一所特別而有特色的學校

丁偉紅

因《江蘇教育研究》“教育家成長”欄目之緣，我們來到太倉市新區第二小學（以下簡稱“新區二小”）。臨行前，我們了解到這是一所定點招收外來務工人員子女的學校，然而來到這里，還是被她“震撼”了。

這是一所特別的學校。

新區二小原是一所農村小學，2006年，搬遷至職業學校原址。隨著周圍農村的不斷拆遷，工業的快速發展，外來人口也猛然增長，于是這所學校就有了一個特殊的學生群體。學校1649名學生中，外來務工人員子女占到80%。這些學生大多來自偏遠的農村、山區，家長文化水平不高，有大約30%的家長報到時連自己孩子的名字也不會寫。這些孩子來自多個民族，有著不同的文化背景和風俗習慣，很多孩子剛入學時不會說普通話，也聽不懂普通話，在衛生習慣方面比較隨意，隨地大小便是正常的事。因為農村拆遷，本地學生很少，有條件的也都去了市區學校。大批新教師來自全國各地，有的教師普通話不標準，甚至帶有嚴重的口音。

然而，這又是一所有特色的學校。

王文英校長覺得，這么多孩子和青年教師從五湖四海來到新區二小，就像條條江河匯入大海，她樸素地想到了“海納百川”這個詞。她和她的團隊，立志要以海的胸懷接納這些來自相對社會底層的孩子，不拒絕，不放棄，不僅讓每個孩子都“有學上”，還要讓他們“上好學”，讓每個教師都有歸屬感，為孩子們送去有溫度的教育。

有了海納百川的胸懷、境界，就有了不畏艱難的勇氣。王校長在學校用心打造“百川文化”品牌，因為她深信，“文化具有無微不至的滲透力，具有雄強宏闊的整合力”，文化可以改變學校的面貌。經過多年的用心思考和實踐，二小人對百川文化有了更系統、更深刻的理解和認識，創造了富有實效、新穎獨特的實踐樣態。

“百川講壇”是學校教師培訓的一個品牌項目，創辦于2007年，已成功舉辦200多期。培訓以問題為導向，根據需要更新形式和內容，逐步提高培訓層次。“讀課文，練口齒”，以解決教師普通話不標準的問題；“講故事，練表達”，增強教師的語言感染力；“議時事，談想法”，教師能夠更好地表達自己的觀點……2013年開始，百川講壇分初級班、中級班、高級班，教師培訓也有了“小班化”。通過培訓，青年教師在即興演講、科研意識、課堂教學、師德修養等各方面得到了很好的錘煉。

“百川故事會”“百川電影課”是學校要打造的育人特色。一個好的故事更容易打動人心，一部好的電影勝過無數說教。通過故事會、電影課進行德育，一開始也許是某個老師的創意，但在文化氛圍深厚的新區二小，很快成為老師們研討的課題，得到學校的支持。學校特別成立了德育課程研發團隊，團隊成員定期舉辦沙龍，交流探討，挖潛資源，積累案例，開發教材。相信“百川故事會”“百川電影課”特色校本課程會越來越成熟。

“水娃足球”課程也已成為學校的特色。學校請來了意大利的教練作定期指導，小球員們還可以去意大利參加比賽。足球比賽增添了孩子們的榮譽感，也對他們的學習產生了潛移默化的影響。一位隨班就讀的孩子原來不太愿意做老師布置的作業，當他喜歡的球隊6：0贏了以后，非常興奮，并主動向老師要作業做，回家以后，也要先學習再看電視。北京十一學校李希貴校長認為，學生應該多搞劇團活動，因為話劇表演最能培養團隊精神。足球又何嘗不是呢？

學校還獨具匠心地設計了一只“百川缸”，通過儀式讓孩子們在六年教育的關鍵節點留下深刻的印記。在新生“入學禮”上，每個孩子帶來一瓶水，匯入缸中，象征著“百川歸海”，歡迎孩子來到學校。在三年級十歲“成長禮”上，每個學生要過“成長門”，從“百川缸”取一杯水，飲三口。飲第一口水，感謝父母養育；飲第二口水，感謝老師培育；飲第三口水，感謝祖國培養，儀式莊嚴、溫馨感人。六年級“畢業禮”上，有“取水”環節，每個孩子從“百川缸”里帶走一瓶水，寓意孩子們的六年小學時光滿載而歸。

2015年，學校和家長一起策劃了第一屆“百川節”。家長們身著民族服裝，現場制作各地傳統美食，孩子們在品嘗美食的同時，欣賞精彩的雜技、足球表演和展板上各民族不同的人文風情，家校聯通，其樂融融，學生成長的路上又多了一道風景。

“項目承包制”是學校特色建設過程中的特色之舉。基于師生成長的現實需要，基于對“百川”文化多樣性及其教育意義的理解，學校在環境文化、教師文化、學生文化建設等方面已開發了系列的活動平臺。這么多的活動，如果都由校級層面管理，是難以想象的。學校將平臺活動分解成一個個項目，每個項目由不同的條線和有一技之長的教師或者員工承包，如校園環境文化建設中室內外的文化標識設計就由一位美術老師認領。我們看到，整個校園環境設計得溫馨雅致，除了固態的文化標識，還有變化的教育內容。有一塊設計精美的木制展板非常醒目，上面是這位美術老師用防水粉筆抄寫的一則教育故事，每星期一換，而故事則由老師、學生提供。“扁平化”的項目承包制讓更多的師生參與學校文化建設，激發了師生的創造熱情，百川文化成為自然生長的文化，成為“我們的”的文化。

近十年的執著、堅守，百川文化不斷繁盛，實現了外來務工人員子女不僅有學上、而且能上好學的愿景，使一所特別的學校發展成為一所特色鮮明的學校。endprint