以“兩學一做”學習教育引領高校學生黨支部建設的若干思考

劉淑香　付海軍

【摘 要】在新的歷史條件下，深入開展“兩學一做”學習教育，認真分析思考高校學生黨支部建設中存在的問題，有針對性的加強和創(chuàng)新高校學生黨支部建設，不斷提高黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，是高校基層黨建工作的一項重要內(nèi)容，具有重大歷史意義。本文從學生的黨性教育、黨建隊伍建設、黨支部各項制度等幾個方面，分析現(xiàn)階段高校學生黨建工作存在的問題，并針對問題結合“兩學一做”學習教育活動提出四點改進建議。

【關鍵詞】兩學一做；學生黨支部；學生黨員

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展》“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案，并發(fā)出通知要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。黨的基層組織既是黨的路線方針的參與者和實踐者，又是黨聯(lián)系群眾的紐帶。高校學生黨支部是我們黨基層組織的重要組成部分，同時也是黨聯(lián)系青年大學生的橋梁和紐帶，因此加強高校學生黨支部建設具有重要意義。

1 目前高校學生黨支部建設的現(xiàn)狀分析

1.1 學生黨員缺乏系統(tǒng)教育、黨性修養(yǎng)有待提高

隨著高校學生黨員發(fā)展力度不斷擴大，越來越多的學生積極要求入黨，然而有些學生在遞交入黨申請書的時候并不清楚自己為什么入黨。其中不乏有些學生存在功利心，他們受到了家庭、學校或者社會的影響，錯誤的認為成為黨員能夠給自己帶來榮譽和利益，有些甚至是為了找工作增加成功的籌碼。有些學生自身對黨的認識并不深入，僅僅是跟著別人學，表現(xiàn)出一定的盲從性。還有一些學生入黨前各方面表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，但一旦入了黨，思想上就開始松懈，放松對自己的要求，在學習、生活的各個方面都不能起到一個黨員應有的先鋒模范作用。這些現(xiàn)象的存在究其原因主要是高校學生黨支部對學生黨員的教育管理方面存在問題，對學生黨員缺乏系統(tǒng)的黨的基本理論知識的教育，而目前高校開展黨課的方法多是“填鴨式”的教育，沒有充分利用現(xiàn)有豐富的多媒體網(wǎng)絡教育手段，學生對枯燥的理論知識不感興趣，遲到、曠課、上課玩手機、打瞌睡的現(xiàn)象非常普遍，黨課教育手段和方法的落后，是制約黨課效果最重要的因素。

1.2 黨建工作人員數(shù)量、素質(zhì)有待加強

青年大學生黨員是基層黨組織的特殊群體，他們思想方面的彈性很大，具有很強的可塑性，那么負責管理大學生黨員的黨務工作者的政治素質(zhì)就會直接影響到學生黨員的黨性修養(yǎng)。現(xiàn)階段黨建隊伍管理中存在的問題主要有：一黨務工作者的數(shù)量有限，專任教師基本不參與黨建工作。在黨員發(fā)展的過程中，從對入黨積極分子的教育考查，到發(fā)展為預備黨員，再到對預備黨員的考查以及黨員轉(zhuǎn)正的相關管理的日常事務，工作任務量非常大，而負責這項工作的黨務工作者的數(shù)量有限，難免很多工作不到位。二許多高校學生黨支部的工作主要是學生的自我管理，學生擔任支部的主要職務，學生本身缺乏相關的黨務知識，自我約束力和責任心也不夠。三有些高校即便主要負責的工作人員如學生支部書記由教師擔任，但多是由輔導員或其他職務的教師兼職，他們更多的時間會花在從事自己的主要工作上，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，自身的政治素養(yǎng)有待提高。

1.3 學生黨支部各項制度不夠完善

學生黨支部存在各項制度不完善的問題。第一，對學生入黨管理的規(guī)章制度不健全，沒有結合實際情況制定具體措施。例如黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正大會沒有按照黨章規(guī)定的程序嚴格執(zhí)行，只是走過場搞形式，匯報考查期的各方面情況時變成千篇一律的宣讀入黨或者轉(zhuǎn)正申請書。對積極分子和預備黨員的考查非常隨意，例如有些院校對學生黨員的考查由學生負責或者雖有教師負責，但一位教師要負責幾名到十幾名學生黨員，最終導致整個考查過程很隨意，發(fā)展和轉(zhuǎn)正大會召開前，忙著補充各項資料。第二，對學生黨員的教育管理措施不力，缺少對黨員日常的監(jiān)督、約束體系和相關考核制度。第三，學生黨支部對“三會一課”的作用認識不夠，組織生活的方式方法不適應當代大學生，制度的落實有待加強，沒有定期召開相關會議，許多工作人員紀律散漫，黨組織生活偶爾開一次，也是搞形式為了應付檢查，內(nèi)容空洞、形式缺乏創(chuàng)新。

