新父母學堂對出院新生兒父母家庭照護能力的影響

周志勤

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·社區護理·

新父母學堂對出院新生兒父母家庭照護能力的影響

周志勤

目的：探討新父母學堂對出院新生兒父母家庭照護能力的影響。方法：選擇2013年1月～2014年12月在其社區醫院轄區的新生兒父母300名，采用隨機數字表法將其等分為觀察組和對照組，觀察組在產婦孕產期采用新父母學堂對準父母進行家庭護理培訓；對照組新生兒出院前采用傳統的口頭教育的方式進行健康教育，比較兩組新生兒家長對護理的滿意度、對新生兒家庭護理知識技能的掌握情況及出院后7 d回訪患兒健康情況。結果：觀察組、對照組新生兒父母對護理的滿意度分別為98.67%和94.67%，組間比較差異非常明顯(P<0.05)；觀察組、對照組對新生兒家庭照護知識的掌握率分別是97.33%和73.33%，組間比較差異有統計學意義(P<0.05)；出院后7 d回訪，觀察組、對照組新生兒不良情況發生率22.67%和47.33%，組間比較差異有統計學意義(P<0.05)；觀察組、對照組父母對新生兒體重增長的滿意度分別為96.67%和78.67%，組間比較差異有統計學意義(P<0.05)。結論：新父母學堂能夠明顯提高新生兒父母對護理的滿意度，增強其對新生兒的家庭照護能力，預防各種新生兒疾病、促進新生兒健康成長有重要意義。

新父母學堂；新生兒；健康教育；家庭護理doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2016.16.062

新生兒指的是從臍帶結扎到出生后28 d內的嬰兒，極易發生黃疸、吸入性肺炎、上呼吸道感染、窒息等新生兒疾病。新生兒患兒作為一特殊的患者群體，經住院治愈出院后，父母的家庭照護能力直接關系到其健康[1-2]，采取有效措施對新生兒在孕期對其準父母進行健康教育，提高其家庭照護的能力，對促進新生兒的健康成長，預防各種新生兒疾病具有重大的現實意義[3-4]。對出院后新生兒父母的健康教育，傳統的方法是在出院時進行進行口頭指導，然而由于相關的內容較多，且在辦理出院手續時很多父母不能集中精力去聽，多數父母不能很好的掌握。針對這種情況，我們于2013年來我社區醫院開始實施新父母學堂對準父母進行指導，取得了滿意的效果，現報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料選擇2013年1月～2014年12月期間在社區醫院轄區新生兒的父母300名(均為第一次為人父母)進行觀察，采用隨機數字表法將其等分為觀察組和對照組。觀察組新生兒父母中，男91名，女59名；年齡20～31歲，平均(26.78±6.64)歲；學歷：高中及以下22名，大專66名，本科及本科以上62例。150例新生兒中，男84例，女66例；黃疸52例，吸入性肺炎17例，敗血癥1例，窒息2例，上呼吸道感染8例，胎糞吸入綜合癥16例，肺透明膜并18例，早產兒31例，足月兒5例。對照組新生兒父母中，男89名，女61名；年齡20～32歲，平均(27.23±6.86)歲；學歷：高中及以下21名，大專68名，本科及本科以上的61例。150例新生兒中，男84例，女66例；黃疸54例，吸入性肺炎15例，敗血癥1例，窒息3例，上呼吸道感染7例，胎糞吸入綜合癥15例，肺透明膜并20例，早產兒30例，足月兒5例。兩組新生兒父母及新生兒一般資料比較差異都無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。

1.2治療方法對照組都是在我市三級醫院住院，由出院當天的當班護士進行口頭健康教育。觀察組實施新父母學堂健康教育，由我社區醫院具有一定臨床經驗、具備專科理論知識、具備較好的溝通能力及語言表達能力的主管護師和婦產科醫師擔任健康知識培訓指導，對孕28～36周胎兒健康的準父母進行新生兒照護技能及相關知識培訓，每周一、周五定期開展新父母學堂，電話通知準父母參加，每一課堂邀請6～8人參加，若來的人數較多，則開始多個新父母課堂，每次培訓2～4 h。培訓方式采用PPT幻燈片講解及師范各種新生兒照護技巧，講解新生兒護理的相關知識。具體培訓內容包括：(1)新生兒沐浴技巧。包括臍部清潔護理、臀部護理以及更換尿片等。(2)新生兒保暖。包括保暖的重要性和具體保暖措施。(3)新生兒喂養。包括新生兒喂養的相關理論知識、技能，母乳喂養應注意的事項。(4)新生兒撫觸。包括撫觸的重要性和撫觸技巧等。PPT幻燈片演示講解后，讓新生兒父母進行模仿訓練，培訓指導人員密切觀察演練過程，對不恰當指出及時糾正，對于新生兒父母提出的相關疑問，培訓指導人員認真講解。

1.3觀察指標(1)新生兒家長對新生兒護理的滿意度。用口頭詢問與書面意見(自制調查表)相結合的方式進行，分為滿意、很滿意、一般、不滿意。(2)父母對新生兒家庭照護知識的掌握情況。自制新生兒家庭照護知識方面的調查表，出院后7 d回訪時進行書面調查，調查表中的問題全部答對為全部掌握，答對80%以上為大部分掌握，答對60%以上為基本掌握，答對60%以下為基本沒掌握。(3)出院后新生兒健康情況。出院后7 d回訪觀察，觀察項目包括是便秘、腹瀉、紅臀發生情況，新生兒體重增長是否滿意。

