介入；腦卒中；構音障礙

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.24.186

構音障礙是腦卒中患者常見的并發癥之一， 是指由于發音器官神經肌肉的病變或構造的異常使得發聲、發音、共鳴、韻律異常[1]。構音障礙主要表現為發聲困難、構音不清、發音不準、音調及語速異常等， 給患者的正常生活和社會交往帶來嚴重的影響[2]。而采用不同的護理對腦卒中患者構音障礙訓練也會產生不同的影響， 故此， 本院探討了早期護理介入在腦卒中患者構音障礙訓練中的作用， 現報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2013年11月～2015年6月期間， 本院收治腦卒中患者66例為研究對象。隨機分為觀察組和對照組， 各33例。觀察組中， 男20例、女13例， 患者的平均年齡（55.48±3.29）歲， 初中以下（包括初中）學歷15例， 初中以上學歷18例。對照組患者中， 男21例、女12例， 患者的平均年齡（56.26±3.19）歲， 初中以下（包括初中）學歷16例， 初中以上學歷17例。兩組腦卒中患者年齡、性別、學歷等一般資料比較， 差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法

1. 2. 1 對照組患者給予常規護理， 主要包括常規的發音訓練和發音器官的訓練。

1. 2. 2 觀察組患者給予早期護理介入， 主要有以下幾個方面：①呼吸訓練：讓患者盡量延長呼氣時間， 并發“s”“f”音調， 在呼氣時間達到10 s的基礎上， 對呼出氣流進行由強到弱或由弱到強的變化訓練， 以及做一長一短的節奏控制訓練。②發音器官的訓練：通過感覺沖動的傳入， 增加患者神經元的興奮性， 進行下頜運動， 唇閉合及唇角外展訓練， 讓患者做舌伸出、舌抬高及交替運動， 指導患者進行軟腭抬高訓練。③發音及音辨訓練：先訓練患者發元音， 然后發輔音， 患者熟練掌握之后就采取元音加輔音再加元音的形式訓練， 最后過渡到簡單的詞組和句子。給患者放錄音， 讓患者分辨錯音， 組織小組訓練的形式， 由患者說一段話， 其他患者分辨音調。④糾正錯誤發音訓練：采用吹蠟燭、哨子、喇叭等方式讓患者引導氣流通過口腔， 用打哈欠的方式誘導發音和進行咀嚼訓練， 并且讓患者把手放在桌面上向上或向下推， 在用力的同時發“啊”音， 促進聲門的閉合。⑤心理護理：護理人員應時常的給予患者鼓勵和安慰， 多跟患者交流。采用優美的語言能刺激能對患者的大腦恢復起到積極的作用。護理人員要疏導患者的心理問題， 消除患者的焦慮、煩躁等不良情緒， 讓患者積極配合護理康復工作。

1. 3 觀察指標 觀察兩組患者護理后的構音改善程度和生活質量評分， 總分均為100分， 且得分越高患者構音改善程度好或生活質量越高。

1. 4 統計學方法 采用SPSS20.0統計學軟件進行統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P<0.05表示差異具有統計學意義。

2 結果

觀察組患者護理后：構音改善程度為（92.14±2.33）分、生活質量評分為（95.27±1.06）分。對照組患者護理后：構音改善程度為（71.32±2.08）分、生活質量評分為（74.18±1.41）分。觀察組患者的構音改善程度及生活質量評分均優于對照組， 差異有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

因神經-肌肉系統器質性損害導致說話動作控制失常而產生的語言障礙， 是腦卒中患者常見的并發癥之一， 嚴重影響患者的生活質量和社會交往[3]。該類患者往往伴有不同程度的吞咽障礙， 不利于患者的康復。構音障礙訓練是指恢復語言障礙患者的發音水平， 改善患者的交流能力[4]。故此， 本院探討了早期護理介入在腦卒中患者構音障礙訓練中的作用， 效果較為可觀。

常規護理是護理人員給患者進行常規的發音訓練和發音器官的訓練， 由于沒有系統性和規劃性訓練， 沒有考慮患者的特殊性和接受能力進行循序漸進的訓練， 導致護理效果不理想。

早期護理介入主要是通過護理人員給患者進行系統的語言訓練， 采用運動康復和心理康復并舉的護理方式， 逐漸改善患者的發音[5]。通過呼吸訓練， 讓患者加強對呼出氣流的控制， 有助于發音的控制。通過發音器官的訓練， 用感覺沖動的刺激、下頜運動及交替運動， 增加患者發音器官的靈活性。通過訓練患者交替正確發出元音和輔音， 讓患者形成一個正確發音的概念， 讓患者分辨錯音， 有利于患者把握發音的準確性[6-8]。同時， 采用吹哨子、吹蠟燭、打哈欠等方式， 誘導患者發音， 促進了患者的聲門閉合。此外， 給患者積極地鼓勵和安慰， 時常與患者進行交流， 消除了患者的不良情緒， 幫助患者建立了康復的信心。通過早期護理介入， 對患者的構音障礙訓練能夠起到較好的效果， 護理效果較為理想。

本次研究結果顯示， 觀察組患者的構音改善程度及生活質量評分為（92.14±2.33）分、（95.27±1.06）分均優于對照組（71.32±2.08）分、（74.18±1.41）分。由此可見， 兩組在護理方面， 觀察組實施早期護理介入的患者情況較對照組有明顯的優勢（P<0.05）。

綜上所述， 在實施早期護理介入后， 能明顯改善腦卒中患者的構音障礙， 促進患者的康復， 值得在臨床上進一步推廣應用。

參考文獻

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[收稿日期：2016-04-20]