2 對高校學生黨支部建設的幾點建議

2.1 加強培養(yǎng)教育，嚴把質(zhì)量關

“兩學一做”明確指出黨支部是學習教育的基本單元，基礎在學，關鍵在做。加強對學生的培養(yǎng)教育：一是，要加強學生黨支部建設，創(chuàng)建學習型黨支部，注重理論學習，對學生黨員進行黨的基本理論知識的教育，增強黨支部對學生的吸引力，讓更多的學生想入黨。二是，要提升黨課質(zhì)量，積極探索適合當代大學生教育的方式方法，充分利用現(xiàn)有豐富的多媒體教育資源，將枯燥的黨的基本理論知識與大學生的實際生活聯(lián)系起來，用易于學生接受的黨課方式，將一系列理論知識傳授給學生，同時發(fā)揮學生的主動性，將小組討論引入課堂，讓學生在互動交流中加深理解所學知識，切實加強學生黨員的黨性修養(yǎng)。三是，要嚴格考查進入支部的學生黨員的思想、學習和服務情況，要求必須能夠在學習、生活的各個方面起到黨員的先鋒模范作用，做到政治素質(zhì)、理論水平、理想信念和思想一致，真正達到到成熟一個發(fā)展一個的要求。

2.2 加強黨建工作隊伍建設

黨建工作隊伍人員的政治素養(yǎng)直接影響到學生黨員的質(zhì)量，注重黨建工作隊伍建設一要增加學生黨支部黨務工作者中的專職人員數(shù)量，同時增加教師管理人員的比例，讓學校內(nèi)更多的專任教師參與到學生黨員的管理中來，一方面能夠加強對學生黨員的管理水平，另外一方面專任教師參與學生黨建工作能夠督促教工黨員不斷學習新的黨務知識。二是要定期對學生黨支部的黨務工作者進行培訓和考核，培訓的目的是不斷提高黨務工作者的思想政治理論水平和業(yè)務知識能力，考核的目的是督促黨務工作者對自己嚴格要求，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，突出責任落實，這也是“兩學一做”學習教育對各級黨委的要求。三是發(fā)揮學生黨員的主體作用，培養(yǎng)學生成為黨支部工作的骨干力量。

2.3 積極推進學生黨支部規(guī)范化進程，完善學生黨支部相關制度

切實加強學生黨支部的各項制度建設，是推進“兩學一做”學習教育的重要保障。一是，要注重發(fā)展學生黨員的質(zhì)量，規(guī)范學生黨支部培養(yǎng)、考查、教育、發(fā)展和轉(zhuǎn)正的流程。建立健全黨支部的工作制度，保證黨支部的各項工作制度化、規(guī)范化、有章可循、職責明確。二是，要建立黨支部組織生活的各項制度，從制度上保證“三會一課”定期召開。三是將考核制度納入各項支部工作的始終，為督促學生黨員在日常生活中自覺嚴格要求自己，在各個方面起到先鋒模范作用，可以將黨員述責制度引入學生黨支部內(nèi)，在組織生活會上每名黨員從學習生活、社會實踐、服務社會等方面匯報自己履行黨員責任義務的情況 。在此過程中還應聽取群眾意見，積極探索和創(chuàng)新，不斷總結經(jīng)驗。

2.4 注重載體建設

注重及時宣傳推廣“兩學一做”學習教育，加強對學生黨員的宣傳引導，現(xiàn)代科技手段豐富多樣，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體的多種形式，讓網(wǎng)絡成為黨課課堂教育的補充，加強相關平臺的建設，根據(jù)當代大學生的特點，探索大學生喜歡的方式，利用手機、微博、微信等方式，潛移默化的將黨的相關知識、路線、方針、政策等傳授給學生。開發(fā)豐富多樣的學習資源，及時推送學習內(nèi)容，引導學生黨員利用網(wǎng)絡自主學習、擴大學習教育的覆蓋面。利用公眾論壇等方式，讓學生黨員發(fā)表自己的想法，相互討論增加互動交流，同時多開展形式多樣的座談會，從而使學生更深入理解黨的各項方針政策等。

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