1.4統計學處理應用SPSS18.0統計軟件進行統計分析，計數資料比較采用兩獨立樣本的χ2檢驗，等級資料比較采用Wilcoxon秩和檢驗。檢驗水準α=0.05。

2　結　果

2.1兩組新生兒父母對護理的滿意度比較(表1)

表1　兩組新生兒父母對護理的滿意度比較(名)

2.2兩組父母對新生兒家庭照護知識的掌握程度比較(表2)

表2　兩組父母對新生兒家庭照護知識的掌握程度比較(名)

2.3兩組新生兒出院后不良情況發生情況比較(表3)

表3　兩組新生兒出院后不良情況發生情況比較 (例)

注：對照組共發生不良情況71例，其中便秘19例，腹瀉23例，紅臀29例，有4例新生兒便秘、腹瀉同時發生；觀察組共發生不良情況34例，其中便秘11例，腹瀉13例，紅臀10例，無兩種不良情況同時發生的新生兒。為了便于統計，發生兩種不良情況的我們只計其中的一種

2.4兩組新生兒出院后父母對新生兒體重增長滿意情況及健康情況比較(表4)

表4　兩組新生兒出院后父母對新生兒體重增長滿意情況比較(名)

3　討　論

新生兒作為一特殊的群體，其父母對新生兒家庭日常照護的知識與技能掌握情況直接影響到其健康成長。然而作為初為人父人母的新父母，通常情況下育兒知識比較欠缺，缺乏正確的新生兒家庭護理能力。相關調查顯示：“新父母對新生兒家庭照護知識具有很高的需求，特別是對預防感染知識、臍部護理知識與技能的需求高達84.9%～96.6%，很多年輕新父母，對換尿片等最基本的新生兒家庭照護技能都有很高的需求[5-7]?！币蚨鴮τ谧≡夯純撼鲈簳r，非常有必要對新父母進行相關的健康教育。

傳統的健康教育方式即出院指導，主要是由新生兒出院當天的當班護士，對其父母進行口頭健康教育。然而，口頭健康教育的方式存在較大的局限，一方面新生兒父母需要辦理各種出院手續，很難集中精力去聽相關建議；另一方面，新生兒出院指導的內容較多，而多數人的記憶能力是有效的，出院時的一次口頭健康教育，許多父母不能記下太多的知識[8]。自2013年1月以來，我們對我轄區的150例新生兒的父母實施新父母學堂對有新生兒家庭照護知識需求的年輕新父母進行健康教育，另取未參加新父母學堂的同期150例新生兒的父母進行對照，觀察新父母學堂對出院新生兒父母家庭照護能力的影響。

本結果顯示，參加新父母學堂的新生兒父母對新生兒家庭照護技能、知識的掌握度明顯高于對照組，組間比較差異明顯(P<0.05)。參加新父母學堂后，新父母的新生兒家庭照護能力提升，新生兒便秘、腹瀉、紅臀等不良情況明顯低于對照組；參加新父母學堂后新生兒體重增長滿意情況明顯高于對照組；參加新父母學堂的對護理滿意度明顯高于對照組，差異均有統計學意義(P<0.05)。

綜上所述，新父母學堂能夠明顯增加父母對新生兒家庭照護知識的掌握，增強其家庭照護能力，進而很好的避免新生兒便秘、腹瀉、紅臀等不良情況的發生，確保新生兒的健康成長，并且有助于提高新生兒父母對護理的滿意度。

[1]王淑靜.延續護理對老年糖尿病患者出院后血糖及生活質量的影響[J]. 中華現代護理雜志, 2015，21(26): 3159-3161.

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(本文編輯白晶晶)

Influence of new parents course on family care ability of discharged newborn parents

ZHOU Zhi-qin

(CITIC Huizhou Hospital,Huizhou516006)

Objective：To explore the influence of new parents course on family care ability of discharged newborn parents. Methods: Selected 300 newborn parents in the community hospital area from January 2013 to December 2014, divided them into observation group and control group with random number table. The observation group conducted family care training on expectant parents with the method of new parents courses during pregnancy and maternity, while the control group conducted health education with traditional verbal education before the newborns discharged. Compared nursing satisfaction, master condition of newborn family care knowledge and skill of newborn parents in the two groups and newborns' health condition of the return visit on the 7th day after discharge. Results: The nursing satisfaction of newborn parents in the observation group and the control group were respectively 98.67% and 94.67%, and the difference between the groups was very obvious (P<0.05).The master rate of newborn family care knowledge of the observation group and the control group were respectively 97.33% and 73.33%,and the difference between the groups was of statistical significance (P<0.05).In the return visit on the 7th day after discharge, the incidence of unfavorable condition of newborns in the observation group and the control group were respectively 22.67% and 47.33%, and the difference between the groups was of statistical significance (P<0.05).The satisfaction degree on newborn’s weight increase of parents in the observation group and the control group were respectively 96.67% and 78.67%, and the difference between the two groups was of statistical significance (P<0.05).Conclusion: The new parents course can effectively improve newborn parents' satisfaction on care, enhance their family care ability towards newborns, prevent various newborn diseases and propel newborns to grow healthily.

New parents course;Newborn;Health education;Family care

516006惠州市中信惠州醫院

周志勤:女，大專，主管護師

2015-10-10)